高职院校化学实验室安全隐患分析及策略研究策略研究.doc

1、1高职院校化学实验室安全隐患分析及策略研究策略研究摘 要：高职院校本着培养高素养、职业技术人才的教学理念来进行教育教学。教学中注重实践性与实用性，众多科目都有相关的实验、实践课程。化学实验就是为了同学们进一步加强对化学课程的了解，提升知识付诸实践能力的一个重要过程。而实验的安全一直是社会各界、各级院校关注的问题，本文就高职院校化学实验课程中较容易出现安全隐患的几个方面进行阐述，并提出相关的解决对策，希望能帮助高职院校更好的做好实验安全防范工作。 1 高职院校化学实验室存在的安全隐患 1.水电火等的不规范使用 不管是何种层次的化学实验，水电火等的使用必不可少。化学实验室中水电火等使用可以简单归为

2、两大类：a.实验内使用，很多化学实验的进行需要使用水电火等来进行辅助，操作过程中时常会发生过量、少量、渗漏、短路等安全事故。众多化学反应是一个剧烈的过程，一个小的失误都会导致安全事故的产生。由于水电等不规范使用产生的触电、爆炸、起火等事故屡见不鲜。实验室中有很多低沸点、低燃点、强氧化、易电离的物品，其中一部分还会对人体直接造成损害。水电火等基础化学实验条件如果配置不合理，就会造成安全事故。B.实验外使用，水电火等基本的化学实验发生条件，出来在实验中有使用之外。也是日常生2活中的必须项，实验室照明、打扫等均会涉及到水电。高职院校的实验室中，保证了每个试验台都配置了水电，以方便实验的进行。那么在线

3、路布置，出水口安置上、线路密集段安排上如果出现交叉、水电重复、与实验区过于接近的，长时间下来就会产生安全隐患，危及师生的安全。2.化学用品保存、使用不规范 化学实验中，安全隐患的主要根源就是实验所用的化学用品。高职院校是以实用性职业技能的传授为自己的主要教学目的。在这样的情况下，重操作、重实践的教育风格深入人心，高职院校的实验室自然成为了人最多的地方。基于老师们积极投身实践为本的实验态度、同学们积极进取获取专业技能的求学精神。直接上手实验的情况屡见不鲜，对于化学用品的取用出现了不规范、不正确等现象。给操作者本人和其他人带来了安全隐患，实验事故也并不少见。另一方面，高职院校虽然重在实践技能的培养

4、，有着相对丰富的实验室资源，但是高职院校实验室使用也常常出现拥堵等现象。这就造成了，学生们急于开始急于结束的氛围，这种情况下，对于实验用品的取用、保存就显得难有闲暇，更谈不上规范、科学的取用与保存，进一步加大了实验风险。 3.安全防护意识薄弱 高职教育进行了数十年，化学实验课程的开办也历时不短。对于化学实验中，应该引起注意的事项早已经有了很清楚的认识。甚至有了更加规范的实验指导、实验室操作规范等。但高职院校的实验安全事故却不断发生。其根本原因在于安全防护意识不足、没有引起足够的重视。3这里的不重视，并不是不知道化学实验安全隐患会带来的后果。而是因为明确的知道了可能会出现纰漏的环节与原因，觉得自

5、己不会犯类似的错误，结果就表现为对安全防护的不重视、从意识层面就加大了可能发生安全事故的可能性。另一方面，诸多的实验室老师整天对着做实验的学生强调实验室规范，自己都会累了，多次强调之后就显得麻痹大意。一阶段时间内不出现安全事故就不知不觉的放松警惕，减少了对实验操作规范的要求。特别是对各种实验用品的取用和保存上疏忽大意，最终的后果就是在松懈中逐步增加了下一次实验可能造成安全事故的可能性。2 高职院校化学实验室安全隐患应对策略 1.规范基础资源应用，添加必要安全设施 对于基础资源如水电火的使用，应该注意规范。对于不合理的开关，总线应该重新布置，绕开实验中心区域。实验中辅助使用基础资源时应该参照实验

6、指导书上的具体要求，避免取用的水过量，加热温度过高等因素产生的安全事故。实验时提醒学生不能使用基础资源进行玩耍、打闹等，避免产生不必要的安全事故。做到了行为层次的规范之后，预知可能会发生的安全隐患就应该加强高职院校实验室的安全设施配置。譬如：灭火器、布、空气开关等。必要情况下，贮藏一定量溶液用于稀释、中和不慎沾染的有毒有害物质。增加通风排气设施在实验完成后及时进行通风释放有毒有害气体，保持实验室干燥，避免潮湿引发的触电的事故发生。 2.加强化学试剂、仪器操作常识引导 4化学实验的主要安全隐患来自于实际的操作。对于化学实验安全隐患的杜绝就应该从根本上做起，加强化学试剂、仪器的取用、操作引导就是我

7、们应该做的工作。磨刀不误砍柴功，高职院校的实验氛围虽然充满了紧张与大家求知欲，但也不能因此忽略了对安全的重视，越是急越要稳。基于高职院校紧张的实验状况，实验室指导老师应该将安全责任下放给各个任课教师，让其在实验开始前帮助学生完成化学用品的存取规范、实验中的仪器使用规范等。减少在试验中可能出现的安全隐患。实验中，实验室老师与任课老师实时的对实验情况进行巡查，发现操作不规范的进行予以纠正。在点滴中积累，减少安全事故发生的可能性。 3.强化师生安全防护意识 只有全体师生都加强对实验安全的重视才能保证安全实验的目标得以实现。安全防范的弦一天都不能松，淹死的总是有会游泳的。安全问题容不得半点马虎，不能因

8、为自己有着多年的经验没有出现过问题就开始放松警惕。如果安全事故是能够被预料，那就不能称之为事故。正是因为安全事故的不可预知性，才需要我们及时的防范安全隐患。避免其发生带来不必要的损失。高职院校在强化师生的安全防护意识时应该明确每个人在实验中的位置，细分责任，增加每个人的危机感，提升防护意识。无数的事实证明、只有自己的东西才能更得到人们的重视，安全问题也是一样。只有规范了在实验中出现安全问题的责任负责人，才能更好的规避可能发生的安全隐患。 3 总结 安全隐患无处不在，但是发生的可能性却不尽相同，为了保证高职5院校化学实验的安全进行。我们应该立足于实验室基本配置安全、实验操作、化学试剂取用规范、安

9、全意识灌输、安全责任分配等几个方面。高职院校的化学实验安全需要我们共同的努力。只有不断加强基础安全知识灌输、增强安全操作意识才能更好的保障在实验中尽可能少的出现安全事故。当然预防是完全不够的，我们也应该为应对突发的安全事故做准备，以期在发生安全事故时最大程度的减少损失。 参考文献 1.康新建，郭丽洁，高校化学实验室安全分析方法研究，实验技术与管理，2014 2.么向和，张倩，高校化学实验室火灾隐患分析及防范措施，中国科教创新导刊 2010 3.陈高元，张云忠，金亮，高校化学实验室安全管理对策探究，公共安全中的化学研究进展，2011 4.仲倩，高校化学实验室安全现状分析及防范措施，中国化工贸易，2015 5.周永运，武桂珍，中国公共卫生管理，2009