1、软体动物课题第三节 软体动物授课时间课型新授课时第一课时授课人科目 生物主备二次修改意见知识与 技能1、知道软体动物的基本结构特点；2、知道软体动物与人类的关系。过程与方法通过对当地软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。教学目标 情感态度与价值观关注软体动物与人类生活的关系。教材分析重难点软体动物的主要特征；软体动物与人类生活的关系。教法 引导法学法 自学探究法、观察法、讨论法教学设想教具 课件、导学稿课堂设计目标展示1、知道软体动物的基本结构特点；2、 知道软体动物与人类的关系。预习检测1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。地球上种类
2、最多的一类动物是 ，常见的种类有 。2、软 体动物的贝壳能 壳内柔软的身体，里面包裹着肉质膜，称为 ，贝壳就是由 分泌的物质形成的。双壳类动物在吸入和排出水的过程中，摄取水中的 颗粒并排出 的残渣 ，同时，利用 与水流进行 。3、常见的软体动物有： ， ， ，4.软体动物很多成为 的对象，牡蛎、扇贝、鲍等富含 和多种 ，鲍、乌贼的壳和珍珠粉可以 ，螺壳和珍珠 是很好的 。也有一些软体动物对人类有一定危害，如 是日本血吸虫的中间寄主。质疑探究分小组合作讨论完成课本第 12 页的讨论题:1、 贝壳的作用是什么？2、 双壳类动物是靠 什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3、 试着想一想，它是如何
3、获取食物的？当堂检测1、软体动物身体（ ） ，大多靠 （ ）来保护身体。2、下列四组动物中，不属于软体动物的是( )A、鲍鱼、牡蛎 B、乌贼、鱿鱼 C、海葵、海蜇 D、蜗牛、扇贝3、河蚌体表贝壳的形成是由于（ ）A、外套膜的分泌物 B、 珍珠层的不断增厚C、斧足不断运动的结果 D、水中某些物质在体表中的沉积4、人体动物与人类的关系非常密切，下列有关软体动物的描述中，错误的（ ）A、很多种类的软体动物 都可以食用 B、软体动物有 水生的也有陆生的C、软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护D、软体动物大都生活在水中5、在中药中常用的海螵蛸是（ ）A、河蚌的贝壳 B、蜗牛的贝壳 C、乌贼退化的贝壳 D、鲍鱼的贝壳6、背诵软体动物的主要特征。作业布置课后练习 13 题板书设计第三节 软体动物一、 软体动物的主要特 征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足二、 常见的软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼三、 软体动物与人类生活的关系:教学反思
