1、浅论校企合作背景下职业化与规范化的统一摘 要 随着经济社会的发展，社会对人才的数量和质量都有了新的要求。社会供需关系的矛盾主要集中在高素质的技能型人才能否满足市场需求。如何深化校企合作，并充分体现职业教育地方性与行业性、技术技能性、市场导向性的特点，使高等职业教育步入“职业化与规范化”的轨道，以满足市场需求，是职业教育能否真正办好的核心问题。 关键词 校企合作； 职业教育； 职业化； 规范化 中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2013）13- 0107- 01 1 高等职业教育需要职业化、规范化 我国高等职业教育发展迅速，占据了高等教育的半壁江山，涵盖了我
2、国第一、二、三产业和新兴产业。 随着“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的高职教育体系建立，高等职业教育在我国新型工业化、劳动力转移与再就业等方面发挥了不可替代的作用，取得了令人瞩目的成就。但我们也看到：人才短缺，劳动者素质不能完全满足社会发展需求，技能型劳动人才的数量和结构不合理，不能适应经济发展的需要依然是制约我国经济社会发展的瓶颈。针对岗位对人才需求的新定位，及时调整高职人才培养规格，探索校企深度合作之路，提高企业对高职教育的参与度，不仅是高职教育职业化、规范化的必由之路，也是高职教育强大自身、打造校企互利共赢合作平台与企业分享成果的有力举措。 2 如何实现高等职业教育职
3、业化、规范化 2.1 职教立法是高等职业教育职业化、规范化的保障 职教立法是教育的需要更是社会的需要。20 世纪 60 年代美国颁布了历史上第一部职业教育法案，对职业教育作了更为详尽而明确的规定，充分肯定了职业教育的社会地位与作用，使职业教育有法可依、有章可循。德国于 1968 年从法律上确立了高等职业教育的发展地位，尤其是为了适应市场经济的发展，在 20 世纪 70 年代创办的“双元制”模式的职业教育，有效地促进了德国职业教育的空前发展，并以校企深度合作激发了企业对教育的参与热情，为职业教育人才培养、为“德国制造”享誉世界打下了坚实的基础。其他发达国家如日本、英国、澳大利亚等国也先后以立法的
4、形式，适时颁布了适应本国特点、促进本国职业教育发展的一系列职教法规，通过法律的力量助推职教校企深度合作和全面发展。所以实现职教立法并以此推进校企深度合作，是全面实现高等职业教育职业化、规范化的保障。 2.2 打造校企优良师资是高职教育职业化、规范化的条件 校企深度合作、优质的师资是职教事业发展的不竭之源，这是发达国家成功的经验。发达国家有着健全的职教师资培养体系，职教师资规格化、职业化体现在师资的专职化和培训的正规化上。从选拔到使用，他们对职教师资的任职资格都有严格要求，职教教师不仅要有相应的学历，更强调要有相应的行业、企业经验。如美国要求职教老师不仅要有大学本科学历，取得学士学位，而且要有
5、12 年实际工作经验。澳大利亚职业教育教师的资格要求严格，担任技术和教育学院的老师必须取得培训行业四级证书。这种认证是专门的、专业的，即使有丰富的现场工作经验，要获得相关认证也要经过一系列培训和严格考核。以制造精良享誉世界的德国对职教师资的要求则更为严格：必须受过高等教育，有5 年以上相关工作经历，具有相应的技术技能，掌握教育和心理科学，经过国家组织的专门考试并取得合格证，有吸收新知识、新技术、提高自身素质的专业能力和学习能力。与发达国家相比，我国职教师资在资格认证、执业准入、继续教育、专业培训跟进等方面还存在很大差距。所以，全面推进职业教育职业化和规范化、办一流职教，必须从校企合作培养一流师
6、资入手。 2.3 校企合作、统筹联动是高职教育职业化、规范化的有效机制 发达国家的职教管理采取教育部门和其他相关部门通力合作的管理模式，职业教育不再是教育管理部门独有的领地。如澳大利亚高等职业教育主要由各州政府通过州产业培训理事会、州教育培训部以及下设的相应部门进行联动管理。州政府协调，成立高等职业教育专家委员会，制定职业教育发展战略规划，开展教学研究咨询，进行专业、课程设计，并对教学效果进行评价，学校只是按照设计和要求进行人才培养。这种培养人才的全方位联动机制，优化和整合了社会资源，统筹和协调了社会力量，形成了职业教育职业化、规范化的良好机制。这样，职业教育改革与发展的动力不仅仅来自教育部门
7、内部和自身，它是社会、行业、企业、教育的整体联动。从社会和行业的选人用人标准，到职业院校的人才培养行为，无一不是校企深度合作、社会统筹联动的结果。这种机制，不仅真正实现了职业教育的职业化和规范化，更为职业教育注入了新的活力。 3 结 语 综上所述，随着经济社会的不断发展，我国高等职业教育在创新办学体制机制、改革人才培养模式、增强社会服务能力、建设优质教育资源等方面还需要进行长期的积极的探索。 构建现代职业教育体系、服务于经济社会发展和现代化建设，还需要在管理体制、运行机制、办学活力、专业设置、课程教学、技术应用、教学方法、师资队伍建设等方面下功夫。所以，进一步探索校企深度合作、深化职业教育改革，全面推进职业教育职业化、规范化发展不仅仅是教育部门的职责，更是全社会的任务。
