论如何加强高职校园活动的德育功能.doc

1、1论如何加强高职校园活动的德育功能摘要：为了适应我国经济建设的发展需要，不断提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的实用型技能人才，文章首先剖析了当前高职院校大学生活动现象及其德育效果，然后构造了一个加强高职院校德育功能的校园活动平台。 关键词：校园活动；德育；勤俭教育；心理健康；就业教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0107-02 随着时代的变化和社会的进步，传统的德育工作模式和方法已不能适应新形势的发展变化和要求。为了适应我国经济建设的发展需要，不断提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的实用型技能人才，笔者首先阐述了德育工作的重要性

2、。然后，剖析了当前高职院校大学生活动现象及其德育效果。最后构造了一个加强高职院校德育功能的校园活动平台。 一、高职院校德育工作、校园活动的重要性 德才兼备，以德为先，是任何社会，任何历史时期选择人才的标准尺度。前苏联教育家别林斯基说过：“有许多种教育与发展，每一种都具有自己的重要性，不过德育教育在它们中应该首屈一指。 ”一个思想品德败坏的人，即使其文化技术再好，也绝不会成为对人类有贡献的人。因此，学校的各项工作都要把“树德育人”摆在重要的位置，德育工作2在提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养学生爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信品德等方面都发挥着不可替代的作用。 然而，如今高职院校大部分是高考分

3、数不理想，学习能力和积极性较低的学生。综合素质参差不齐。近几年，高职院校的学生思想观念、心态环境呈现出的状况，促进了各专家致力于研究一个重大课题：如何在高职院校开展德育工作，从而塑造未来“高素质技能型人才” 。 如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新形势的要求？在我看来，校园活动能起到很好的促进作用。校园活动，能促进学生的沟通，培养学生高尚的道德情操、精神境界和健康的判断观念，并且能塑造学生积极的生活态度和健康的人格，考察学生的心理素质和实践能力。 二、高职院校学生活动现象及德育效果 高职院校校园活动在形式上可分为三大类：知

4、识性活动；娱乐性活动；实践性活动。娱乐性活动，学生最为响应，然而，尽管展开的沸沸扬扬，气氛高涨，但结构杂乱，疲于应付，规划与管理的过程却不够科学。而后两类活动不仅在形式上成效不显著，更别说其内在含义的挖掘是否到位。 并且，活动普遍有这样一些漏洞：人员组织的强制性，学生行为表现的敷衍性，活动场面的凌乱性，活动形式的陈旧性。其原因是多方面的：客观上，活动重数量轻质量，精力投入的有限决定了活动质量的等级；主观上，一是指导者引导方向的偏差，重管理而轻引导，重约束轻3培养，结果遭到学生的抵制、反感，起不到教育作用。二是学生本身的修养不深，缺乏自主地对活动进行思考。于是，当参与者置身于活动的出发点和德育相

5、偏离时，活动就徒有外表，缺乏灵魂。并且，从学校的角度出发，校园活动对校园文化的内涵挖掘不深，对活动真正的意义缺乏深刻理解，活动的设计不够科学，从而对学生的影响不够深刻。只有将引导和管理结合起来，才能将外在的约束力转化为学生内在的思想素养和行为习惯。 三、构造科学化的校园活动平台，加强德育功能 我认为，校园活动的德育功能是：让学生领悟与生俱来的社会使命，尤其是思想政治及道德品质上的要求，然后通过引导学生的校园行为使其将这些准则吸收并转化成一种内推力。 高职院校，大学生的实践和动手能力相对强些，本文设计了一种以校园活动为重要载体来展开德育指导的平台，其主旨为：以民族精神教育为重点；以基本道德和行为

6、规范为主线；以法治教育和心理健康教育为保障；以学生自主发展为目标；谋学生个性之发展，谋学生生存之本领。活动平台的模式描述如下： （一）充分的活动筹备工作 1.宣传鼓励：首先，围绕文明礼貌、讲卫生、人际交往、责任心这几个方面在校园打出文明大学生活的标语。如：文明用语人人讲，校园之内处处春；垃圾扔在地，羞耻写进心；意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。其次，新生进校时，社团利用多种方式宣传校园以往的活动。每个新生对大学生活都有着美好的憧憬，可更多的是疑惑。进入大学，他4们所接触到的第一环境若和他们的梦想产生了共鸣，甚至消除了些许疑惑，这在很大程度上能促进他们奋发向上。 2.学生理想、兴趣进行问卷调查。如

7、：下列协会你对哪个最感兴趣，原因是什么？你认为自己掌握最好或者最喜欢的科目是什么，并针对你选择的科目描述下你选择的理由？大学里你最希望得到哪些方面的锻炼？再根据学生的问卷填写策划应适合学生的特色，符合学生个性的发挥的方案，争取活动对学生的普及面达到 100%。从而对他们起到鼓励作用，增强学生上进心，让学生能有下一次再愿意参加活动的动力。 3.打造活动学生代表：根据活动要求的学生素质特点，组织学生进行专门训练，培养他们成具有该特长的学生代表，让他们成为下一批培训成员的指导者，如此，后期活动的开展就能形成学生自主发展的模式。培训的宗旨：让学生积极开动大脑，做出自己的思考，省思自我，在活动中获得“思

8、想” ，拥有自己判断事物的能力，提高自我的精神价值。 （二）打造典型的道德教育类活动 1.借“勤俭教育活动”诠释“责任”之内涵。高职校园，大学生的劳动观、金钱观、消费观、资源观可以描述为：宿舍床铺被窝发黄发黑，桌面一层灰，洗漱用品一层垢，脏衣服脏袜子攒上几天；过生日，提前让家里汇上几百甚至上千，挑个档次的餐馆，摆上满满的一桌酒肉，喝得醉醺醺地到宿舍大呼小叫。吃穿用都要新潮，要品牌，出门要打的。 大学生轻视劳动、漠视浪费的行为表现，深刻地体现出了他们责任心的缺乏。所谓“俭以养德” ，勤俭节约不仅是一种美德，更是一种责任。勤俭节约意味着科学地管理自己、管理自己的时间与金钱，意味着明智5地利用资源。

9、一个勤俭节约的人勤于思考，也善于制定计划，他有自己的人生规划，也具有相当大的独立性。 对于勤俭教育活动，我建议从以下几个方面展开：播放勤劳致富视频剪辑；邀请历史学家宣讲千百年来勤俭节约的一些代表性故事；各个班级展开勤俭节约主题的辩论赛；挖掘校园勤俭节约的代表性人物展开演讲。 2.以“心理健康教育活动”阐述“EQ”之重要性。当今科技飞速发展，社会不仅需要高智商人才，更需要高情商人才。然而，我国的基础教育中情商培养的忽视使得大学生情商普遍偏低，表现为：不能正确认识自我情绪、管理自我情绪；缺乏自我激励、管理人际关系的能力，高职大学生尤为明显。科学研究证实，人的情商是可以通过学习、训练不断提高的，提高

10、控制自己不良情绪、激励自己上进、与人相处和谐等各方面的能力。为此，我构思了一些适合于高职大学生的心理健康教育活动：心理健康主题漫画展；各个班级播放心理学专家讲座；心理健康案例辩论会（先通过意见箱进行问卷调查） ；创办 5.25 心理健康周；征文比赛；图书馆读书月；历史名人心理素质 PK 赛。 3.于“就业教育活动”传承“拼搏”之民族精神。高职学生物质追求胜过精神价值的追求，由于缺乏意志力、社会经验，在就业的过程中表现出没自信，没恒心，眼高手低。就业教育活动可以实际案例或者模拟社会实践活动，增长他们的社会见识，让他们更好的体会生活之不易，领悟生活需要拼搏，没有不劳而获，坐享其成。 就业教育活动举

11、例：职业生涯规划教育；励志教育片观赏；职业道6德素质教育；学长学姐就业经验座谈会；优秀毕业生就业历程集锦展；公司文化参观；专业技能社区服务；挫折教育式招聘会模拟；广播企业家创业故事。 学生在劳动或者活动中感触、体验、思考、推理，进而发现规律，总结出真理，明白人生的哲理。在活动中他们的情感和思维得到了磨练，知识得到了实践和巩固，智力得到了发展，思想得到了冶炼。因此，科学的校园活动规划，能很好地提高学生的综合素质，培养出适应社会素质要求的职业人，为国家的发展创造更大的价值。 基金项目：湖南省德育实践课题，项目编号：DY2012012。 作者简介：刘思夏，女，湖南信息职业技术学院计算机工程系辅导员，研究方向：思想政治教育。