1、祝福导学案 （教师版）第二课时学习目标1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。2在结构上采用倒叙手法的作用。(二 )重点、难点的学习与目标达成过程【自主学习】一、整体感知文本1小说采用什么记叙顺序点拨： 倒序2小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的。作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？点拨： “然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。 ”点拨： 造成悬念；形成对比，突出主题。3本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。情 节 内 容 顺 序序幕： 鲁镇祝福的气象和鲁四老爷 结局： 祥林嫂寂然死去 倒叙开端： 祥林嫂初
2、到鲁镇发展： 祥林嫂被迫改嫁高潮： 祥林嫂再到鲁镇尾声： 祝福景象与“我” 的感受【合作探究】请速读课文，合作讨论（要求先独立思考后，小组讨论。 ）1、找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？点拨：第一次 初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。第三次被鲁家赶
3、出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪表示她是一个活物”精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。2。 “画眼睛”要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛我怎样做起小说来的 。跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征第一次脸色表黄生活艰辛红润青春的活力顺着眼善良、安分、温顺 第二次两颊消失了血色顺着眼，眼角上逞带些泪痕眼光没有先前的那样精神没有神采的眼睛人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达第三次眼珠间或一轮长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运3。找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写，体会对人物描写的作用。（1）为什么作者不厌其烦地写祥林嫂自述阿毛之死？更突出了祥林嫂的痛苦与自责（2）与柳妈对话加重了精神负担，陷入了恐惧（3）与“我 ”对话 封建迷信桎梏下矛盾的心理4、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬，封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。
