1、如何让事业单位员工培训发挥激励作用摘要：本文从介绍员工培训重要性着手，分析了目前事业单位员工培训现状，结合事业单位实际情况，提出了相应的解决办法。 关键词：事业单位 员工培训 激励作用 一、员工培训的重要性 如今培训已被视为是企业生存和发展的基础，用人单位通过投资培训，让员工学习岗位需要而自己缺乏的必要的知识或技巧，从而达到用人单位要求的“应该是怎么样”的状态。培训可以促进员工知识技能水平，是职工教育管理的重点，它对于调动员工的学习积极性和主动性具有十分重要的作用。 二、事业单位员工培训现状 1.培训与晋升脱节 目前事业单位培训没有很好地结合实际工作需要，特别是员工晋升时所需要的培训没能得到较
2、好实施，培训与晋升脱节，没有晋升就没有薪资待遇的提高。 2. 培训计划性、针对性不强 目前事业单位多数无岗位说明书等基础性描述岗位职责、岗位所需掌握技能的书面材料，什么岗位需要什么培训并不明晰，参加培训的员工并不是真正需要培训的员工，培训针对性不强。 三、建立员工培训体系 1.目标培训 把培训与目标结合起来，要达到什么目标，就必须经过什么培训并达标。对事业单位各岗位分别设置职业发展目标，由低级到高级，逐级而上。对不同职业阶段、不同职位的具体要求（学历、技能知识、工作经历及待遇）明确说明，并制定相应的培训发展计划，让每一个员工清楚地知道自己还需要接受哪些教育和训练才能达到职业发展的某一个阶段性目
3、标。当员工明确自己的目标和达到目标有什么回报后，就会知道自己应该努力的方向，从而积极主动地学习，参加自己达到某一目标所需的各种培训，不断为自己“充电” ，不断提高自己，以最快地速度达到目标。 社会在不断进步，知识也在不断更新，一个人如果不紧跟发展的步伐，就不能提高。要发展，培训是首要选择，培训可以促进发展。激励就是培训与发展的互动作用，通过发展激发员工的培训积极性和主动性，将会达到意想不到的效果。 2.按需培训 需要是激励过程的核心和关键，这是通过分析激励的心理过程发现的。只有充分认识和了解受激励者的需要，满足其需要，才能更好地达到激励的目的。从某种意义上来说，只有主观上愿意参加培训，培训的效
4、果才会最好。培训激励也是如此，对职工培训需要的分析是培训激励成功与否的基础和关键。 员工培训有关的需要主要有物质需要和精神需要。物质需要包括获得较高的工资和奖金、与晋升有关的住房、待遇等；精神需要包括希望自己有实力，受到别人关心、赏识、重视、高度评价等，充分施展自己的能力，不断做出新成绩等。此外，相关研究发现员工有关培训的需求内容和需求强度还与职位、社会环境、文化思想修养等因素密切相关。职位和修养水平高的人往往比较重视精神需要，反之则较重视物质需要；通过社会比较，对可使待遇提高到其他人以上的需要，重视程度较高，反之则不甚关心。 培训个体不同，培训内容亦应该不同，培训环境多变，只有根据每一位员工
5、的具体情况制定相应的培训并在达到培训目标后给予相应的奖励。 3.消极强化培训 对于中国这样一个人口大国来说，劳动力市场供大于求，特别是从1999 年高考扩招开始，随着大学生源源不断地进入社会，用人单位对劳动力素质也开始普遍重视。虽然劳动合同法整体上是偏向于劳动者的，但用人单位择人用人开始采取考试上岗、竞聘上岗的形式，消极强化在此有其独特的效力。当一个人处于一种对自己不利的环境下，就会有危机意识，为了让自己不被淘汰，只有通过各种培训和自学来提高自己，不断进取去适应更高的发展。 作为管理者，要让每个员工知道危机的存在，让员工知道除了有外部竞争，单位内部也同样存在竞争，让员工知道如果自己不努力，其他
6、内部员工就会超过自己，自己就会被淘汰。 事业单位可以对员工实行考试上岗、竞聘上岗，对于不能通过考试的员工，可以采取降职降级、调整到待遇较差岗位或待岗、给予一次培训机会或下岗，通过消极强化让员工产生紧张感，促使员工重视培训，产生培训动力。 4.注重培训结果的使用 公平理论认为人们都会进行横向比较，即将自己的投入和所得与他人的投入和所得进行比较，如果比较的结果是无差异的，就会觉得自己受到了公平待遇，从而产生一种积极性，反之亦然。这里的投入是指自己接受的教育和相关训练，以及经验和技能等，所得是得到的报酬，包括薪酬、地位和晋升。 事业单位可以通过员工所学技能、知识进行考核，对于那些通过培训获得知识和技
7、能并将其应用到工作的员工给予待遇上的提高或是职务上的晋升，改变“学与不学一个样，有无技术一个样”的现象，给员工以培训的动力。同时，对员工的培训效果及时做出反映。受市场经济的影响，由于经济基础比较薄弱，生活尚不富裕，增加收入仍是大多数员工的主导需要。人的行为的基本动力是将需要同行为活动紧密相连，需要越强烈，越迫切，由它所引起的行动就越有力，越迅速。在物质激励和精神激励之间，大多数员工更愿意选择实惠经济的经济激励。培训目标一旦完成，应及时施用激励因素，兑现奖励，如晋升，给予工资、奖金；如果培训目标延误或没有完成，则给予惩罚。如果延误或失信，员工就会产生失望和漠视心理，培训动力便会因此而减弱。 培训
8、体系本身是一个整体，要求协调一致，同时要求培训管理人员不断根据单位实际情况进行改进，方可产生激励作用，这一点必须引起事业单位人事部门等相关各部门的重视。 参考文献 1刘雪梅.我国国有企业员工培训带来的思考J.财经界，2010（6）：29-30 2 （英）马克思.兰兹伯格.麦肯锡管理必读分享、激励、领导M.北京：新世界出版社，2009（4） 3钟秋玲.浅谈企业的员工培训J.广东科技，2008（22）：9-10 4李安华.浅析企业人力资源管理中的激励作用J.科技资讯，2006（5）：205-206 5王琳.有效的激励机制是企业发挥人才潜能的重要保障J.天津冶金，2006（3）：60-62 6唐元琴，李竞.论现代企业的员工激励问题J.企业物流，2011（36）：58-69
