2019幼儿园保教工作计划.docx

1、2019 幼儿园保教工作计划【篇一】指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实指南精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 工作目标： 1、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。 3、多种举措提高保教质量。 4、多项家园联系方式，促进有效互动。 重点工作及具体措施： 一、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 （一）继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发

2、展。 1、加大对新教师的培养力度做到常规入门，工作上路。 （1）通过“1+X*”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师尽快胜任工作。 （2）从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。（3）开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。 （4）开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。 2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变做到大胆执教，发展优势 （1）本学期完成 6 次园内半日展示活动，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略。 （2）利用自身优势开展自

3、己独特风格的教育活动。 3、展示骨干教师的教学风采做到形成特色，崭露头角。 （1）为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，提供互动学习、研讨展示的机会，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。 （2）园级骨干教师本学期完成 3 次教育活动展示，主动进行教研专题讲座活动。 （3）积极申报教师基本功，并进行参评评选活动。 4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。 5、发挥支教教师的引领、示范作用 （1）支教教师做好示范和榜样作用，每学期上示范课不少于 2 次，讲座活动两次。（结合教师实际困惑而定） （2）参

4、与各项计划地制定、完善及活动的开展。 （3）逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课，进行资源共享。 （4）组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平。 （5）针对教师困惑进行业务培训（针对新教材） （6）指导教研组长进行教研活动。 （7）做好教师的书写材料的严格把关与指导。 6、抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。 （1）参与二幼设置的有关基本功内容的培训。 （2）通过*教研开展园内研讨交流活动，提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。 （3）开展园内基本功评选活动。

5、7、制定指南学习计划，利用隔周五进行学习，解读交流，期末交 5000 字学习笔记并上交学习体会。 二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。 （一）通过有效的主题活动，促进幼儿主动发展。 各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延伸教育活动，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人。 （二）结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进行跳绳、投掷、跳

6、远等比赛，发展各项动作。 （三）继续利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，培养幼儿的审美能力。 （四）从幼儿发展和活动需要出发，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等；带幼儿去农家院，领略农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的外形特征、生活环境，开阔幼儿的视野。 （五）各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达能力。 （六）各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲述，提高幼儿运用语言与人交往的能力。 三、多种举措提高保教质量。 （一）

7、强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量。1.抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。 2.组织两次“常规管理经验介绍”活动，通过这些活动，共同探讨如何做好班级管理工作的方法，促使我园也取得的一些教研成果。 3.本学期园领导将进一步深入班级活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节，并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划，进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。 4.继续强化幼儿园一日活动保教

8、结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促规范、指导促发展、评比促提高。 （二）开展有效区域活动，提高教师有效指导能力。1.开齐区域，如积木区、益智区，角色区，图书区、美工区等，突出幼儿游戏的特性区域活动。 2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点，提供足够的区域游戏材料，能够体现延庆地域特色。 3.结合幼儿年龄特点幼儿，创设适宜幼儿发展的区域环境 4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划 5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。 四、多项家园联系方式，促进有效互动。 1、开学初召开全园大型家长会。 2、各班本学期召开两次家长会，元旦向家长半日开放一次。 3、继续开展家长助教活动。 4、用好家

9、校互动平台，做好各村班车幼儿的家长沟通工作。 5、开展丰富多彩的家委会活动。 6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。 【篇二】 一、指导思想 本学期，我园继续以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子“为宗旨，坚持以游戏为依托开展各种活动，把培养幼儿良好的行为习惯做为目标，认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要和36 岁儿童学习与发展指南。着眼一日活动中保教质量的提高，深化幼儿园课程改革，提升办园品质，并依托“园本教研”，提升教师专业水平。 二、具体工作和措施： （一）继续加强理论学习，加大培训为度 1.深入学习幼儿园教育指导纲要和36 岁儿童学习与发展指南，解读36 岁儿童学

10、习与发展指南，组织教师研读、分析新教材，认识区域活动在幼儿一日活动中的作用，让教师做到把新的理念运用到实际教学当中去。 2.每星期向教师推荐幼儿教育学前教育幼教博览等刊物中的相关文章让年段长组织教师学习，引导教师关注幼儿，关注自己的教育水平，关注自己的专业发展，提升教师的教学水平。 （二）保教并重，紧抓落实 1.以“教师节”、“国庆节”、“中秋节”“重阳节”“元旦”等节日，为契机开展各种活动，锻炼提升教师各方面的能力。 2.努力为幼儿创设良好的环境，营造宽松的学习环境，确保幼儿在宽松、和谐、自然的环境中健康成长。每个班则级根据自己的班级特点确定主题，引导幼儿共同进行班级环境布置，并定期更换主题

11、墙饰。 3.把区域活动纳入到一日活动当中去。要使区域活动正常的开展，材料是基础，为鼓励老师制作出丰富的区域材料，为将*初举行的 xx 镇幼儿园环境创境比赛做准备，并尽量挖掘老师的潜能。 4.严格执行备课制度，推行教学活动高效的开展，保证有目的、有计划、有组织、有步骤的开展教育教学活动。督促教师按时完成各种计划，并对教学活动及时进行反思，引导教师从实际出发，利用自身的优势和特点来高效率的完成教学活动，促进幼儿行为习惯的形成和发展。 5.把安全教育纳入到一日的活动中为，提高幼儿的自我保护意识。 6.坚持每天两小时的户外活动时间，做好卫生保建工作。 7.今年将推进“创造性游戏”的开展，设置角色室和结

12、构室，各班设 置音乐表演区。 （三）加大教研力度，落实“园本教研” 1.以数学活动做为“园本教研”的主题，通过学习数学活动的指导要点来提高教师指导游戏的水平，真正做到在游戏中学习。2.坚持开展“周四教研日”，并做到“每听必评”，提高教师的教学技能。 2.创设外出观摩学习的机会，传达新信息，接受新经验，提高教师在教学形式上的灵活运用。 （四）充分利用家长和社区资源，促进各项工作的开展 1.每学期至少召开 2 次家长会，向家长宣传幼儿园的作用，同时对幼儿园的保教工作、管理工作提出意见和建议，促进幼儿园的发展。 2.举行“家长开放日”活动，通过听课评课让家长进一步了解幼儿园教育，提高教育幼儿的能力。

13、密切家园与社区的联系与交流，充分调动家长的积极性，以促进社会各界人士对我园工作的大力支持和口碑相传。 3.利用“微信群”、“面访”或“电话”，加强和家长的联系与沟通。并在期末对全体幼儿进行家访。 【篇三】 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要、指南为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。 二、工作目标 （一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。 （二）多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 （三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。（四）强化教研活动，提升教师教研能力。 （五）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。 三、主要工作与措施 （一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。 1建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。 2要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼