1、1高职物联网专业“慕课”教学设计摘 要：“慕课“作为一种新兴的教学模式，很可能会带来一场高等教育的革命，重要原因是它充分利用了已有的互联网技术，使更多的高校、学生共享优质教学资源，符合当今“互联网+“时代的需要。本文以物联网专业的某门课程为例，介绍了在慕课理念下，高职专业课的教学设计。 关键词：慕课；高职；蓝牙；教学设计 0 前言 慕课（mooc）的英文全称是 Massive open online course，它是一种利用互联网技术，将课堂教学、学习体验、师生互动等环节完整地在线实现的教学模式，具有规模巨大、开放性好、互动性强等特点，是近年来高校开始涌现并流行的在线课程开发模式。 对于高职
2、院校来说，按照慕课的理念对专业课程进行教学设计，有利于让更多的学校、学生共享教学资源，使学生有更多的学习选择机会，激发学习兴趣，养成终身学习的习惯。目前很多高职院校开设了物联网专业，由于开设该专业前期购买实训设备等需要很大的投入，开发“慕课“意味着能够将降低该专业的学习门槛，吸引更多的学生到该专业来学习，同时也为老师的授课提供更多的教学资源，是一举多得的好事。 1 教学目标设计 教学目标是根据一定的教学思想和学习理论设计的对学生的学习结2果的一种预期，是课堂教学的出发点、准绳和归宿，也是教师选择教学策略、开发教学媒体、安排和组织教学活动以及实施教学评价的重要依据。教学目标设定恰当与否直接影响教
3、学环节的设计和课堂教学的实际效果，这种预期的学习结果要以发生在学生身上的可观察、可测量的行为作为指标， 蓝牙技术及应用作为高职物联网专业的一门重要的专业课，设计教学目标应该把握好“基础性“和“应用性“两点，所谓“基础性“是指要让学生这门课的基本知识有较全面的了解，“应用性“是指教学时要体现高职教育的特点，重点要放在蓝牙技术的知识技能在生产、生活中的应用，避免繁琐的数学推导和艰深的协议原理讲授。 2 课程内容设计 蓝牙技术及应用是一门专业课，课程内容包括“基础性“的理论知识和“应用性“的专业技能。理论知识包括蓝牙技术基础知识，蓝牙运行信道上的电波传播技术、蓝牙发射和接收技术、蓝牙分组和数据传输技
4、术、蓝牙信息安全技术、蓝牙核心协议、蓝牙开发与测试技术等；专业技能的训练体现在一些基础性实验上，主要是对蓝牙 4.0 芯片 CC2540的片上资源进行介绍和操作，包括 LED 点灯实训、跑马灯实训、按键（轮询）实训、定时器实训等，还可以包括蓝牙 4.0BLE 协议栈演练，利用蓝牙技术进行组网演练和项目实战等。 3 教学模式和方法设计 为了适应“慕课“的教学特点，便于学生学习，本门课程按照网络课程的要求，将课程架构分为课程、模块（项目） 、任务、知识点（技能点）四种层次。具体来讲就是在对原课程体系进行解构的基础上，拆解出知3识点、技能点，知识点和技能点要涵盖课程的全部教学内容；相关联的知识点和技
5、能点按照学习渐进要求组成教学任务；多个教学任务组成课程模块（或项目） ，所有模块（项目）涵盖本课程的学习目标。 针对四种层次任务的教学，要充分利用好慕课提供的各种资源，这些资源包括积件级资源、模块级资源、课程级资源和碎片化资源。 对于基本的知识点和技能点，可利用积件级资源。积件级资源主要包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动设计、作业习题资源、教学课件、微课视频等。积件级资源能够呈现完整知识点或技能点，实现优质教学资源集成、共享，为教师教学、学生和社会学习者的自主学习提供服务。 模块是以生产过程、典型任务或者学习单元为单位，由多个知识点、技能点依据知识、技能的逻辑关系（如一个生产过程，一套知
6、识构成）结构化组合形成的资源，搭建功能相对完整的单元模块。模块级资源包括：教学设计、教学方案、重点难点、工作项目、生产过程、教学评价等内容，由多个相关的知识点、技能点结构化组合形成的相对独立的教学资源。 课程级资源包含完整的教学内容和教学活动。主要包括课程介绍（或说课录像） 、课程标准、教学设计、授课计划、教学实施、教学评价等环节，支持线上教学或线上线下混合教学。 碎片化资源包括基本资源、拓展资源和冗余资源三部分。碎片化资源按照媒体属性可包括：文本资源、图片资源、音视频资源、动画资源等；按照应用发生可包括：习题资源、试题资源、课件资源、微课资源、4工具软件资源、企业案例资源等。 使用这四类资源进行教学时，要按照了解学习目标、学习重点难点、浏览资源材料、观看微课视频、观看教学课件、完成课后作业的学生学习路线进行教学设计，有选择性地使用有关资源，尤其要充分利用好微课视频，它能够方便学生利用碎片化时间学习，方便教师灵活组织教学内容。 4 结语 本文简单介绍了在慕课理念下蓝牙技术及应用课程的教学设计，主要对教学目标、课程内容、教学模式和方法进行了初步探讨。慕课是一种方兴未艾的教学方式，如何利用慕课来促进高职教学，还有很多工作需要去做。 参考文献： 1魏晓宁.物联网实验教学初探J.计算机时代，2011（10）.
