学做人，学做社会人.doc

1、1学做人，学做社会人黄炎培先生是我国近现代职业教育的开拓者、设计师和思想先驱。 他十分注重培养职业道德，把职业道德教育视为职业教育不可或缺的组成部分。他大体从三个方面探索如何加强职业道德教育：一是职业观教育，如 “双手万能” 、 “互助包容”等；二是以“敬业乐群”为核心，主要包括养成责任心、勤劳习惯、养成互助合作精神、养成理性的服从美德等；三是注重实践，让学生自己动手做自己的事，加强自我管理。 黄炎培职业道德教育思想 黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群” 。 所谓“敬业”是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心” 。它强调培养学生的职业感情、职业兴趣，同时也培养学生的事业心、

2、责任心，使学生热爱自己的事业，忠于职守，胜任本职工作。 所谓“乐群” ，是指“具优美和乐之情操及共同协作精神” 。它强调培养学生服务社会、合作互助的精神，养成他们“利居众后，责在人先”的高尚情操。 高职校学生职业思想道德状况中存在的问题 结合经贸系 08 级学生，其他年级学生社会实践的情况的调研、分析，得出初次踏上岗位或社会的高职院校学生，参加工作后在思想上还存在以下问题： 1.就业态度没转变。 2好多高职院校的学生分配到车间，不愿意当生产线员工，认为在生产线上工作单调、枯燥，学不到技术；同样的到同程网做客服、到酒店做服务员、到大金中国投资有限公司做营销等，有些学生甚至几天就要离开。他们在工作

3、中不能潜下心来，不断地换工作。有的毕业生在工作中没有吃苦精神和敬业精神，工作中稍微有点辛苦，便辞职不干，更别说干一行专一行。更普遍缺乏奉献精神，他们高估自己，认为效益不好的单位不能有好的发展。 这既是学生对就业行情认识的不清晰，对职业规划的不明确，更是学生对自己的社会定位不准确。 2.以自我为中心，缺乏团队合作精神、责任感和使命感。 据调查显示有 46%的同学在人生价值取向选择中认为自己的事业高于一切。例如，有的毕业生倍加重视个人利益，过分强调报酬高低，一切向钱看，不具有团结协作精神。这说明有部分大学生只想到自己的前途，而缺乏对社会贡献的使命感。 其实从一个团队的角度来考虑，如果队员都有足够的

4、团队意识，将自己融入团队，以团队荣为自己荣，以团队辱为自己辱，那么才能够真正把这件事情做好。 3.缺乏尊重他人、缺乏敬业精神和奉献精神。 现如今的高职学生基本上是九零后，在家里都是父母、爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，想要什么有什么。在家里都是老大，没有长幼观念，对家长也是颐指气使的。到了学校，同学之间不懂得谦让，与老师对话也不懂得礼貌，更不要说与上司沟通。在学生实习中，有学生反馈，3同事之间意见不合就闹矛盾，都要对方按照自己的想法来做，也不听别人的意见，也不向前辈请教，彼此间说服不了谁，最后就离职。 综合黄炎培的职业道德教育思想以及现今高职院校学生职业思想道德状况中存在的问题，不管是自我为中心

5、，还是缺乏责任感，或者是朝三暮四、拈轻怕重，都是学生在人格修养上的缺陷，也是学生在角色转换上遇到的障碍，他们仍然将自己定位为学生，一个老师保护家长宠爱的孩子。可见， “学做人，做好社会人”是当今高职院校学生职业思想道德教育的重中之重。 黄炎培先生的教育思想理念对提高学生综合能力的启示 在大力发展职业教育的今天，黄炎培职业道德教育思想在当代仍然给予我们诸多启示，在系部的教学和德育管理过程中，很多原则性的理念成为我们工作的指导，在结合系部实际的贯彻执行过程中，这些教育思想对学生综合能力的提高起到了一定的积极作用。 1.敬业乐业乐群职业道德的培养 首先，培养学生要热爱所学专业，由了解到爱到敬业到乐业

6、。 很多学生入校时选择的专业不是自己所喜欢的专业，印象很深的是在连续几年的中招咨询会上，碰到的都是家长，对于孩子的专业选择上，都有家长一言堂，也算是中国式的，大部分不会考虑孩子的喜好等， “他们（孩子）懂什么呀”？因此学生在刚开始学习时不喜欢自己的专业，因此，要激发学生的学习兴趣，要认识到自己所从事职业的社会价值，在平凡的岗位上干出开心幸福感的就业感。 基于此，系部在具体的管理规划中，根据专业，年级到安排学生到4相关的企业参观学习等，潜移默化接受企业文化的熏陶。 （1）五年制高职以年级分，电子商务及国际商务班级在第一年、第二年至同程网络科技有限公司进行参观，具体了解与专业相关的企业文化，工作环

7、境，要求，从企业的角度让学生理解“沟通” “团队” “勤奋”“平凡和奇迹” ，较之老师课堂上的说教，其实效性要强制百倍。同时，进入企业，学生对很多都有了深刻的直观的印象，极大促进了学生对专业的兴趣。 （2）中职及（3+3）物流等专业学生到新宇物流公司（上市企业）的参观学习，该企业专业从事货运代理、仓储、配送、流通加工、信息处理的物流企业，有着充分为客户利益着想的企业理念，诚心诚意为客户做好每件事，秉承 “信誉第一、质量第一、客户第一” 的服务忠旨，其“快乐工作，快乐生活”的企业文化也让学生觉得大公司和工作并非高不可攀。 其次，落实“手脑并用”的原则，提升学生的实践与理论知识的相互促进。 针对中

8、职连锁经营与管理专业，联系到松鹤楼餐饮管理有限公司、冠云楼大酒店等企业进行工学交替。从最基层服务员做起，从端盘子做起，积累的是细心、耐心，如何与顾客打交道。有个例中，学生碰到有非常不讲道理的客人，无理取闹，摔打餐具，随意责骂服务人员，在他们不知所措时，当班经理只是不卑不亢的道歉，最终将客人劝服，经历了如此的学生始理解平日里老师一直强调的社会规范和要求有了更透彻的理解。公司其他方面的管理规范同时也促进了学生对学校各方面管理5制度的理解，工学交替后回到学校的孩子们从某种角度更能尊重、理解和遵守所有的细节性的规范。 2.积极引导学生结合专业知识，进行创业，提前学做社会人。 从专业和管理角度，系部特邀

9、请行业和企业中的优秀管理人员，为学生讲述在在真实的职业环境中本专业的重要性和培养职业岗位能力的重要性，使学生产生学习的欲望和动力，同时鼓励学生自己创业。08 级毕业生、10 级在校学生多名进行创业，开淘宝网店，从创业的角度让学生切身体会社会人的方方面面。 3.鼓励引导在校学生进行社会实践，提前学会做社会人。 系部对学生的教育引导的指导思想是：帮助学生认识了解自己，确定自己未来的就业目标，为学生提供职业情报，激发学生对社会相关职业的兴趣，帮助学生做好就业心理、知识和技能等方面的准备，培养学生独立选择职业的能力，因此，系部鼓励学生自己多渠道进行社会实践。据统计，利用周末、寒暑假进行各类社会实践的学

10、生已经占有一定的比例：有餐饮业，如 DQ 皇后连锁企业、必胜客餐饮、肯德基麦当劳，还有园区的五星级酒店等，08 级学生卢倩在二年级时候学生自己的兢兢业业和坚持，不怕吃苦，对顾客细心用心，短短几个月就做到店长；有连锁销售业，如乐购、大润发、家乐福、沃尔玛等大型连锁超市，收银、理货、仓储等；有山塘旅游公司等，几个学生的社会实践，其优秀的表现引得公司的人事部经理直接学校找到系部，想招收更多的学生，经过社会实践的学生回校后的言行对班级的其他学生都有极大的促进作用。 作为高职院校，社会实践应该是学生接触社会的一个窗口，这不仅6弥补的课堂纯理论教育的不足，更为学生将来正式踏上工作岗位打下了基础。 4.积极

11、开展各类德育主题活动，从活动中促进学生积极综合素养的形成。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，很多道理上的说教并无实效性，具体丰富多彩的活动既让学生感兴趣，又能极大促进学生的综合多方面的素养的养成。篮球赛，书香清晨读书比赛、拔河比赛，以班级为组跳大绳，演讲比赛，硬笔书法比赛等等，读书节等系列比赛，有动有静，有书香味有运动类，有个人有集体的，学生能够从中学到几多。努力付出才有成功，共同协作高于独立单干，集体高于个人，学会不同人之间的协作等等。黄炎培的职教思想也恰恰不提倡死读书，读死书等。 5.培养将小事做细做精的历练， 同时以教师的敬业影响学生。 因班级和人数关系，系部一直注重加强对学生干部

12、的培养，以起到以点带面，以少带多的作用。主要培养互助合作精神，培养起将小事做细做精，培养学生的敬业精神，培养学生正确认识自己，正确与同学，老师沟通，这些都是一个人的综合能力。系部很多方面的常规管理，引导学生参与检查和管理，老师注重引导，发现问题及时指出改正，如教室宿舍实训场地的卫生等，系部的学生干部经过一轮一轮的修正检查，渐渐能够胜任，这对学生从校园到社会都是积累的过程。从学生会到班级的班团干部，接受锻炼的学生面渐渐扩大，也是对黄炎培教育思想的身体力行，效果都很好。 同时，老师就是学生的榜样，教师的一言一行，很多班主任对自己7工作的敬业来感染学生，影响学生，让学生感受爱岗敬业、吃苦耐劳等良好的职业道德教育。 综合而言之，黄炎培的“尊重劳动” “职业平等” “为群服务” “手脑并用”等，都需结合现实社会实际，贯穿系部的管理理念，形成新的职业观、价值观、道德观，为高职学生的教育开拓新的思路，开拓固有的心理和文化上的障碍，坚持实际是职业道德教育的原则，从跟不上改变一味地向学生灌输职业道德理论的理念，我们还必须边学边用边进步。