1、认识分数教学目标：1知识目标：使学生初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。2能力目标：使学生初步学会联系分数的含义，直观体会几分之一的大小。3情感目标：使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。教学过程一、讲述故事，引入分数：读写简单的分数，知道分数各部分的名称。二、组织操作活动，着力构建二分之一。1师：用一张长方形纸，折一折、涂一涂表示出它的一半，也就是长方形纸的1/2。2学生动手操作，师巡视指导。3展示交流。4辨析：像这样的涂色部分 ，能用 1/2 来表示吗？怎样的情况下
2、才可以说涂色部分表示这张长方形纸的 1/2 呢？5、讨论：这些长方形的折法都不一样，为什么涂色部分都可以用 1/2 来表示？ 三、引导自主探究，深入理解四分之一。1迁移：刚才我们一起认识了二分之一，你还想认识几分之一呢？ 2小组活动：动手折一折，涂色表示出正方形纸的 1/4。3指名学生代表小组上台交流。4观察：为什么折的方法不一样，每一份的形状也不一样，却都能用同一个分数 1/4 来表示？5判断：涂色部分能用 1/4 来表示吗？四、迁移类比，认识几分之一。1拓展：有一个圆，如果要表示出它的 1/5 应该怎样思考呢？ 如果要表示一个长方形的 1/8，该怎么办？要表示正方形的 1/16 呢？2小结：只要把一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。3认识几分之一：（1）完成 P99 想想做做第 1 题。（2）补充：1/10。五、直观体会，比较分数的大小。1估一估：P99 想想做做第 3 题。2学习分数大小的比较。3完成 P100 第 5 题。
