1、 1 附件 1中小学教 师应 用信息技 术优 化 课 堂教学 测评 指标（简易多媒体环境、交互多媒体环境）姓名: 所在部门 测评时间: 一级指标二级指标 主 要 观 测 点权重得 分教学设计能根据教学需要、技术条件、教学内容，合理选择信息技术，能够找准运用信息技术解决教学问题的契合点，有效解决教学问题；依据课程标准、学习目标、学生特征选择适当的教学方法，有清晰的信息技术应用设计思想、意图，正确、准确表达信息技术应用思想；设计了促进教学目标有效达成的信息化教学过程；阐明了怎样应用信息技术，以及信息技术怎样起到优化教学的作用。15说课（教学设计、计划与准备情况）技术与资源准备熟练掌握了上课所用的硬
2、件和软件技术；预见信息技术应用过程中可能出现的问题，做好了应对方案；确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用；获取、加工或制作了有助于突破教学重点、难点的数字资源；资源选择与教学目标、教学内容相适应，与学生的年龄特征相适应。10课件制作通过课件资源管理系统下载本节课教学课件。课件符合内容要求，内容严谨，组织与编排符合学生的认知逻辑规律，没有科学性错误，过程主线清晰、重点突出、逻辑性强，明了易懂；设计风格符合学生年龄特点；画面设计美观大方、配色合理、画质清晰流畅、图像稳定、声音清晰、声像同步、语速适中、图像和内容契合度高,资源链接顺畅。10信息技术优化导入技术表现的主题与教学内容和教学目标
3、一致；能够引起学生的关注、激发学习兴趣和动机、调动学生学习积极性；能够引导和支持学生参与、有一定的参与和想象空间；导入时间符合教学需要，时间控制较好，不影响教学进度；技术表现的内容和形式都符合学生年龄和心理特征；能够恰当、合理或综合运用信息技术优化导入，方法科学合理，能够实现形象化、直观化、可视化、强化情绪表达、创设情境、增强真实感、呈现系统逻辑、增强体验与互动等。15信息技术优化讲授能够依据不同类型的教学内容，合理利用信息技术优化教学：（1）技术优化知识讲解型内容的教学。能够运用信息技术,使抽象内容形象化、直观化、可视化；呈现对比强调；建立知识之间的关联和结构；（2）技术优化推理演算型内容的
4、教学。能够运用信息技术化静为动，使过程直观化；化难为易，使抽象问题具体化。充分利用信息技术优势，对关键内容、关键环节、关键信息等进行必要的提示和强调，注重推理演算的过程，注重学生思维训练和问题解决能力的培养；（3）技术优化情感感悟型内容的教学。能够运用信息技术调动情绪、创设氛围、营造环境、增强表现力和感染力；（4）技术优化技能训练、实验操作内容的教学。能够运用相应学科的专业软件、资源增强学生的体验、互动,丰富练习，提升学习效果。30课堂实施信息技术支持课堂互动媒体形式丰富，呈现信息适度，有“讲” 有“导”，注重师生互动，并有一定的想象空间，激发学生思维；借助信息技术，丰富课堂资源，设计问题空间
5、，引导和组织学生参与课堂讨论；注重运用信息技术加强课堂生成性资源的加工和利用；在技术支持的教学过程中观察和收集学生的课堂反应，对教学行为进行有效调整，灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况；能够利用信息技术的反馈与评价功能，进行课堂教学反馈、评价等。20总 得 分 2 测评人签字：附件 2 关于 中小学教 师应 用信息技 术优 化 课 堂教学测评 指 标 使用的 说 明一、关于一级指标“说课” 的说明1、一级指标“说课”，中“教学设计”方面，教 师应重点阐明怎样应用信息技术，以及信息技术怎样起到优化教学、更好实现教学目标的作用；2、“技 术与 资源准备 ”方面，重点说明教学 过程中可能遇到
6、的信息技术问题（常见的硬件、软件问题），并如何解决，同时说明前期如何获取、加工能够优化课堂教学的数字资源，例如针对图片或视频教师是如何通过网络和软件获取或加工的。二、关于一级指标“课堂实施“ 的说明1.“课 件制作 ”方面，教 师能够从我校“课件资源管理系统”中下载课件资源。教师能够制作出或从网络上选取简洁大方、条理清晰、内容严谨的课件。教师能够熟练制作并运用课件中幻灯片播放、超链接、形状、组织结构图、动画、设计以及与本课程相关的一些基本功能。2.“信息技术优化导 入” 方面教师通过信息化手段能 够引起学生的关注、激发学习兴趣和动机、调动学生学习积极性；例如通过微视频、微动画以及其他有信息技术
7、支撑的环境创设等手段开展课堂导入。3.“信息技术优化讲 授” 方面，在理论课 中重点关注教师是否通过信息化手段将抽象内容具体化、直观化、便于学生 3 理解。在技能实操课中，教师是否利用专业软件增强丰富学生的体验，提升实践效果。例如运用仿真模拟软件。4.在“信息技 术支持 课堂互动” 方面，教 师能够用借助信息技术，丰富课堂资源，优化课堂反馈与评价，鼓励教师通过信息技术实现课堂学习主体向学生转变。例如运用“世界大学城”课 堂魔方、 Teacher one 等模块实现教师与学生的网络互动，实现学生的时时处处学习；例如运用“问卷星”“课堂随机点名软件”等方式，可以及 时统计 学生回答问题的情况，提高
8、课堂反馈效果。三、其他说明1.教师信息技术应用能力测评工作需在我校现有信息技术设备条件的前提下进行测评，教师可利用自身手机、平板等工具进行教学。2.鼓励教师在课堂实施过程中，运用多种多媒体技术，鼓励教师在现在条件下进行信息化教学的不断创新与摸索。3.避免在教学过程中为了运用信息化手段，本末倒置、喧宾夺主，信息技术起到消极作用，导致课堂教学目标不能更好的实现。 4 附件 3“中小学教师信息技术应用能力提升工程”课堂教学测评情况汇总表测评人签字：部 门序 号 教师姓 名任教年级、学科（或工作岗位）申报测评等级测评实践操作项目（内容）记录测评成 绩填表说明：1.在“申报测评 等级 ”一栏中填写测评结 果：优秀、良好、合格、不合格。2.在“测评实 践操作 项目（内容）记录” 一 栏中统一填写“课 堂 观测 ”。 3 3.可根据需要自行增加表格行数。
