关于学校章程及规章制度之教师管理范本.docx

1、关于学校章程及规章制度之教师管理范本第四章 教师管理 一、教师管理总则 1坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，带领教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。树立乐创的育人理念，打造土小的精神文化和教职工的行为文化。 2全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得随意停学生的课。 3严肃工作纪律，教职员工自觉遵守学校各项规章制度，严格按江苏省中小学教师行为规范要求自己。 4严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真考核，认真组

2、织课外活动，每学期制定工作计划，每周有安排，并有记录。 5有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功的训练，不断提高教师素质。 6建立健全教代会制度，实行民主管理，组织教工开展各项文体活动，主动关心教工生活，形成良好的教工集体。 二、树师表形象的规定 1教师不得私自收费，必要的收费一定要通过校长室，并履行财务手续。 2必要的开支要得到学校的同意，来往账目要向学生和家长交代清楚。 3教师不得要学生做事或要家长代购物品等，更不得通过学生向学生家长代售物品等。 4教师不得接受学生或家长的任何礼品。 5教师为学生补课不准私自向学生收费。 6教师不得由学生代批作业。 7教师上班时间不得为个人私利外出联系

3、奔波。 8教师在办公时间内应做到： （1） 遵守办公时间，履行请假制度。 （2） 认真参加升旗仪式，坚持做广播体操。 （3） 按时参加学校各项学习及活动。 （4） 同志间搞好交流学习，互相尊重，关系融洽，团结友爱互助，不在背后议论同志，发生纠纷要劝阻，注意顾大局识大体，有意见和建议采取妥善的方法反映。（5） 衣着大方得体，注重师表。 （6） 言谈举止文明，室内保持安静，说话轻声，不做与办公无关的事。 三、教师忌语禁行 为建立新型的师生关系，创设良好的育人环境，赢得社会的更高信誉，特制定以下忌语禁行： （一）忌语： 1 你耳朵有毛病吧？ 2 神经病，哪根神经搭错了？ 3 真烦人，去、去、去！ 4

4、 你真笨，实在太笨了！ 5 傻不拉几的，傻呼呼的。 6 猪头三，十三点，二百五！ 7 头脑少几窍。 8 滚出去，你给我滚！ 9 轻骨头，没有几两重。 10 厚脸皮，你的脸皮怎么这么厚？ 11 闭起你的臭嘴巴！ 12 你说慌，你真不老实。 13 你真没用，你什么事都做不好。 14 我倒不相信，对你没办法。 15 我再也没法管你了，叫你父母来。 16 我说不好你了，我对你没信心。 17 不要理他，不要和他在一起，霉他 18 偷东西，做小贼，想吃官司 19 你不会有出息的 （二）禁行： 拎耳朵、拉头发、用书打人、站在门口 、站在教室角落里、站在办公室里、站在操场上、拖出门外、书包扔出去、停止上课、把

5、书扔掉、罚跑步 四、关于体罚与变相体罚的具体现象说明 体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、拎耳朵、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生的，变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生的心灵，归纳以下几种： 1罚抄。罚抄词语、定律等超过五遍，诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。 2罚钱。无论数目多少，不论形式如何。 3逐出教室而不及时处理。 4辱骂学生，讽刺挖苦学生。 5敲教鞭，甩东西。 6未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。 五、教学常规四不准 不准带茶杯进课堂 不准坐着讲课 不准随便调课 不准学科课程冲活动课

6、程 六、教学常规要求 （一）备课 1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。 2.采用备课本备课的，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。 3.青年教师（30 周岁以下）及新教科目的备课必须手写详案。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师备课，在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。 4.实行电子备课的教案，必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。有明显的自备或深度备课痕迹。 5.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全

7、案的 1/4 且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。 6.导学案是引导学生学习的辅助材料，可作为教师备课的重要部分，但不得以导学案（若其中环节与备课环节基本一致的导学案可酌情对待）代替教师备课教案。7.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课，必须留有课后反思（即后记）。课后反思的次数应不少于总备课数的 1/2，反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注，字数不少于 30 字。 8.学校要根据不同学科不同年段规定的课时，定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。 9.学校行政领导要蹲点备课组，参

8、与集体备课活动，狠抓学科集体备课质量。要有计划，有过程，有记录，有成效。语数外学科每周 2 次集体备课（小学每周一次）。其它学科每周一次（小学每两周一次）。 （二）上课 1教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，一经发现作为教学事故处理。 2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后人应进课堂。不得迟到，不得中途离开教室。手机不准带进教室。在课堂上不得做与教学无关的事。不得拖堂。 3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，教师要大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。 4.中青年教师（40 周岁以下）在课堂教学中要努力掌

9、握现代化教学技术，熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。 5.学校要建立领导巡课制度。各校要将每班课程表按统一式样制作置于教室门外墙壁上，便于巡课检查，并留有书面记录。 6.学校要定期开展校内视导活动，深入课堂听课，做到有计划，有过程，有反馈，有总结。学校要对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课，直至改进为止。 7.学校要依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保每堂课教学效果。8. 学校领导要以身作则，上好每一节课，自觉接受教师监督，每学期至少有一位行政领导在全校范围内开设一节示范课，敢于做全校教师的典范。 9.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教

10、学事故处理，年终考核为不合格。 （三）课堂训练 1.学校要规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。所有文化学科：小学当堂训练时间不少于 10 分钟、初中不少于 15 分钟、高中不少于 20 分钟。（初高中毕业年级可酌情处理） 2.教师要精心选择习题，举一反三。严把讲义印刷关，坚决反对乱做题、滥做题现象。 3.每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。 4.教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。 5.学校要及时监控学科训练的质，通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。要有过程，有落实，有记录，有实效。 （

11、四）课后作业 1.课外作业量要控制，所有文化学科总量：小学不得超过 1 小时，初中不得超过 2 小时，高中不得超过 3小时。（初高中毕业年级可酌情处理） 2.教师要精心设计作业，体现趣味性；作业形式要多样化，作业难度要适中。语文学科作业每学期不少于40 次（小学一篇课文 2 次作业），其中作文与周记每学期各不少于 10 次（小学大、小作文各不少于 8 篇），数学作业每学期不少于 80 次，英语学科每学期不少于 50次，物理、化学学科作业每学期不少于 40 次，其它文化学科作业每学期不少于 20 次。（小学非语数外文化学科需完成 15 次书面作业） 3.教师对布置的作业必须做到及时、规范（给出具

12、体分数）（小学须给出等第）批改，及时讲评。学校要定期检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案，并与评优晋职挂钩。 （五）辅导 学校要根据各班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，并对辅导工作定期考核检查。要有过程，有举措（如可让相关学生签名等），有记录，有实效。 （六）检测 1.学校要在坚持规范办学的前提下，组织学科质量检测，每单元结束后及时进行调研，形式可多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。做到有计划，有过程，有举措，有记录。 2.学校要建立科学合理的校内教学质量评价机制，设置教学质量预警与奖惩机制。做到有计划，有过程，有举措，有记录。 （

13、七）听课 1.年级组长、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课。要有过程，有记录。 2. 学科教师间要相互认真听课并详细记录听课过程，要及时把所思所感写成课后评价。听课后及时坦诚评课，评课要评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果。突出重点，不要面面俱到。评课活动要有过程，有记录。 3. 学校规定各类人员每学期听课节数。教师每学期听课不少于 15 节，区教学骨干层次以上的教师不少于20 节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于 30节（含班会课 3 节），其中，一把手校长每学期听课不少于 50 节（含班会课 5 节）。（不含校外听课） 4.学科教师每学期要写出不少于 8 篇的听课、评课感想或反思（每篇不少于 300 字）。学校要定期开展交流、评比等活动，并结集成册。 （八）教研 1学校要强化行政领导蹲点教研组制度，随时督促和定期参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。要有计划，有过程，有记录。 2.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务，与青年教师结对帮扶。要有计划，有过程，有记录，有效果。 3.学校要制定教研奖惩机制。行政领导要带头撰写教学反思与论文。每位教师每学期必须撰写至少一篇教