会计继续教育可持续发展的障碍研究.doc

1、1会计继续教育可持续发展的障碍研究【摘要】 在市场经济飞速发展的大背景下，会计理论和实践的发展空间也得到了很大的提升，会计人员要不断提升自身的职业素质来适应不断发展的会计理论，其中会计继续教育对会计人员综合素质的提高起到了重要的作用。本文从会计继续教育的重要性出发，主要分析了影响会计继续教育可持续发展的障碍，并提出了几点关于会计继续教育可持续发展的建议，不断提高我国会计人员的职业素质。 【关键词】 会计继续教育 可持续发展 障碍 一、会计继续教育的重要性 1、可以改变会计队伍落后的现状 目前我国企业普遍存在的问题就是财务人员鱼目混杂、知识结构和会计技术比较薄弱，不适应复杂的市场经济环境，现代经

2、济环境下有大量的新会计业务不断涌现，势必会对会计人员的综合素质提出新的要求，传统会计人员在算账、报账等方面还采用的是传统的方法，显然已经不适应现代企业的要求，会计人员要不断更新专业知识，只有通过不断更新会计人员的知识储备、提升会计人员的职业道德水平，我国会计人员队伍的综合素质才能够得到提高，使我国会计人员队伍落后的现状得到改善。 2、企业可以实现长期可持续发展 为了适应现代企业的要求，我国企业的管理水平要不断提升；为了2更好适应经济的发展，对于财务人员的综合素质也将会有新的规范要求。企业会计人员通过会计的继续教育，不仅可以提高自身的素质，更可以为企业未来的经济决策出谋划策，企业的长期可持续发展

3、可以通过高素质的会计人员来实现。 3、转变了企业的会计职能 企业会计职能改变可以通过会计继续教育来实现，随着我国市场经济体制的不断完善，企业的类型的发展方向也趋于多元化，会计职能也在发生着重要的改变，主要表现为企业对会计人员的数量有所增加以及对会计人员的素质也有更高的要求，在新的要求下会计职能的类型逐渐由原来的保障型向管理型转变，现代信息管理方法逐渐取代了原来的人工管理方法，将会计的事前、事中、事后的预测进行有效的结合，更好地实现转变会计职能的目标。 二、影响会计继续教育可持续发展的主要障碍 1、缺乏对会计继续教育的正确性认识 首先，一些单位的领导只重视业务部门，对财务人员并不是很重视，在对会

4、计人员进行继续教育方面没有投入大量精力，也没有为会计人员提供继续教育的机会。 其次，从会计人员的角度来看，一部分会计人员并没有树立会计继续教育的正确观念，认为继续教育的内容与自身的业务没有多大关联，没必要花费大量的时间和精力来学习；一部分认为自身的业务能力很强，不需再进行会计继续教育；还有一部分会计人员有着较大的工作压力，没有太多时间参与继续教育。 32、会计继续教育师资力量有待于提高 会计继续教育工作是由国家规定的地方财政部门来主要负责的，但从实际情况来看，财政部将会计继续教育工作交托给相关的培训机构来完成主要的培训工作，在交托的过程中，财政部门规定的会计继续教育的师资、环境、管理条件都要符

5、合国家的规定，但一些培训机构在选择会计继续教育老师和场所方面存在着一定的随意性，不能为会计人员提供较高水平的继续教育教师和较好的继续教育学习环境。 3、缺乏完善的会计继续教育形式、内容 首先，从会计继续教育的培训形式来看，大多数的培训采用的是混合式的形式，没有采用初、中、高的分层培训方式，每一期的继续教育课程往往都是在传授一个内容，难以满足不同层次会计人员的需求。在培训的过程中，将不同层次的学员都安排在一起培训，没有考虑到会计人员水平和职业责任的不同，导致了一部分学员很难理解部分有难度的知识，没有达到会计继续教育所要达到的教学目标。 其次，提高会计人员的专业技能是会计继续教育的主要侧重点，但对

6、职业道德水平的培训不够重视，主要传授理论知识，对实际操作的培训比较欠缺，导致一部分学员在短时间内很难吸收所学的知识。 三、会计继续教育新的变化 1、网络会计教育不断兴起 一批会计网络机构随着现代网络的兴起而得到了飞速的发展，例如，“东奥会计在线”等网络机构大大地推动了会计远程教育的快速发展，传统的会计继续教育的形式受到了直接的影响。由于网络会计继续教育4有许多优点，如，选择面广、成本低、可以实现资源共享、便捷等优点，大多数的继续教育机构都采用了网络会计继续教育的方式，并进行了大力的推广。通过东奥会计网校的实例，可以发现，会计继续教育涉及到了许多方面，主要包括了法规、会计、行政事业单位、税务等课

7、程，会计人员学习相关知识也更加方便。 2、会计培训方式的不断创新 财政部 2005 年正式启动了全国会计领军人才选拔和“教育”工程，带动了很多城市对高端会计人才的选拔和培训工作，并取得了较为显著的工作成果。中高端的会计培训课程在某些全国的知名大学、综合性的管理学院、会计学院都已经陆续开办，都具备较高的会计培训方式，有助于会计继续教育工作的开展。 3、会计继续教育管理方式更加灵活 在会计继续教育管理工作上可以采用学分制的方式，通过学分制可以提高会计继续教育的灵活性，通过学分制可以让会计人员有比较多的选择，一些远程教育机构在学分考核方面积累了许多经验， “东奥会计在线”使继续教育的学员通过完成一定

8、数量的课程以及学时来取得相应的学分，最终完成考核。 四、会计继续教育可持续发展的建议 现阶段会计继续教育工作的主要障碍表现为：认识不够、师资力量不强、形式内容不完善等，因此，我们必须采取一定的措施，扫清影响会计继续教育发展的障碍，促进会计继续教育的可持续发展。 1、大力宣传提高会计继续教育必要性意识 5加大对会计继续教育的宣传力度，对会计人员进行知识结构更新和完善作为工作的重点，提升会计继续教育意识。首先，单位领导要对会计继续教育的重要性有深刻的认识，这才能保证会计继续教育工作的顺利进行，定期让会计人员参加继续教育培训，同时教育机构也要主动联系企业，通过技术、资金、设备上的支持，与企业共同为会

9、计继续教育营造一个良好的学习环境；其次，要提升会计人员对继续教育的重要性认识，要对会计继续教育有一个正确的态度，要认识到会计知识是随着经济环境的变化而变化的，自身的会计知识也需要更新完善。 2、培养高水平的会计继续教育师资队伍 会计继续教育主要是由教师来具体实施的，会计继续教育教师队伍的水平直接影响到了继续教育工作的水平，因此，我们要采用一定的方式来提高我国会计继续教育师资力量的水平。 首先，当某个阶段的会计任务下达后，财政部门应该第一时间向相关的培训机构传递信息，采取公开竞标的方式，从所有想承担该项继续任务的机构进行招标，并从中选择几个中标者，再对这些中标机构的师资力量、教学环境、教学设备、

10、教学管理进行考察，最后从中选择最有能力的机构来担任此项工作。 其次，可以通过推荐、考核等方式，对会计继续教育工作的负责人进行选择，对继续教育教师的考核要涵盖教学经验、教学能力、教学规划等方面，对继续教育教师资格进行严格把关。 3、改变教学方式，完善教学内容 由于会计人员的层次不同，会计继续教育机构在设置培训课程的时6候，要采用分层次的方式来设置课程。例如：在课程的设置方面，对于初级会计人员来说，应侧重于基础知识的培训，主要讲解会计准则，在课程当中将实际应用带入进行讨论；对取得中级职称的会计人员来说，对会计准则已经有了比较深刻的了解，培训的重点应放在对会计准则的培训上；对取得高级会计资格的会计人

11、员就应该加强对企业未来发展方向的预测和分析等方面的培训。 在会计继续教育的内容方面，可以运用 ERP 信息管理系统，拓宽会计继续教育的内容。同时在会计继续教育教材的选择方面，要因地制宜地进行选择，并且随着社会经济环境的变化进行更新。 4、创新会计继续教育模式 当今社会是网络化的时代，会计继续教育可以采用多层次、多渠道的教育模式，不断促进会计人员综合素质的提高，会计继续教育采用网络化的教学模式的优点主要表现在以下几个方面。 第一，为了不进行大规模的培训，会计人员可以凭借制定的卡号登陆到会计继续教育网站进行培训，一个课件可以反复利用，可以节省大量的师资费用和场地费用，达到降低培训成本的目的。 第二

12、，网络化的培训方式打破了时间和空间的限制，会计学员有了比较广的选择性，他们可以根据自己的喜好来选择任何一个教师的课程，不受单位指定课程的限制，也激发了学习的积极性。 第三，网络化教学具有高效便捷的优点，学员可以反复地学习继续教育的课程，只有真正掌握所学知识，才能通过考核，才能进入下一个环节，有利于学员更快地掌握会计知识。 75、创新会计继续教育管理方法 继续教育与学历教育之间的不同主要体现在教学方法、内容和目标上，继续教育的教学目标是提高会计人员的职业素质、业务能力和综合素质，通过继续教育，会计人员的专业技能可以得到进一步的提高、更新和拓展，同时也要根据会计人员的自身特点来进行会计继续教育培训

13、。首先，建立完善的培训机制，委托会计机构和会计主管部门在实践的基础上，建立一套完善的教育机制，确保培训、信息、计划各个环节得到很好的衔接；其次，建立严格的管理制度，如建立考勤制度、严密的教学计划、考核制度以及奖罚制度等，这样才能够保证会计继续教育的顺利开展；最后，加强对继续教育学员的后续管理，建立信息反馈卡，积极听取学员培训后的建议，有助于对继续教育内容的改进。 五、总结 我国会计人员的综合素质水平可以通过会计继续教育来提高，会计继续教育涉及到了会计工作中的许多领域，需要在国家财政部、企事业单位以及全体社会成员的共同配合下才能完成，从实际情况来看，我国会计继续教育中还存在一些问题，必须采取改进措施，才能够保证会计继续教育工作的顺利进行，我国会计人员的综合素质水平才能够得到提高。 （注：本文是辽宁省教育科学“十二五”规划 2014 年度立项课题“继续教育可持续发展机制、路径、对策研究” （项目批准号JG14EB191）的阶段性成果。 ） 【参考文献】 81 朱瑛：我国会计人员继续教育问题研究J.商业文化（下半月） ，2011（11）. （责任编辑：徐悦）