1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习二教学设计 第一课时 教学目的 1、进行根据上下文理解词义的词句练习。 2、写好钢笔字。 教学重难点 结合具体语境理解词语意思。 教学准备 投影，字典 教学过程 一、教学第一题：学用字词句 （一）第一部分 1、审题，指名读题目。 2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3、学生自由读原句。 4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗 读的感受。 （二）第二部分 1、审题，指名读题目。 2、自由读通，读顺句子。 3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。 4、小组交流：根据句子和字典选出
2、合适的字义。 （三）第三部分 1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。 2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。 3、汇报交流。 二、教学第二题：写好钢笔字 1、认识要写的字。 2、小 组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。 4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。 5、学生练习描红、仿影，细细体会。 6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。 第二课时 教学
3、目的 读背成语，学写毛笔字。 教学重难点 1、理解成语，熟读成诵。 2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。 教学准备 投影 教学过程 一、教学第三题：读读背背 1、读题，审题。 2、出示 8 条成语 ,四人小组学生合作学习 ,读准成语的音。 小组汇报朗读。 指名做小老师朗读 8 条成语，学生连读成语歌。 3、分小组讨论成语的意思。 4、连读成语，体会意思。 5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 6、练背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1、竖有悬针竖和垂露竖之分。 2、教师书写，指导运笔方法。 悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋， 力送锋尖，悬空回缩收
4、笔。 垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。 要在竖中线上书写，不要歪斜。 3、学生练习书写。 第三课时 教学目的 口语交际 当有人敲门的时候 教学重难点 能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。 教学过程 一、读题，明确要求。 二、指导。 1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？ 2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？ 3、小组汇报。 4、集体 讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？ 生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。 生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。 师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。 5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？ 三、分角色表演。 四、教师总结。
