弘扬礼仪文化与践行“三严三实”.doc

1、1弘扬礼仪文化与践行“三严三实”摘 要 中国传统礼仪文化与“三严三实”紧密相扣、高度契合，弘扬礼仪文化对于新形势下进一步培育和践行社会主义核心价值观、增强党的创造力凝聚力战斗力，并推动社会主义精神文明建设具有重要意义。关键词 礼仪文化 “三严三实” 核心价值观 基金项目：湖南省教育厅优秀青年项目“基于社会质量视角的公民礼仪素质教育模式及路径” （15B123） 、湖南省社科基金项目“良法善治视域下的公民文明礼仪培育研究” （15YBA207）阶段性研究成果。 作者简介：龚展，湖南女子学院现代礼仪教研室。 中图分类号：D601 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.

2、2016.10.360 习近平主席在谈到作风建设时要求党员干部特别是各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是完善党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是当前持续深入推进社会主义核心价值观建设的重要抓手。 “三严三实”专题教育，把握问题导向，革痼疾顽症之弊，修理想信念之功，收优良作风之效，必将对党的建设产生重大而深远的影响。 礼仪文化与“三严三实”教育紧密结合，对于新形势下进一步培育和践行社会主义核心价值观、增强党的创造力凝聚2力战斗力，并推动社会主义精神文明建设具有重要的融合价值。 一、弘扬礼仪文

3、化与践行“三严三实”的内在契合性 “三严三实”与礼仪文化紧密相扣、高度契合，是中国传统礼仪在当今党员干部身上的集中体现，也集中体现了当今时代发展对党员干部教育的新要求。二者能紧密融合关键在于其内在契合性，都继承了中华民族传统美德、表达了对共产党人优秀品质的追求、推动了社会主义核心价值观的培育践行。 （一）对中华民族传统美德弘扬的一致性 弘扬礼仪文化和践行“三严三实” ，既继承了中华传统美德又彰显了时代精神，是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，两者的文化基因源远流长，一脉相承。 都体现立德修身正己的品性修养。在中国传统礼仪文化中留下了诸多关于修身立德的名句， “德者，本也” （礼记?大

4、学 ） ， “德不孤，必有邻” （论语?里仁 ） ， “以德服人者，中心悦而诚服也” （孟子?公孙丑上 ） ， “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” （论语?为政 ） ，德乃立身之本、为官之道，做人做事就是要把修身立德摆在首要位置。蔡元培先生也说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶” 。 儒家经典礼记?儒行篇阐述了仁德的各个方面的具体内涵：认为温和善良，是仁德的根本；肃敬谨慎，是仁德的实质；宽舒从容，是仁德在举止上的体现；谦逊待人，体现着仁德的功能；礼节言谈，体现着仁德的庄重与文采；诗歌音乐，体现着仁德的和悦；分财济贫，体现着仁德的施与。 “三严三实”以从严修身律己、为官用权开始到

5、从实接人待物、3干事创业落脚，实际上就是引导党员干部养大德、守公德。 都体现诚实仁爱奉献的品性修养。诚信是传统礼仪强调的另一方面，“诚者，天之道也；诚之者，人之道也” （ 孟子?离娄上 ） 。主张“君子喻于义” （论语?里仁 ） 、 “君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之，君子哉” （论语?卫灵公 ） 、 “言必行、行必果” （礼记?中庸 ） 、 “人而无信，不知其可也” （论语?为政 ） ，强调“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ”（ 孟子?离娄下 ）、 “出入相友、守望相助” （孟子?滕文公上 ） 、 “老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼” （孟子?梁惠王上

6、 ） 。 “三严三实”也在告诫党员干部只有取信于民、服务于民，方能深得老百姓的拥护和爱戴。 都体现务实勤俭的品性修养。中华传统礼仪文化注重务实，强调明理致用，反对空谈高调， “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”（荀子?修身 ） ；又倡导勤俭节约，力戒骄奢淫逸， “俭，德之共也；侈，恶之大也” （左传?庄公二十四年 ） ， “静以修身，俭以养德”（诫子书 ） 。务实勤俭是“严”与“实”的应有之义， “三严三实”也在引导党员干部要戒奢崇俭，求真务实，严格要求自己的品行，厉行勤俭节约的风尚。 （二）对中国共产党优良传统追求的统一性 中国共产党优良传统深刻反映了我们党的性质和宗旨、理想与信念，是无数

7、革命先烈用鲜血和生命凝结而成的，表达了千千万万共产党人对人民事业的忠诚和牺牲精神。我们所处的时代和环境发生了巨大变化，但对党员的先进性要求始终没有变，这种先进性就是弘扬礼仪文化与践4行“三严三实”所涵盖和表达的对中国共产党优良传统的追求。 都彰显大公无私的信念。在中国传统礼仪文化中，孟子提倡“舍生取义” ，董仲舒提出“正其谊（义）不谋其利，明其道不计其功” 。以马克思主义为信仰，为共产主义事业奋斗终生是共产党人崇高的理想信念，是支撑共产党人坚定事业信心的精神内核。 都彰显勇于担当的信念。担当是一种品质、一种使命，习近平主席这样告诫官员，我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神。弘扬礼仪文

8、化是一种民族担当，践行“三严三实”也彰显了这一优良作风，体现了为实现国家富强、人民幸福而矢志不渝的担当意识。 都彰显自律守纪的信念。礼仪是一种人格自律，礼规是道德上的自我约束。纪律严明是中国共产党的光荣传统、独特优势和鲜明特色。严以用权，坚持按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私无疑有着重要意义。 都彰显清正廉洁的信念。孔子曾提出“见得思义”的主张，即在利益面前，要首先考虑是否应该、合理的问题。这一思想并不否定人们对个人利益的追求，而是要以义作为衡量其行为的标准。习近平主席告诫党员干部廉洁自律是共产党人为官从政的底线；鱼和熊掌不可兼得，当官发财两条道，当

9、官就不要发财，发财就不要当官。我们党员干部更加要发扬好吃苦在前、享受在后，勤奋工作、廉洁奉公的优良传统。 （三）对核心价值观培育践行推动的融通性 扎根于中华传统文化这片沃土，在社会主义建设和改革时代孕育出的礼仪文化和“三严三实”与社会主义核心价值观紧密联系、相融贯通，5既与社会主义核心价值观有共性要求，又是社会主义核心价值观的凝练升华。一方面，两者都是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。礼仪文化集中体现了社会主义核心价值观的内涵，反映了我们的时代精神。 “三严三实”是对作风建设中广大党员干部共同遵守和践行核心价值观提出的明确要求。做到“三严三实” ，是核心价值观精神追求和行为准则的新境界，

10、是核心价值观的升华结晶。 另一方面，两者都强调党员干部是弘扬社会主义核心价值观的先锋主体。国家要实现富强、民主、文明、和谐，社会要实现自由、平等、公正、法治，个人要做到爱国、敬业、诚信、友善，是对全体公民的要求。传统礼仪与“三严三实”是把社会主义核心价值观对社会公民的要求落实到面向党员干部为主体的社会管理者的作风要求和行动准则，是由内而外、由里及表地提出与社会主义核心价值观相同的共性要求。礼仪文化与“三严三实”的融合成为助推社会主义核心价值观培育践行的新动力，将引导广大党员干部弘扬核心价值观。 二、弘扬礼仪文化对践行“三严三实”的意义 礼仪文化与“三严三实”具有极强的内在联系，弘扬礼仪文化对于

11、践行“三严三实”具有重要意义，传统礼仪是对照“三严三实”践行的明镜，丰富“三严三实”践行的元素。 （一）传统礼仪是对照“三严三实”践行的明镜 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失” （旧唐书?魏徵传 ） ，礼仪文化是对照“三严三实”践行的明镜。 6可以正视党员干部的思想境界。随着改革的不断深入、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整，我国思想道德领域存在一些突出问题，特别是一些党员干部出现信仰迷茫、精神迷失，在政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化等问题。如何坚决遏制这些问题，如何在党员干部中间倡导正确精神力量的指导，如何提升党员干部的思想境界，努力让党员

12、干部队伍建设站上道德新高地是时代新要求。 可以清正党员干部的作风形象。当前一些党员干部作风方面问题体现为形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。习近平主席指出，我们一定要牢记“奢靡之始，危亡之渐” （新唐书?褚遂良传 ）的古训，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。弘扬礼仪文化，可以为广大党员干部的作风形象修养培育树立一种榜样。 （二）礼仪文化是丰富“三严三实”践行的元素 丰富“三严三实”践行的要素。礼仪文化与“三严三实”融合有助于活动内容有新要素，开展讲文明学礼仪、 “三严三实”教育与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设活动相结合；与社会

13、志愿服务领域相结合，广泛开展志愿服务活动，形成我为人人、人人为我的文明和谐社会氛围，正如刘云山同志指出要广泛开展形式多样的志愿服务活动，引导广大干部群众在做好事、献爱心的过程中陶冶道德情操、提升精神境界；与文明城市、文明单位、文明村镇、文明社区等创建结合起来，在礼仪文化的弘扬中升华“三严三实”践行的内容等。 充实“三严三实”践行的氛围。一方面营造理论研究氛围。注重加7强礼仪文化与“三严三实”融合的理论研究，把握时代特点，坚持与时俱进，不断赋予礼仪文化、 “三严三实”新的时代内涵，要加强礼仪文化、“三严三实”与社会主义核心价值体系的研究，要加强礼仪文化、 “三严三实”与推进社会发展、经济建设、创

14、新社会管理等重大工作任务的研究等，为持续开展的党员干部教育活动提供理论支撑。另一方面营造典型宣传氛围。要广泛开展学习礼仪文化、践行“三严三实”先进人物和事迹的各类宣传、教育和实践活动。例如，媒体要建立起长期宣传、持续报道的机制，通过新闻报道、言论评论、嘉宾访谈等多种形式，利用手机短信、博客、微博等传播方式，大力宣传先进事迹和群体典型。同时，充分利用宣讲报告团、艺术团和座谈会等形式，广泛组织巡讲报告、座谈研讨等。 注释： 曲青山.“三严三实”专题教育与党的建设.中共党史研究.2015（6）. 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北京大学师生座谈会上的讲话.北京：人民出版社.2014.10. 道德礼仪：中国传统伦理道德.http：/ 01019rfi. ht ml.