1、浙教版二年级上：吹泡泡教学设计教学目标1.培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。2.会用句式 “先 接着（然后）最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的有的 还有的 ”把泡泡的样子说具体。教学重点、难点1.教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。2.教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。教学准备肥皂水及吸管。教学时间：1 课时教学过程一、谈话揭题。今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫吹泡泡。要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。二、吹泡泡，练习说吹的过程。（1）自
2、由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先_”把吹泡泡的过程讲清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。）（4）评议：A.过程有没有颠倒？B.关联词有没有用对。（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。同桌互说一指名说三、再吹泡泡、观察泡泡的样子。（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看（2）出示基本句
3、式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。（3）变换句式说A.泡泡（ ），像（ ）。B.（ ）的泡泡（ ），像（ ）（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。（5）用句式：把泡泡的样子说具体。（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！）（7）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说 指名说）（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。四、观察想象这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。五、把整个活动的过程连起来说一说。（基础好的班级可以把想象的内容也说上去）六、小结。板书：吹泡泡吹：光接着（然后）最后
