1、迤那小学二年级（3）班语文科导学案执教人 何燕 课题 19、雾在哪里 课类 新授课主备人 代光凤 审定人 马腾江 授课时间 2017 年 11 月 22 日1、知识与技能：认识本课 13 个生字，会写 8 个生字。2、合作目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。3、探究目标：知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。教学目标4、情感态度价值观目标：愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。主要方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学谜语导入猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）学生猜谜。
2、2-3展示目标教师口头表述学习目标。 学生听目标。 4-5导学达标 一、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求：（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白意思的字词可以提出来。2.指名分段读课文。3.师生点评并正音。4.思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？二、学习第 1 自然段1.指名学生读第 1 自然段。2.文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子，为什么这么说呢？三、研读课文，理解内容（一）学习雾说的话1.指名分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。2.交流、理解重点句子。（1）自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪儿。（2）选择自己喜欢的句
3、子读一读，并说说喜欢的理由。（3）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说一会儿说一会儿说”的句式引读上述语句。（二）学习描写大雾时的情景的语句1.让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“_”画出相关的句子。2.交流第 3 自然段。我能借助拼音把课文读通顺。我能找到淘气的雾说的话。我能找到相关句子。17 20男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！3.交流第 4 自然段。（1）老师引读。（2）用学过的方法理解“连同”。（3）比赛读。4.交流第 6 自然段。（1）指名读句子。（2）句子中为什么要用“甚至”？(3)想一想，雾把海岸连同城市都藏起来了，他还会把什么藏
4、起来？5.没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？（1）读句子。（2）男女生比赛读。四、指导写字1.观察生字在田字格中的位置。2.学生书写，教师巡视指导。小组讨论，汇报交流。我能规范书写生字。检测矫正教师指导学生完成。 1、照样子，写一写例：又（淘气）又（顽皮）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）2、用“连同”写一个句子8总结提升雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课文的句式说一说。（学习用“把”字句说话。）学生讨论交流。7布置作业1、抄写生字词。 2、观察雾。课后完成作业。 2课后反思：
