上海海洋大学语言文字工作评估自评报告.doc

1、 1 语言文字工作达标评估自评报告(征求意见稿 ) 上海海洋大学 二一一年十月 2 上海海洋大学语言文字工作评估自评报告 (征求意见 稿 ) 上海 海洋大学前身是 张謇、黄炎培等创建 于 1912 年的江苏省立水产学校 。 1952 年 ，在全国院系调整中 ， 成为国内第一所本科水产高 等院 校 上海水产学院 。 1985 年更名为上海水产大学 。 2008 年经教育部批准 更名为上海海洋大学。 学校现有水产与生命 学院 、海洋科学 学院 、食品 学院 、经济管理学院 、信息 学院 、人文 学院 、工程 学院 、外国语 学院 、 爱恩学院 （与塔斯马尼亚大学合办） 、 国 际文化交流学院、成人

2、教育学院、 高等职业技术 学院 和社会科学部等 13 个二级学院（部） ， 现有 在校生 15000余 人 、 教职工 1100 余 人 ，其中 ， 教学科研人员近 800 人 ，具有高级专业技术职务 者 400 余 人 ，博士生、硕士生导师 300 余 人 。 学校 高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导 ， 全面贯彻落实科学发展观 ， 认真执行 中华人民共和国 国家通用语言文字法 （以下简称国家通用语言文字法） 和 上海市 实施 办法 （以下简称上海市实施办法） 。 在上海市教育委 员会 （以下简称“市教委”）、 上海市 语言文字工作委员会 （ 以

3、下简称市语委“ ）的指导下 ， 加强组织领导，及时 调整语言文字工作委员会 的组成 ，定期 召开语言文字工作专题会议，制订 计划、落实措施，有效推进学校语言文字工作 的 开展 。 3 学校一贯重视语言文字工作， 始终把语言文字工作当作 重要的 基础工作， 并 将 其 融入 人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的 过程中 。学校积极营造良好的语言文字环境，切实提高学生和广大教职员工的语言文字水平 ，特别注重学生语言文化素质的培养，争当语言文字工作 规范化的表率。 从 2002 年来，学校连续 5 次被评为 上海市文明单位。其中，“ 加强语言文字规范管理 ， 推进校园精神文明建设 ”是重要的

4、特色内容。 近年来， 学校 围绕人才培养目标定位和内涵建设要求，把规范语言文字工作 列为 常规工作，积极实施“三纳入 、 一渗透”要求，不断提高师生的语言文字素质，增强 毕业生 的 综合 竞争力。学校努力构建规范、文明、和谐的校园语言文字环境， 注重工作创新， 形成了自己的语言文字工作特色。 一、 提高 认 识 ， 科学 定位 ，把语言文字工作融入学校 总体 发展 中 作为世界文明古国，我国语言文字历史悠久， 祖国的语言文字是中华民族在几千年生存和发展过程中形成和传承下来的最宝 贵的财富之一，是民族优秀传统文化的主要载体，也是国家未来发展和民族振兴的基础。国家通用语言 文字是维系国家文化纽带和

5、精神支柱，是中华民族凝聚力的象征。在我们 这样一个多民族、多方言的国家，语言文字的规范化、标准化，对于加强各民族之间的交流和往来，增强中华 民族的凝聚力，促进物质文明、政治文明和精神文明建设协调发展，构建社会主义和谐社会，加强民族团结，维护祖国统一都具有十分重要的意义。 多年来，学校高度重视语言文字工作，一直把语言文4 字工作当作关乎学校整体发展水平、学生综合素质的培养和校园文化建设大计的重要任务来抓。 我 们认识到： 1. 语言文字工作，是贯彻执行国家通用语言文字法的要求，是关系国家发展的大计和民族振兴的大事。文明而良好的语言文字应用环境，是社会进步的标志，是社会文明的现实需求。规范运用语言

6、文字，是传播科学知识和信息的需求，也是传播文化、倡导文明、引领健康社会风气、弘扬健康校风学风的现实需要。高等院校有责任、有义务推进语言文字规范化工作，并起到示范和榜样作用。 2. 语言文字工作是爱国主义的具体体现，是文明创建工作的重要内容之一。做好普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力 、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 语言文字规范化是大学文化建设的一项基础性工程，从一个侧面体现着大学文化建设的层次和水平。 做好语言文字规范工作，进一步提高全校师生语言文字规范化水平，是推动先进文化发展的重要

7、前提，对加强校园文化建设，创建文明单位，提高师生整体素质，树立学校良好形象具有重要意义。 3. 语言文字工作 是学校管理水平的 根本体现之一 。 “推广使用全国通用的普通话和规范字”已经列入 中华人民共和国 教育 法 ，因 此，从执法 角度讲，加强语言 文字 工作 责无旁贷。高 校作为国家的重要文化 传承 基地，对 建设 健康 的语言文字 环境 有重要的导向作用。5 学 校要实现规范化、高水平管理，创建优良 校风，就必须 认真抓好 语言文字规范化 工作 。 4. 语言文字 工作是学校 人才培养 质量 的重要保障 。 讲好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。 学校的

8、一切 教育教学 工作，都离不开语言文字。对于广大教职员工来说，能否使用规范的语言文字，将直接关系到师德规范的形成、良好教风与学风的培养、校园文化的建设和培育 ； 对于广大学生来说，能否学好、用好语言文字，对塑造美 好的心灵、养成 良好的学风，形成正确的世界观和人生观，具有 重要 作用。 基于以上认识，学校明确了语言文字工作的指导思想 、 目标定位、近期 目标和 中长期目标。 指导思想： 高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，坚持以邓小平理论和 “三个代表”重 要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观 。 在校党委领导下，从学校实际出发 ， 深入学习、宣传和 贯彻 实施国家通用语言文字法和上海市实施办法

9、 ， 进一步推动 学校 语言文字工作 规范化水平，努力 创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，使语言文字工作走上制度化、规范化 和科学化 轨道。 目标定位： 在校党委领导下，依靠 全 校教职员工，认真学习、宣传和贯彻实施 中华人民共和国 国家通用语言文字法和有关 法律、法规和政策精神，将语言文字工作纳入学校 人才培养 目标 ， 纳入校园文化建设总体规划 ， 纳入学校日常工作和常规管理 工作 之中 ， 渗透于德育、智育、体育、美育和实践教学等 素质教育的各 个 环节。根据学6 生实际情况， 学校 本着求实、创新的精神，从 实际出发， 努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，提升师生 语言文

10、字 应用能力 。 近期目标： 遵循“以评促建，以评促 改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，扎扎实实地做好 语言文字工作 ， 顺利通过 市教委和市语 委的语言文字工作达标评估 ，为创建 “ 语言文字规范化 示范校 ” 做好准备。 中长期目标： 努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，积极 创建 “ 语言文字规范化示范校 ” 。 结合语言文字工作 达标评估的具体 要求， 学 校对上述目标进行了层层分解，使语言文字工作与学校的各项教育教学工作有机地结合起来，形成长效机制，扎实推进学校语言文字 规范化 工作。 二、 领导重视 ，措施得力， 保证语言文字工作的顺利 开展 在提高认识，统一思

11、想的基础上 ， 学校 明确了语言文字工作目标定位 ，详细制订 语言 文字 工作年度规划，努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用 环境，切实提升学校语言文字工作水平。 (一 )建立健全组织机构和机制建设， 保证语言文字工作网络畅通 为扎实有效地推进语言文字工作，学校形成了由校党委书记任校语言文字工作委员会主任，分管教学的副校长任第一副主任，各学院负责人 为成员的领导 小 组 。校各单位语言文字工作，除主管领导外，还专设工作秘书，学生各行政班班长担任语言文字工作的宣传、联络员，形成“校 院 系 班”的语言文字四级管理工作模式。 7 .上海海洋大学语言文字工作委员会 成立专门的 办公室，具体负责语委

12、日常工作。自 1999 年全国语言文字工作会议召开以来，为保 证语言文字工作的正常开展，提高师生员工语言文字应用水平，学校每年划拨语言文字工作专项经费。在全校，每个学院、部、处都有专人负责语言文字工作，并已形成稳定、健全的工作网络。健全的机构、稳定的人员和充足的经费支持，构成了完善的管理体制和政策保障。 . 各部门各司其职、分工负责、齐抓共管，学校语言文字工作形成了明确的分工管理体制。上海海洋大学语言文字工作委员会章程中明确规定：校语言文字工作委员会负责制定学校语言文字工作的方针、政策；校语委办负责日常工作，开展调研和协调，制定学校语言文字工作的计划，负责组织协 调每年一度的“推普”宣传周活动

13、，负责在校大学生的普通话水平测试工作；宣传部负责校园语言文字环境的整治和管理，学校张贴的海报、悬挂的横幅，以及网页发布的信息的审核；团委负责学生社团、日常教育的语言文字规范化工作，并协助做好经典诵读、书法比赛等活动；教务处负责学校大学语文、普通话实训等相关课程的建设和管理工作，注重培养学生的语言文字应用能力和文学修养，对教师教学用语、用字情况进行监督管理。 . 加强制度建设，规范学校语言文字工作。建章立制，建立了一系列加强语言文字工作的校一级规章制度。学校出台了 上海海洋大学 关于加强语言文字规范化工作的实施意见 、 上海海洋大学语言文字工作委员会章程 等语言文字工作规章制度。各部门的正职负8

14、 责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行严格检查。学校围绕教学中心工作，重申教学语言、工作语言和公共场所交流语言都必须规范使用普通话；课堂教学必须使用普通话，教师普通话水平要达到上海市语言文字委员会规定的相应等级要求，语言清晰，文字规范，板书工整易辨，教学用语不得使用方言等等。 在人事管理方面，要求新录用人员参加普通话水平测试，在进人测评分数表中，对已获得普通话证书的 应聘者采取加分政策，同时将普通话要求逐步纳入教职工专业技术聘任、考核、评优的要求 ， 并实行抽查、监测制度。 在学生管理方面， 把语言文字规范意识与应用能力纳入了学生培养目标 和学生技能训练的基本内容

15、， 从 2011 级开始，在教学计划综合教育模块素质与基础技能教育类增设普通话应用课程， 1 个学分。学生必须获得普通话学分可以拿到毕业证书。 . 认真贯彻执行督导检查工作，确保相关规章制度的切实执行。学校成立了相关语言文字工作督导组，负责对学校语言文字工作环境的整治。督导组负责调研学校语言文字工作规范化情况，对语言文字不规范 现象提出整改意见并督促整改。在“课堂教学评价”和“学生网上评教”活动中，设置“讲普通话，语言清晰，文字规范，板书工整”等考评内容。 （ 二 ） 加强语言文字工作政策法规的学习 和 宣传力度， 提高对语言文字工作的认识 9 为了做好语言文字工作， 进一步培养学生热爱祖国文

16、字、热爱祖国民族文化的情感，提高讲普通话、用规范字 的意识， 学校认真贯彻 国家通用语言文字法 和 上海市 实施办法等语言文字政策法规和上级有关文件精神， 积极开展一系列宣传教育活动，切实提高广大师生的语言文字规范化意识。 1. 建立 语言文字工作 专题网站， 多渠道、多 样式、全方位地开展促进语言文字规范化的宣传教育活动 。 为充分发挥网络宣传教育的优势，学校 创建 上海海洋大学语言文字网站，从政策法律、工作动态、普通话测试等几个方面宣传国家 和 上海市 有关法律法规和方针政策，充分 发挥了宣传教育的作用，适应了社会信息化发展的要求。 通过校报、广播、横幅等 其他方式 ，进行“讲普通话、写规

17、范字、用文明语”等的宣传，营造良好的语言文字环境。在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，学校以全国推广普通话宣传周为契机，开展了形式多样、内容丰富、效果显著的宣传教育活动。学校发挥各级组织的作用， 利用各种媒体渠道，广泛宣传国家通用语言文字法和 上海市 实施办法 等法律 法规及相关政策，大力营造校园语言文字规范化的良好氛围。 宣传部牵头编印迎接上海市语言文字达标评估宣传教育手册，全校师生人手 一册，各部门组织师生员工认真学习，并以此为主题开展师生 组织生活和团员青年主题团日活动。同时定期面向学生组织开展语言文字规范化例会，增强学生活动中语言文字规范化意识。 2 大 力 开展在校大学生

18、普通话水平测试和汉字应用水平测试工10 作 。 学校认真学习贯彻上级文件精神，重视普通话水平测试和培训工作，将普通话水平测试和培训作 为提高师生语言文字规范水平的重要抓手。 2009 年学校按照上海市语言文字测试中心的要求建造了高标准的普通话水平测试室，为顺利实施普通话水平测试奠定了扎实的基础。上海市语言文字水平测试中心 的领导和专家 对学校推进普通话水平测试工作的管理措施和投入力度表示赞赏和肯定。 学校始终严格按照上级部门的有关要求，加大对在校大学生的培训力度，让同学们掌握有关测试内容和方法。集中培训前，制订合理、可行，适合学校特点的培训方案，对培训内容、步骤、方式统一进行研究和部署；培训课

19、的授课人员由测试经验丰富、责任 心强的测试员担任，较好地 保证了培训质量，圆满完成了各项测试任务，确保普通话水平测试的通过率。 学校作为 汉字应用水平测试的试点高校之一， 积极组织开展汉字应用水平测试的报名和培训工作。 学校派出 7 名教师参加 上海市语言文字水平测试中心举办的汉字应用水平测试师资培训，并都取得了“国家汉字应用水平测试上海市级辅导讲师资格”证书。 学校还专门制定了汉字应用水平测试工作方案，积极鼓励广大师生报名参加，以此提高广大师生的规范用字水平。 3.开设语言文字 专题讲座 和相关课程 ， 增加 师生规范用语用字的知识 。 学校定期开设规范语言文字的专题讲座，通过有声有色的 知识性