90后大学生班级管理存在的问题及出路.doc

1、90 后大学生班级管理存在的问题及出路摘要：论文以南昌航空大学 90 后大学生作为调查基础，对 90 后学生班级管理的现状进行了描述，并发现其中的问题，探索问题的产生原因及其解决策略。研究发现，90 后大学生是一个新的大学群体，他们中有积极主动，开朗活泼的学生，也有内敛的同学在班级管理中，而他们的共性是有主见，活跃，思维新颖。因此在班级管理事务上他们更愿意创新，更喜欢民主式的班级生活，无拘无束是他们的追求。但从调查中，可以发现有几大问题的存，比如：班级管理排斥老师的参与，班级凝聚力不强、班委内部不团结等等。 关键词：大学生 班级管理 班委 班集体 一、研究的重要性 班级是学校教育最基本的构成模

2、式，是学生成长的摇篮。而当今 90后大学生在整体上体现出懒散、自私、烦躁等情绪。而 90 后大学生班级管理模式研究目的在于收集整理资料并探索更加适合 90 后大学生的班级管理模式，促进班集体的凝聚力与创造力的发展。而所谓班级管理，即班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标，不断进行调整和协调的综合性方法。它包括对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。为研究并促进 90后大学生的发展，以民主的思想指导、科学的管理方式、有效的组织模式，培养和班集体的凝聚力和创造力。一个好的班级管理理念，可以培养出一个优秀的班级，一批优秀的学生，可随着时代的改变，

3、以及每个班同学差异的存在，很难找到一个通用的管理体系！ 班级是学生学习与生活的重要场所，一个出色的班级不仅有利于学生自身发展，也有利于校园文化建设，甚至教育事业的发展。随着当代大学生从 80 后向 90 后的转变，大学开始研究适合 90 后大学生的管理方式，但由于他们的特点，使得班级管理与班集体建设面临着种种困难。但通过对大学生班级管理的调查研究，相信可以总结出大学生在班级管理的一些不足以及可借鉴之处，这些都可作为后人的借鉴。 这次调查主要具有以下三大点的意义有助于为学生老师创建良好的学习氛围和育人氛围，能使班级具有监督功能，促进班学生向自我管理迈步；有助于培养 90 后大学生的竞争意识，增强

4、班级凝聚力和创造力；有助于 90 后大学生的潜能挖掘和个性化发展。增强 90 后大学生的自主、自律及民主参与意识，调动其各方面的主动性、积极性与创造性。 二、现状及问题 国内学者认为，中国大学班级管理主要存在以下几大问题： 1 认识模糊，不认为班级管理应下狠功夫，普遍选择宏观放纵。蒲绿河在对高校班级管理工作的思考中提：大学生管理工作十分重要，务必抓好，不可放任自由。放任自由只会使班级更加懒散，更缺乏凝聚力，使班级学生慢慢失去集体荣誉感，最后甚至制约了班级同学的发展。2 班干部制度有待改善。郑卫权等人在班干部轮换制在大学生运动员自我管理教育中的作用中提出：班干终身制往往限制了管理改进及人才培养，

5、故应以轮换制替代终身制。现今是民主社会，班级管理也必须体现出民主理念。民主选出的班委，才会更有号召力，同学们才会信服。 3 管理固守传统，缺乏必要的创新。 学分制条件下的传统班级管理体制改革对学分制的不适应时代发展进行了深入剖析，指出改革迫在眉睫，方法应不断创新，从社团，寝室入手，多方面改进管理工作。我组成员在对同学们的访谈中，大多同学都表示现在班级的管理都是传统式的管理，几乎没有任何创意可言，这是导致大部分对班级管理员缺乏信心的原因。 4 管理没有把老师与同学结合。许多高校普遍存在忽视班主任或同学们的作用的现象，单一重视一方，班主任和同学们的主观能动性结合起来，唐日新在谈高校教育改革中班主任

6、的作用中强调，班主任应是教育改革中不可忽视的力量，应充分发挥其组织管理、领导、引导、指导的作用，不可忽视班主任的作用。而一些学校过分重视老师的在管理的中作用，同学只是被动式的参与，甚至不参与。两者作为班级的管理不可忽视的力量，能动性都应得到调动。 5 班干组织内部不团结，有些班级还存在相互争斗的现象，班干内部凝聚力严重不足，如果自身内部都不团结，这是很难调动班级同学的积极，只有班干更加团结，意见更为统一，才能说是真正地发挥出班干的作用，才算完成了自身的职责。面对此现象，应不断加强班级团体工作机制，组织机制，活动机制等等。上述分析可以看出，学界对班级管理研究非常多，但对 90 后的班级管理研究少

7、且不够深入，大多数学者停留在理论分析方面，非常缺乏相关实证研究及案例分析。进入新的时期，面对 90 后大学生，高校应与时俱进，开拓创新，应根据 90 后大学生的特点开展工作，从而使班级管理更富有成效。 三、对策及建议 此次调查主要以南昌航空大学的 90 后大学生作为研究的对象，通过应用所学过的社会工作专业理论和知识，对 90 后大学生群体开展调查，并在此基础上进行统计与分析，以得出具体的结论及应对策略。综合了现今大学生所存在的问题，建议主要有以下几点：1，校方和同学们必须认识到班级管理的重要性，而不能将其视为可有可无的存在。只有在认识上的加强，才能逐渐，改变现在大学队班级管理的模糊认识。2，班

8、干选举更加民主化，唯才是用，通过投票选举的方式，让同学们选出最适宜的班委来管理班级，并且每一学年重新选举，让更多同学有机会参与到班级管理中，调动他们的积极性；3。创新班级管理制度，而不是继续采取传统的官员式管理制，创新过程必须明确的是一切应当围绕着学习成长为中，同时还必须体现出班级管理的民主性；4，班干根据班级情况适时交换意见，最好定期召开班干会议，清楚认识班级所存在的问题，并形成一致意见，促进班级的改善。比如，两周开一次班委会，让每位班干说说面对的问题一起解决；5，充分调动老师和同学双方的能动性。老师在班级管理中的主要起指导作用，而班干则作为具体实施者，双方各自发挥自己的能动性，在班干和班主

9、任老师共同努力，才能更好的管理好一个班级；6，班干和老师应广泛听取同学的意见，根据班级自身情况，适时召开班级民主生活会，让同学各抒己见，解决问题，缓和矛盾，形成和谐的班级氛围。而班委在行动前，必须要有深入的交流，努力达到意见上的一致，这样班委才能更具号召力。7，班级管理制度必须奖罚分明，一方面可以帮助同学改正自己的错误行为，另一方面可以刺激同学积极向上，在班级内形成一个良好的学习生活氛围；8，凝聚力是班级管理中忽视的核心任务，而如果要加强班级凝聚力，首先，班委必须团结一致，定期组织不同类的活动，吸引同学的参与，日常生活中班干也应尽量号召同学组织小活动，如：参加篮球、羽毛球、乒乓球等运动，建立班级互助小组，偶尔班级聚餐等一系列活动。班级凝聚力的形成加强，不可能立竿见影，只有日积月累，从小事中做起，方能使班级如同一个和谐的大家庭。 每个班级都是独特，班级管理不可能存在固定模式，只有根据自身班级的情况，不断创新，与时俱进，才可能形成更适宜班级的管理体制。此次调查主要以南昌航空大学的学生作为主要调查对象，通过对不同专业的班级管理员的访问，了解了 90 后大学生班级管理所存在的不足，并提出了相应的应对对策。本次调查肯定存在很多不足，仅希望能为后人提供借鉴和参考！