1、20172018 学年度四年级第二学期期末数学试卷分析本次试卷涵盖四年级数学教材的知识体系，试题紧扣新课改标准，以课程目标为依据，以教材为根本，无偏题怪题，题目相对简单，内容全面，知识覆盖面广，考察方式灵活，题目有新颖性，题型多样，题量适中，符合四年级学生的知识水平，既考查学生的基础知识掌握情况，又考查学生运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力。 下面我就此次期末考试卷面作如下分析： 1、填空题 主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用，综合性大，错误率偏高。 第 1、2、考察的是计算，错误不多。 3 题考察的是运算定律，孩子们知道是乘法结合律，但是合写成了和，出现了错别字。 4 和 5
2、 题考察了小数的读法写法以及小数的意义，错误不多。 6 题主要在第二个，有个别学生写和 2.35 相等的数，有个别学生不理解题目要求，因为平时没没这样考过，都是考得是和 2.35 的改写 7 题考察了小数的扩大和缩小，错误不多。 8 题考察了单位换算，平时的练习中，这种类型的题目就是难题。有很多学生掌握不好两个不同单位间的进率，因而错误比较多。 9 和10 考察了小数的改写，有个别学生忘记了加上单位。有个别学生多了单位。没认真审题。 11 题错误比较多，有的学生把单位写重了。 12 题考察了三角形两边和大于第三边的应用。有孩子不理解题意要求，不会应用，教师在课堂上讲解的不到，有个别学生把大数和
3、小数写反了。 2、判断题 错误不多，个别学生主要错误集中在后两个，有学生不理解等腰三角形和等边三角形，还有个别学生在计算时候出现错误，导致判断错误。 3、选择 主要错误集中在一题和三题。有个别学生不理解乘法分配律的变化运算，做题时，审题不够认真。有个别学生不理解等边三角形的概念。个别学生不理解等腰三角形和等边三角形的区别。 4、计算 这次口算错误不多，很多学生都是全部正确。有个别学生出现错误主要集中在 1.080.6 这个题目。在做简便计算的时候，很多学生做加法的时候出现错误。 5、观察与操作 1 观察物体，有个别学生出现错误，主要集中在第二个，有个别学生找的不够全面。 2 画轴对称图形错误不
4、多。 3 画平移图形的时候，有个别学生出现错误，题目要求分别画出平移后的图形，有的学生不理解题目要求，题目要求平移原图，但是个别学生平移的是第一次移动后的图形。所以错误比较多。 6、解决问题 这部分共有 5 道题，主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力，由于学生的综合分析差，一部分学生考得不理想，主要原因是不重视审题，比如：第三题，给了一个已知的干扰条件（买了五副羽毛球拍子），孩子们觉得给了数字就应该用上，很多学生求出了一副羽毛球拍的价钱，但是题目是买羽毛球的总价钱比羽毛球拍的总价钱多花多少，所以求一副球拍的价钱是没用的。很多学生匆忙列式，导致个别题错误率偏高。最后有一个题目是画统计图，作
5、图基本没有错误，但是回答问题的时候，有个别学生出现了丢题的现象，有个别学生不理解什么是变化趋势，所以答题时不够准确。 7、试卷中存在的问题 1、学生审题能力差，尤其是一些变形的问法，很多孩子不能理解。 2、学生书写格式差，写字不认真，有些学生的卷面不清洁。因为看不好书写的数字，只能算错。 3、分析综合能力差，多数学生没有认真审题，不去分析题意要求，因而错误比较多。 四、对今后教学的建议以及改进措施 1、教师要以课标为导向，切实加强双基教学，开发智力培养能力，尤其是对审题能力进行培养。 2、教师及时反思，多关注后进生并多方位辅导，多抓基础，教师和学生共同监督并辅导，缩短差距，达到共同提高，全面提高教学质量。 3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。 4、夯实计算这一基本能力，尤其是对于易错的计算类型。在平时的课堂练习中，多练习各种类型的口算，提高学生的计算能力。 5、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向 40 分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练，举一反三，开阔思路，取长补短，激发学生的学习积极性，为提高数学质量而努力工作。
