1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 8教学设计 教学要求： 1、读懂例文谈谈“欲穷千里目”，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。 教学重点、难点： 重点：学会写关于古诗句的研究报告。 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。 课前准备： 教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找原诗，抄下来后反复诵读，找到 相关的参考资料：诗句的出处、作者、时代背景、诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、创设情境 同学们喜欢
2、读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？ 开火车背古诗。 老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？ 二、以组学习 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？ 请学生默读，思考：这次的习作要求是什么？你学到了什么？ 小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。 研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作 为研究的内容。 研究方法：可查阅资料，提供唐诗三百首。 小组同学相互探究，进行热烈的讨论。 整理研究结果，填写研究结果汇报表。 （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。） 三、全班交流 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？ 讨
3、论：各小组推选一名代表参加班级讨论。 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。 四、范文指导 指名读屈美生同学的关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告。 这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义） 你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的？ 你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？ 五、学习写作 把你的研究成果写成一篇研究报告。 要求：语言要清晰，表达要准确。 学生各自习作，教师巡视指导。 修改评议。 教后记： 教学时，我先让同学们细致研习教材中的例文，初步掌握写研究报告的一般程序后，然后着重组织大家研讨：除了诗意和思想含义，我们还能研究一些什么内容呢？同学们畅所欲言，大大出乎我的意料 ，归纳起来如下：可以研究诗句中关键字的意思，可以研究哪些字容易读错、写错；可以研究朗诵诗句时的节奏、语气、辅助手势等；可以写一点和作者有关的有趣故事。看来，小学生的智慧不容小觑。
