探索高职人才培养新机制.doc

1、1探索高职人才培养新机制尹析明简历： 男，汉族，1960 年 10 月出生，四川成都人，中共党员，教授，成都纺织高等专科学校校长。四川师范学院物理系毕业，大学文化，理学学士，1977 年参加工作。2000 年被评为全国纺织教育先进工作者，2006 年被评为四川省高校后勤工作先进个人，2010 年被评为全国纺织职业教育优秀校长。 党的十八大高度重视职业教育，在今年的两会前夕，关注职业教育的发展成为许多代表热议的话题。国家教育部副部长鲁昕在接受媒体采访时，明确指出当代职业教育面临的加快推进现代职业教育体系建设、全面推进中等和高等职业教育的衔接、建立健全职业教育制度和标准体系、着力推进职业教育强化内

2、涵质量提高、深度构建产教融合和校企合作机制、通过改革试点促进职业教育国家制度建设等六大主要任务；国家十二五教育发展纲明确了职业教育的发展方向和发展目标。职业教育已肩负着为推动国家实现经济发展方式转、实现产业强国的中国梦、培养产业发展所需要的各种（一线、高级及发展型、创新型、复合型）技术技能型人才的使命。 成都纺织高等专科学校拥有 74 年办学历史和优秀的校园文化，传承培养具有“工程师之素养，技工之身手”的育人传统，结合国家骨干高职院校和四川省示范性高职院校建设，以提高学校的社会服务能力为宗2旨，以建立健全制度为保障，以满足多方需求（毕业生、企业、学校的发展）为前提，以解决企业和社会产业发展的问

3、题为切入点，以 6 大纺织产业园区为平台，以 200 多家合作企业为依托，以学校优秀的师资队伍为基础，以学校良好的科研机构和设施为基点，将学校的优势与产业的发展深度融合，切实探索“职业教育、兴国之道”的路径，创新高职人才培养机制，为产业发展培养发展型、复合型、创新型的优秀人才。 我校开展创新人才培养的背景 开展创新人才培养是纺织产业发展的客观需求。首先，我国正实现由纺织大国向纺织强国转变，需要创新性人才。我国是世界最大的纺织服装生产和贸易大国，占世界贸易品份额的 30%以上。2012 年出口 2500多亿美元；纺织服装也是我国是最具有国际竞争力、出口总额最高、实现的贸易顺额最大产业（09 贸易

4、顺差 78.76 亿美元） 。 目前，纺织服装产业正以产业转型升级、结构调整为基本趋势，以全球视野、新材料、新工艺为发展新方向， （黄校）需要更多的具有创新能力的高技能人才。 其次，纺织服装产业人员结构与发展的需求存在较大的差距。截止2012 年 12 月，我国纺织行业从业人数约 2200 多万。产业人员队伍庞大，但超过 80%为农村转移劳动力，受专业教育比重低，创新能力不足。 同时，国内纺织专业人才培养的力量不足，在全国 2000 多所各级各类高校，仅 90 多所高校开设纺织服装类专业，开设纺织染整专业的高校则只有 30 多所。产业人员结构、创新性人才培养力度等不足，严重影响我国纺织服装产业

5、的健康可持续发展，这是实施创新性人才培养急切的3现实需求。 开展创新人才培养是学校发展的客观需求。我校开展创新人才培养，是学校履行的社会职责的需要，是学校实现发展目标的需要；更是学校教育教学改革的需要：能够满足现行体制下开展校企合作（合作办学、合作就业、合作发展）的需要，满足将将学校的办学融入区域产业发展的需要，满足提高学校引领产业发展和社会服务的能力、满足企业需求的需要，是提高学校教学质量的有效手段，是提快速高教师的创新能力、提升教师队伍整体水平的捷径。 开展创新人才培养有利与满足企业对毕业生的需求。处于产业转型发展的我国纺织企业，不仅要求毕业生具有吃苦耐劳的精神，更要求毕业生能够具有发展能

6、力、创新能力及在企业持续工作时间长。我校开展高职创新人才培养，能够满足企业对毕业生的新需求。 首先，帮助企业解决专业人才方面的“两难”问题。纺织服装行业属于劳动密集型产业，接受过系统专业教育的人员所占比例很低、高校的培养力度不够等，导致企业对毕业生的需求出现“招录难”和“留住难”的两难现象。 企业录用新员工难度大，如我校纺织类的 2013 年的毕业生就业十分紧俏：截止 2012 年 12 月底，我校的纺织专业、染整专业等均 100%签约；2013 年 1 月后，其他的纺织企业在我校根本招录不到毕业生；与“招录难”同时存在的是“留住难” 。毕业生到企业工作后，由于多种原因（包括毕业生的可持续发展

7、与创新能力不足而影响发展等）离职的现象普遍，毕业生在企业的工龄较段。开展高职创新人才培养，使毕业生具有较强4的发展能力、创新能力，能够满足企业对毕业生新要求。 其次，满足企业对专业人才的后续发展需要。企业为了解决专业人才的“两难”困境，除加强企业文化建设（企业精神、优秀传统、岗位职责） ，为毕业生提供良好的工作条件（包括工作待遇、发展空间等）的同时，十分注重毕业生的后续发展和潜能的培养。通过为毕业生提供学习进修、提升层次、优先发展、住房帮扶等措施培养企业的中坚力量。 企业对毕业生新的需求，为我校实施创新人才培养提供了有利的产业环境。 我校创新性人才培养的理念 “立体”的培养创新性人才培养模式。

8、 “立体”培养创新人才模式是指构建企业、学校、毕业生三方的利益共同体，通过企业、学校、毕业生三方联动培养人才；采取项目引导、前沿研究、校内、校外、实验室、车间、课堂、生产现场、全方位结合培养人才；建立“岗位重叠式” （校内科研助理、企业研发人员）的人才培养方式；并将参与毕业生的专业能力与学历提升相结进行创新人才的培养。 建立校内创新人才培养的制度 我校按照关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的若干意见 （国科发财200997 号和关于贯彻落实精神的通知 （教技司200969 号）的规定进行。 根据国家的有关文件精神，我校出台了成都纺织高等专科学校创新性人才培养管理办法 （文号：（201

9、2）165 号） ，就创新人才培养、经费保证、师资配备、工作模式、考核办法、福利保障等进行规范。具体5措施包括： 毕业生与学校、企业签约，确保毕业生的权益。凡我校优秀的应届专科毕业生，由个人申请，经导师（教授或有项目支持的副教授）推荐、学院学术委员会考核审查，校学术委员会审查、学校批准、企业签约后进入我校创新人才培养体制，成为学校的科技助理（学校外聘职工）和企业研发人员。其薪资待遇由三部分构成：包括学校和企业支付的薪资、项目资金，由学校、企业及项目组三方共同承担。学校每月固定支付总金额不低于 1600 元，企业参照员工工资水平支付（前三个月参照见习员） ，项目组按照项目的经费情况予以补贴，学校

10、负责为毕业生办理相关社会保险（详见附表 1） 。 创新性人才培养渠道项目。毕业生在企业和学校“双岗”工作，在教师的指导下，以承担学校或校企业合作项目（包括：产品研发、技术研究、工艺改革、设备革新等项目）研制为依托，开展科研创新工作（详见附表 2） 。 创新人才培养的基本情况 创新性人才培养工作路径。整合校内外资源，推进创新性人才培养工作。学校出台文件，整合校内专业学院、人事处、科技处、教务处、继续教育中心、目标办（部门年度目标考核）等机构，并创新人才培养工作作为二级学院撤建的要件，联合校外产业园区、企业等跨界协作，为进入创新人才提供学历提升（争取将其参与的研究工作作为教学计划科目之一计算相应学

11、分） 、社会保险、企业待遇（高于该单位高职专科毕业生待遇）等方便，共同实施创新人才培养。 以专业影响力为切入点开展工作。受我校专业（行业）优势的影响，6广东开平信迪染整厂有限公司、雷迪波尔时尚服饰有限公司、裕民针织有限公司等企业参加我校的创新人才培养工作中。 以校友资源为依托。70 多年的办学，积累了大量的校友资源，校友创办了 300 多家各级各类企业，这是我校的财富。四川远见集团、重庆乾宏纺织有限公司、四川斯科瑞电气集团公司、成都金腾达服装有限公司等校友企业率先参加我校的创新人才工作。目前，凡知道我校创新人才培养信息的校友企业，正积极与学校及相关部门联系，表达参与创新人才的意愿。 创新人才工

12、作实施情况。创新人才工作开展情况。我校 9 个二级学院中有 5 个学院（材料与环保学院、艺术学院、服装学院、纺织学院、电气学院）先后开展创新性人才培养工作，占二级学院总数的 56%；招收创新性学员数量：13 名（其中材料与环保学院 6 名、艺术学院 2 名、服装学院 2 名、纺织学院 2 名、电气学院 1 名） ；与企业签约的创新性学员12 名，占 92%；创新性学员平均月收入高出成都市高职平均月收入（2500 元左右）30%，高出我校毕业生平均月收入（2800 元左右）16%。开展科技（研）项目 8 个（其中企业技术研发项目 6 个，占项目总量的75%；校内纵/横向项目 2 个，占项目总量的

13、 25%） ；实现经济价值数百万元，企业间接实现经济价值达千万元以上。 创新性人才培养工作的初步效果。自我校实施创新人才培养以来，虽然时间短，但学校实施创新人才培养的效果明显，主要表现为： 1.学生的能力（学习能力、分析能力、研究方法、解决企业实际问题的能力、适应社会的能力等）明显提升； 72.学生的经济收入增加明显（高于直接工作的毕业生薪资水平） ； 3.经济社会效益明显（直接经济价值数百万元，间接实现经济价值达千万元以上） ； 4.学校的科研项目极度加快（5 项省级科研项目结题、6 项企业和其他项目即将完成） ； 5.初步实现毕业生、企业、学校开展创新人才培养的目标； 6.为学校的相关工作

14、的开展奠定了良好的基础。 开展创新性人才培养工作的思考。我校通过实施创新人才培养，认为要切实提高职业教育质量，为国家实现经济发展方式转、实现产业强国的中国梦、培养产业发展所需要的各种（一线、高级及发展型、创新型、复合型）技术技能型人才，真正实现“职业教育，兴国之道”的职教“中国梦” ，应当做好以下工作： 1.创新性人才培养工作的系统性，并将其与学校的发展目标结合，尽量多方协作开展和实施； 2.创新性人才培养工作是一项长期、艰巨的工作，任重而道远； 3.教师队伍建设必须与创新性人才培养工作同步进行； 4.充分研究国家有关政策，探索在现行体制内解决参与创新人才培养的毕业生学历提升的通道； 5.开展创新性人才培养必须坚持社会效益为上、人才培养至上的原则，学校的经济利益必须要让位于参与毕业生和企业。 总之，要贯彻党的十八大有关职业教育的精神，努力实现国家十二五教育发展纲中有关职业教育的发展方向和目标，落实鲁昕关于职业教8育发展的指示，履行高等职业院校的职责，承担起在新的历史时期国家赋予高等职业院校的兴国之道的使命，就必须很抓落实，勇于创新。我校所探索的创新人才的一体化培养模式，只是抛砖引玉。我们相信：全国各高等职业院校若根据自身情况进行研究，探索出各具特色的人才培养方式，我国的职业教育一定会为国家培养更多的真正人才，为实现中华民族的“中国梦”做出应有的贡献。