提高小学数学课堂教学参与度的研究.doc

1、提高小学数学课堂教学参与度的研究关键词小学数学;课堂教学;研究 我通过近一年的课题研究，实验论证，感到小学数学课堂上要想提高学生的学习参与度 ，必须在教学的各个环节上下工夫，包括课堂导入环节.进行新课环节以及课堂巩固练习环节 ，只要这三个环节上学生能做到积极参与，认真学习，那么教学效果就会明显提高，课堂教学效率也会大幅度提升。 一、新课导入部分 一堂好课，新课的导入部分必不可少，而且好的导入，对新课教学起到事半功倍的效果。新课导入方法很多，但以下几种方法我认为可以大大提高学生学习的参与度 ： 1.用设疑导入，可提高学生参与度 在学习“能被 3 整除的数的特征”时，上课一开始，我对同学们说，同学

2、们，你们想不想和老师一起来个竞赛？同学们说， “想” 。同学们问：“什么竞赛呀？”我说， “数数” 。 同学们异口同声地说：“好” ，下面请同学们听清规则：咱们就数 30 个数，从 1 按顺序数到 30，要求每个同学一次最少数一个数，最多数两个数，老师与你一起数，你数一次，老师数一次，依次数下去，看谁最后数的数是 30，谁就赢。紧接着老师就与他们数了起来，全体同学都积极的坐在那里听，通过很多次的较量，每次都是老师最后数到 30 那个数，同学们开始纳闷起来了，怎么回事啊？老师看到学生疑惑的眼神，问，同学们想不想知道咋回事呀？同学们异口同声地说：“想” ，仅接着，老师顺水推舟，说：“学完今天这节课

3、，你就知道咋回事了。 ”老师趁机板书：“能被 3 整除的数的特征” 。 2.用活动形式导入，可提高参与度 教学可能性的大小一课，上课开始，我背个皮包，站在学生面前说：“你们知道老师的包里是啥吗？”同学们直摇头说：“不知道。 ”我叫一名同学把手伸到包里，摸一下，学生说：“卡片。 ”老师说：“对，是卡片，一种卡片是红颜色的，一种卡片是白颜色的，下面咱们做个摸卡片活动，大家愿不愿意？”同学们异口同声地说：“愿意” 。下面开始。老师将包从第一桌开始，让每个同学用手摸一张，摸出来一张记一下颜色，摸到第 10 张，老师停下，问同学，这些卡片，你们摸到哪种颜色的多？同学们异口同声地说：“红色” ，老师问：“

4、为什么？”同学们直摇头，老师趁机把包翻过来倒一下，告诉同学没有了，结果同学们发现，红的一共 7 张，白的一共 3 张，老师问：摸到哪种颜色的可能性大些？为什么？今天这节课咱们就学习可能性的大小 。 3.联系生活导入，可提高参与度 教学大数量的估算一课时，上课开始，老师派两名同学抬了一袋大米进来，大约 50 斤。这立即引起了同学们的注意，由于贴近生活，学生们积极参与，学习气氛高涨，很好地过渡到新课探究阶段。 当然，新课导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。这些都可提高学生的参与度。在这里就不一一叙述了。 二、进行新课部分 那么，进行新课部分又怎样提高学生的课堂参与度哪？通过研究，

5、我认为如下方式可提高课堂参与度。 1.让学生动手操作，可提高参与度 比如上学期我给整个小学数学教师上了一节研究课，题目就是三角形的内角和 ，我采用五次尝试方法，让每个学生都亲自动手量一量三角形的三个内角，然后把三个内角加起来，看看是多少度。在要求学生把每个人准备好的正方形拿出来，观察正方形的四个角加起来是多少度，然后按对角线对折，问，形成了什么形？内角和是多少度？在要求学生拿出事先准备好的锐角三角形，将三个角撕下来，挨紧的拼在一起，看看组成了什么角？多少度？最后要求全体学生拿出准备好的钝角三角形，将三个角按虚线对折，拼在一起，看形成了什么角？多少度？通过全体学生的五次操作，较好的验证了“三角形

6、的内角和是 180 度”这一结论。这节课学生积极参与，参与度极高，学生都喜欢动手操作，所以说，动手操作可以提高学生的参与度。 2.让学生扮演-讨论-讲解一条龙，可提高参与度 前几天，我上了一节五年级上册商的近似值这一课，体会很深。上课之初，我在黑板上出了一道整数除法题，要求同学们在练习本上做，要求结果保留整数，我巡视，结果发现同学以前的知识掌握得较好，接着我在被除数的中间位置点了个小数点，其他要求不变，我问同学们还会做吗？同学们有些摇头，我说，大家别急，打开书，先按老师出示的自学指导上的内容自学 37 页例 1，五分钟后，我开始叫同学们在草稿本上做。这时我在下面巡视，边巡视，边观察，看同学们错

7、在哪里，对在哪里，于是，三分钟后，我找了两位做错的同学到黑板板演，又叫了三位做对的同学到黑板板演，然后叫做完的同学俩人一小组看黑板上同学们做的题进行讨论，看谁做对了，谁做错了，对，对在哪里？谁做错了，错，错在哪里？然后叫同学们到黑板上说出谁对了，为什么对？谁错了，为什么错了？错在哪里了？这时全班同学积极性一下子就起来了，人人参与，在底下积极讨论，讨论完争着要到黑板说，我一一叫同学们到黑板说，说错的大家再纠正，就这样，同学们积极性很高，很快这道题的做法大家就学会了。接着我又要求同学们做一道同样的巩固练习，方法同上边一样， 效果一样很好。 3.采取小组合作的学习 方式，可提高参与度 现在的新课程标

8、准非常强调小组合作学习，小组合作学习符合课程新理念，为此，小组合作学习就成为了现代课堂的主要学习方式，通过自己的试验感到，这种学习方式不但可以提高课堂的教学效率，而且可以极大地提高学习的参与度。不过，前提是教师必须将四个人一小组分工明确，叫每一个人各负其责。合作时，各负其责，都有事做，这样才可以提高参与度。实践证明，这种方法行之有效，是高效课堂的必备环节。同时可以极大提高学生的参与度。 三、巩固练习阶段 巩固练习是一节课中重要的一环，通过练习，学生可以融会贯通，将不会的知识及时的暴露出来，教师可以及时进行补救，从而全面地掌握本节课所学知识，为了更好地使学生在这一环节学有所获，这一环节又该怎样做到提高学生的参与度哪？ 1.创设游戏性练习，提高参与度 教学实践证明，小学生都喜欢游戏，游戏对小学生来讲，可以说是最好的教学方式，那么新课巩固阶段也不例外。我在教学中，经常创设游戏性练习，极大地提高了课堂参与度。 2.采取发小奖品的方法，可极大地提高参与度 练习题的设计除了要求有一定的趣味性、游戏性以外，对学生能够做出来的题及时进行一定的奖励，也是提高课堂参与度的极好方法。 以上是自己一年来的实践、研究、探索、反思后摸索出来的提高学生参与度的点滴方法，写出来，供大家借鉴。 （编辑/丹桔）