提升高职院校学生党员发展工作的思考.doc

1、1提升高职院校学生党员发展工作的思考摘要：做好学生党员发展工作一直是高职院校党建工作的重点之一，针对学生入党动机多元化、复杂化，组织培养考察时间紧，入党后对学生的跟踪教育较难等问题，高职院校需要从严格发展、全程教育、队伍建设等方面强化创新，加大力度，充分发挥学生党建对于学生教育管理、促进素质提升的重要作用。 关键词：高职院校；学生党员发展；思考 做好学生党员发展工作一直是高校党建工作的重点之一。近年来，高职教育蓬勃发展，在校生人数不断增加，办学规模不断扩大，已成为高等教育的“半壁江山” 。作为培养社会主义现代化建设的高素质技术技能人才的高职院校，抓好学生党员发展工作意义重大。 高职院校学生党员

2、质量状况 学生党员是党内的新生力量，是学生中的中坚力量和骨干队伍。从总体上看，高职院校学生党员队伍的主流和基本面是好的、有战斗力的。在政治上，他们有强烈的主体意识，热爱祖国，关心国家大事，关注国家的前途和命运，对党的基本理论知识有一定的理解；在道德品质、专业学习上，他们绝大多数能起带头示范作用；在学校、老师和学生之间，他们起着桥梁和纽带的作用。但需要引起重视的是，目前学生党员队伍中还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1.部分学生入党动机不明确，少数学生党员在入党动机方面存在2“功利性” 、 “从众性” 、 “虚荣性”和“被动性”等倾向，组织上入了党，但思想上没有真正入党。 2.学生党员

3、政治理论水平普遍不高。一些学生党员重视专业知识学习、学习成绩较优秀，技能水平突出，但是对政治学习兴趣不高，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度，特别是对一些深层次的重大理论问题认识模糊。 3.一些学生党员入党后放松了对自己的要求，先锋模范作用不明显。部分学生党员有“船到码头车到站”的思想，出现了“入党前加把劲，入党后松口气”的现象，党性观念不强，党员意识模糊，在日常学习和生活中，缺乏带领和团结广大同学的能力，难以在学生中发挥应有的示范作用。 高职院校学生党员发展问题分析 1.少数学生入党动机多元化、复杂化 随着经济社会的发展和现代网络媒体的发达，市场经济的负面因素以及社会上一些不良现象、舆论对

4、高职院校青年学生的思想影响应越来越大。少数学生在迈向党组织的过程中呈现出个人主义、实用主义倾向。2.组织培养考察时间紧 当前，高职院校学生入学年龄早、在校期间学习时间短，相对于高中起点的本科院校学生来说，学生原来的文化基础薄弱，政治理论素养不高，思想理念、行为习惯等都没有很好地养成，这些都在客观上给学生的培养考察工作带来一定的实际困难。 33.入党后对学生的跟踪教育较难 职业院校学生党员由于考察时间的需要，往往到高年级才能发展，但发展不久后，这些学生就要到相关单位进行实习，时间一般为一年。由于一些客观条件的限制，党组织对这部分学生党员的跟踪教育较难，在客观上呈现出“注重发展前培养、忽视发展后的

5、教育管理”的现象。 4.基层党务工作基础较弱 很多从事党务工作的同志都是兼职，平时主要忙于业务，在党务工作上所用的时间不长、对党务知识不熟悉，发展流程不清楚，思想政治教育工作的理论基础较薄弱。虽然能按照相关要求开展工作，但在党员教育管理上没有什么创新或突破，党员教育内容单调，学习形式单一，管理方法没有变化，教育效果不显著。加上工作繁忙，支部工作难以落到实处，基层党组织的战斗力受到一定影响。 夯实基础，突出重点，扎实做好学生党员发展工作 1.坚持标准、保证质量、改善结构，积极慎重做好党员发展工作 （1）抢前抓早，强化培养教育。学生党员发展工作要坚持早启蒙、早教育、早培养。发展学生入党，要从新生开

6、始加强思想政治教育，通过入学教育、团组织生活、短期军训、个别谈心和党章学习小组等活动，向学生宣传党的基本知识，激发他们的政治热情，启发他们自觉提出入党申请。对已经提出申请入党的学生，要及时指定入党培养联系人，采取结对指导、定期谈心、系统培训、指导实践锻炼等方式，加速对他们的培养教育和考察，促进他们快速健康成长，为做好学生党员发展工作奠定坚实基础。 4（2）坚持标准，严把发展党员“入口”关。江泽民同志曾强调：“发展党员要重视质量，千万不能单纯追求数量，不能搞滥竽充数。滥竽充数的党员放在党内比放在党外更危险。如果党员队伍质量很低，数量再大也没有用。 ”因此，学生党员发展中，要按照中共江苏省委教育工

7、委关于建立大学生党员质量保障体系的实施意见的规定，确保党员发展质量。在考察发展对象过程中，严把“三关”：一是政治思想关。着重看发展对象的思想状况、现实表现、入党动机、对党的认识和在重大问题上的表现及态度；二是学习成绩、工作表现关。着重看学生的学习成绩是否优良，技能水平是否领先，综合评分排名是否在前列，是否积极参加校系各级活动和比赛，在技能大赛、文明风采大赛、创新创业方面的表现是否突出，是否积极承担各项社会工作；三是群众威信关。坚持与党内外群众个别座谈和民主测评，了解师生的反映和意见。据此来综合评价发展对象的全面素质。 （3）严格程序，提升组织发展的规范化水平。严格按照江苏高校发展党员工作实施细

8、则的规定，在党员发中，做到“三投票三公示二答辩” ，即“推选入党积极分子投票、发展预备党员投票、预备党员转正投票，推优公示、发展公示、转正公示，发展预备党员和预备党员转正时召开答辩会，学生面对教师、党员和学生代表就党的知识、理想信念、作用发挥等方面公开答辩，接受询问，与会人员现场评议并投票表决，促进党员发展工作的科学化、规范化、制度化水平。 2.坚持全程教育，把教育管理贯穿学生党建工作始终 （1）强化学习培训，提升党员思想理念。根据中共中央办公厅印发5的关于推进学习型党组织建设的意见精神，结合学校实际，制订学习型党组织实施方案，明确学习目标、任务、内容、形式等。落实新党员培训工程，所有新党员在

9、入党后一年内参加不少于 24 学时的集中培训。完善经常性学习制度，将集中学习与个人自学相结合；理论学习与实践学习相结合；务虚研讨与专题调研相结合、统一规定内容学习与自主拓展学习相结合。如开展“五个一”读书活动，所有党员每周精读一篇文章，每季度阅读一本理论书籍，每季度写一篇读书体会文章，每学期完成一篇论文，每月集中学习与交流一次，定期进行检查评定。开展主题教育活动，围绕“五一” 、 “五四” 、 “七一” 、 “十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，通过专题报告、主题演讲、书画摄影等比赛，开展党史、国史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。 （2）强化党性实践，

10、提升党员素质能力。一是创新工作载体，打造“五维素质教育”平台，引导学生在课堂学习、社团活动、行为引导、劳动训练、社会实践等五个方面发挥作用，促进学生综合素质的提升。二是将党员放于学校中心、重点工作中进行考察锻炼，让党员充分参与到国家改革发展示范校建设、精细化管理、学生素质提升、大赛服务等工作中，在艰苦的工作岗位上，磨炼意志品质、提高党性修养。三是组织学生党员广泛参加自我管理、志愿服务、社会调查等活动，如参与学生宿舍检查、环境卫生巡查、校园卫生维护、学生日常纪律维护、小红帽志愿者活动、迎新服务、企业调查等，在各种实践中加强其理想信念、权利义务、党风党纪、宗旨意识的教育，扩大他们在学生中的影响力和

11、号召力，激励其继续保持思想上的先进性，行6动上的表率性。 （3）强化考核激励，建立作用发挥长效机制。坚持和完善党的组织生活制度，认真落实“三会一课”制度，党性分析制度，督促学生党员认真履行义务，保证正确行使权利。建立党员目标管理制度，推进党员承诺制和公示制，要求党员在每学期初制定详细的个人发展目标，明确在学习、技能、活动、大赛等方面的奋斗目标，并上网公示，将目标达成的情况作为党员评优的重要指标和依据。严格认真开好每学期一次的民主生活会，坚持批评与自我批评相结合，真正发挥民主生活会在党性教育方面的作用。建立干部联系党员制度，经常深入基层了解学生党员的思想动态和工作、生活实际，有针对性地做好思想沟

12、通、压力化解和困难帮扶工作，关心关注每一个党员的成长进步。强化引导激励，建立党员积分制度，以七一为契机，大力进行优秀党员、优秀党务工作者、先进基层党组织的评选表彰，引领全体党员成为文明守纪、技能练兵、素质提升、奉献社会等方面的模范，充分他们在广大学生中的示范引领作用。 3.加强队伍建设，造就一支高素质的党务工作者队伍 要使学生党员的发展和教育管理工作扎实有效推进，必须有一支强有力的党务干部队伍作坚强后盾。实践证明，学生党员发展和教育管理工作是否搞得好，很大程度上取决于党务干部队伍的素质，取决于他们的政策水平、理论水平和业务能力等。因此，建立一支思想过硬、业务熟练的党务干部队伍显得尤为重要。 （

13、1）要通过多种途径及时充实党务干部队伍。第一，要选好配强各7总支、党支部委员，尤其是组织委员。第二，加强兼职组织员队伍建设。第三，壮大培养联系人队伍。 （2）加强对党务工作人员的培训工作。培训是提高党务干部的思想政治素质、业务工作能力和水平的重要途径，是队伍建设中不可忽视的环节。培训时，要注意这样几点：第一，要重点抓好党务工作的业务培训；第二，要从党务工作遇到的实际问题入手 ；第三，要介绍先进典型的成功经验；第四，要提高培训率；第五，要注意实践环节。 （3）加强发展党员工作质量保证机制建设。建立党委、党总支、党支部三者相互衔接的责任体系，强化发展党员工作目标责任制，把党员发展、党员教育管理等工作情况作为对各级党组织目标管理和检查评估的重要指标。