1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 哪吒闹海 教学设计 【教材简析】 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 全文共 5 个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 【教学目标】 1、能正确、流 利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本 11 个生字，两条绿线内的确 7 个字只识不写。
2、3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 【教学要求】初读课文，检查自学情况，掌握生字词 一、导入新课 同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？ 二、看图，揭示课题 （出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？ 板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？ 三、初读指导 1、自学生字词 （ 1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。 （ 2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生
3、字。 （ 3）理解下列词语的意思。 捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为 2、检查自学效果 （ 1）出示词语，指名认读。 （ 2）理解词语。 3、学生试读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、听老师范读课文 四、写字指导 1、注意点： 称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。 2、用钢笔在书上描红。 五、作业 1、在习字册上描红 2、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。 第二课时 【教学要求】精读课文，复述故事 一、复习 交流：把课文分成三个部分 二、精读训练 1、学习第一自然段（起因） （ 1）指名读。 （
4、2）说说哪吒闹海的原因？ （ 3）从“ 决心治一治”中你读懂了什么？ （ 4）齐读第 1 自然段。 2、学习第二至四自然段（经过） 哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？ （ 1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文 第 2 自然段 （ 1）指名读。 （ 2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？ （ 3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？ 第 3 自然段 （ 1）指名读。 （ 2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？ 小哪吒的机灵表现在哪里？ （ 3）过渡：龙王怎么样了？ 第 4 自然段
5、（ 1）指名读。 （ 2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看 3、 4、 5 三句话。 （ 3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？ （ 4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形） 3、齐读 4、齐读课文。 三、作业 1、有感情地朗读课文。 2、按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的 3、比一比，再组词。 叉（ ）即（ ）扔（ ） 又（ ）却（ ）仍（ ） 附板书： 10、哪吒闹海 人们不敢下海捕鱼 为百姓出口气 决心治一治 人们过上太平日子 【课后小记】 哪吒闹海这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧，看过不下几遍。哪吒和夜叉、三太子的交战，是本课最为精彩的部分。教学中，让学生自由读，特别注意二人交战时的不同动作，试着同桌演一演。在此基础上，让学生到前面表演：王启华演的夜叉、三太子凶神恶煞（王启华说自己就喜 欢演反面角色），马文嘉、许起鹏演的哪吒灵活机敏，虽说道具比较简单：一根竹竿当斧头，几块红领巾做混天绫，但丝毫不影响孩子们的表演兴致，惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。在轻松的气氛中，男女生进行了分角色朗读，孩子们都很投入，继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗场面。这也为讲故事做了良好的准备。
