市场经济条件下职业学校培养目标的思考.doc

1、1市场经济条件下职业学校培养目标的思考摘 要：在职业学校教学中，主要是面对社会培养专业性的对口人才，因此，在实际的职业学校教育中，需要根据学校的特点，制定合理的人才培养目标，进而不断的促进职业学校的发展。因此，本文针对于市场经济条件下，职业学校培养目标进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 关键词：市场经济条件；职业学校；培养目标；思考 本文针对于市场经济条件下职业学校培养目标的思考主要进行如下几个方面的分析和研究，一是，分析了市场经济条件下，职业学校人才培养的现状。了解在职业学校人才培养方面，存在着的主要的问题，进而有针对性的进行解决。二是，详细的

2、探讨了在市场经济条件下，如何进行职业学校人才的培养。通过对上述 2 个方面的分析和介绍，进而完成本文要呈现给读者的全部内容。 一、职业学校人才培养的现状分析 在职业学校教学中，教师主要的教学方式还是理论知识的教学，在课堂上，主要依据教材的内容，进行重点知识的讲解。虽然，在教学中，教师也逐渐的开始重视实践性教学，但是，受到课时以及实践设备的限制，很多技能的训练只能采用见习的方式，进而学生无法真正的动手操作，不利于学生操作技能的掌握1。在职业学校教学中，这种教学模式严重的制约了学生的发展。这种教学模式下培养出来的学生，理论性知2识非常的强，但是实际的动手操作能力却非常的弱。另外，在实习方面，学校主

3、要就是进行集中式实习，而不是学生在学习的过程中，学习一些理论知识，就进行实习，然后再学习，再实习的方式，集中实习无法让学生及时的将理论性知识转化成为操作技能，不利于学生的长远发展。 二、市场经济条件下职业学校人才培养的方法分析 2.1 制定切实可行的教学计划。在进行职业学校教学的时候，需要制定切实可行的教学计划。在制定教学计划的时候，需要根据职业学校人才培养的特点，制定科学的教学计划。在制定教学计划的时候，应该把握以下几点原则2。一是，确定合理的教学目标，教学目标是教学计划的一个非常重要的组成部分，因此我们需要设立具体的教学目标。二是，在课程设置上需要科学和合理。职业学校各个专业设置主要是面对

4、社会的需求，面对学生毕业后就业，因此，在课程设置上，应该紧贴社会的需求，才能够促进学生更好的发展。三是，在制定教学计划时，应该进行充分的调研。调研的主要内容就是结合如今市场经济条件下，社会需要是怎样的人才，然后进行教学计划的制定，使教学计划更加科学和合理。 2.2 建设一批高素质的教师队伍。在职业学校人才培养中，教师的作用是非常的大的。因此，教师应该不断的提高自身的教学水平，有利于对教学进行优化。从一定程度上来说，教师教学水平的高低直接影响着职业学校的发展3。因此，职业学校应该建设一批高素质的教师队伍。主要应该做以下几点努力。一，组织培训，在培训中进行系统的学习。二，组织教师到其他学校去参观，

5、去学习，有利于提高教师的教学水平。3三是，教师还应该在教学中注重教学经验的积累。四是，教师应提高社会实践能力，即教师进入企业，参加企业的实际工作，掌握市场最前沿的动态。教师通过上述 4 个方面的努力，能够进一步提高自身的教学水平，有利于职业学校建设一批高素质的双师型队伍。 2.3 对旧专业进行改造，开拓新专业。职业学校的专业设置不应该是一成不不变的，随着社会经济的不断发展，社会的需求也在不断的变化，因此，有些旧的专业，需要对其进行改造，以便能够更好的适应社会的需求。而对于社会上一些新兴的行业，职业学校还没有设置相关对口的专业，进而导致学生在毕业后就业面狭窄的问题4。因此，在实际的职业学校专业设

6、置上，应该根据市场的发展，社会对于人才的需求，对旧专业进行进一步改造，增设新专业，有利于促进学生更长远的发展。在进行专业设置上，我们应该把握以下几点原则。一是，需要充分的进行社会调查，专业的更改和增添不是随便就能够改的，需要有有力的科学根据，因此，在进行旧专业改造，新专业增设的时候，应该派学校的相关人员进行社会调查，并且邀请专家进行评定，才能够进行专业改造和增设。二是，吸纳优秀的教师。在新专业的增设上，在最初，师资力量是非常的薄弱的，因此，学校应该努力吸纳专业对口的教师，才能够提高新专业的教学水平，有利于学生更好的发展和进步。 2.4 丰富教学内容。随着社会经济的发展和科学技术的不断进步，职业

7、学校也在不断的发展，很多比较前沿的知识由于课本更新速度的关系，学生无法学习到5。教师都会有既定的教学内容，进而导致学生学习内容的单一性，因此，教师应该不断的对教材内容进行更新，教师可4以通过网络，挑选一些较为前沿知识，并且挑选一些经典题型和材料习题整理出来在上课的时候展示出来，这样方便了教师的工作也吸引到了学生的注意力3。由此可见，教师将比较前沿的，学生感兴趣的知识应用到实际的教学中，使学生能够在课堂上通过教师的专业指导，学会那些前沿知识，有利于促进学生的不断发展和进步，促进职业学校的发展与进步。 2.5 鼓励学生积极参加社会实践 在职业学校人才培养上，教师还应该鼓励学生积极的参加社会实践，由

8、于在课堂上教师教授的知识都是理论性的，需要学生自己将理论性的知识转化成为实际的操作技能，才能够使学生真正的掌握知识和操作技能6。因此，在平时的教学中，教师应该积极的鼓励学生，并且与社会上对口的企业积极的取得联系，帮助学生获得社会实践的机会，让学生在社会实践中，能够积累丰富的经验，掌握一定的技能，有利于学生在进入到社会之后，具有较强的竞争力，促进学生的长远发展。另外，职业学校还可以采用校企办学的模式，实行订单式人才培养模式，根据社会上各个企业的实际需求，对学生进行有针对性的培养，学生在学校学习完理论性的知识之后，到企业去实习，使学生能够及时的将理论性知识转化成为专业的技能，然后企业根据学生在企业

9、中的表现情况，挑选优秀的学生到企业工作，有利于促进学生更好的就业。因此，在职业学校人才培养上，学校应该采取多种途径，鼓励学生积极的参加社会实践促进学生的发展和进步。 三、结束语 5本文主要针对于市场经济条件下职业学校培养目标进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在实际职业学校人才培养的方面，需要结合学校的特点以及学生的特点，采取有效的人才培养策略，不断的提高学生的专业能力和实践能力，促进学生的长远发展。另外，在日后的教学中，教师还需要根据学校的不断发展和变化，以及学生实际的需求变化，转变教学策略，进而为社会培养更多的专业人才，满足社会对人才的需求。 参考文献： 1吴永胜. 新形势下农村职业学校的培养目标定位J. 乐山师范学院学报. 2011（04）. 2 苏敏. 对职业学校学历与培养目标的探讨J. 中国职业技术教育. 2011（30）. 3 刘贵喜.职业技术学校人才培养的目标与模式J. 煤炭高等教育. 2012（01）. 4 职业学校学生学习特点研究课题组. 探析职业学校学生就业观现状J. 职业技术. 2012（16）. 5 徐荷清. 中等职业学校学生价值观现状特点与分析J. 职业技术. 2008（02）. 6 叶玲，雷小波，欧阳心力. 职业学校培养目标的素质结构新视角J. 武汉船舶职业技术学院学报. 2011（03）.