1、浅谈农村中学英语该怎么教农村中学英语与城市中学英语最大的差别，就是学生起步晚，基础差。城市孩子从幼儿园就开始接触纯正的英语熏陶。农村孩子在初中才真正开始英语学习，再加上农村英语教师奇缺，很多英语教师不是科班出身，导致农村中学英语始终走不出“聋子英语”和“哑巴英语”的误区。教师和学生都苦苦挣扎在“应试教育”和“素质教育”之间，这就造成教师教得很累，学生学得很累，一部分学生产生厌学的情绪。 热情是支撑生命的元素，是完成一切伟大事业不可缺少的动力，可是农村中学大多数学生所缺的，就是这种学习英语的热情和动力。教师为了完成教学任务，为了提高升学率，教师大多无法顾及大多数学生，上课提问对象往往是那些成绩比
2、较好的，在小组活动和结对活动中，得到老师指导的也往往是这部分学生，因为这部分学生是教师教学成绩的顶梁柱，而那些学困生们，被遗忘在角落里，课下得到教师的辅导机会也少，久而久之，这部分学生对英语课失去了兴趣，失去了热情，甚至干脆破罐破摔。上课的时候，他们不再听教师的讲课，不再完成教师所留的家庭作业，仿佛英语这一科与他毫无关系，他们自顾干自己的事情。时间长了也就成了违反课堂纪律的主力军，干扰教师的讲课，影响了教师的讲课效果。考试的时候，抄上几笔就算了，因为英语试卷比较好抄，就一张答题卡。成功的经验告诉我们，成功和能力的关系小，和热心的关系大，因而我们教师在教学中，要多给学生一些鼓励和赞许，或许你在无
3、意中会改变某个学生的一生，让他们每个人都以最大的热情投身到学习中，深入了解课上的每一个环节和细节，才能够淋漓尽致地发挥自己的潜力。 英语课要时刻抓住学生眼球。法国物理学家乔治居维叶说：“天才，首先是注意力。 ”因而教师在日常教学中。要注意训练学生的注意力，要让学生学会排除干扰，养成集中精力学习的习惯是非常重要的。现在，农村学校的多媒体教室也一一俱全，农村孩子对多媒体教室感到新鲜，比较好奇。教师可采用电教媒体教学手段，去吸引学生的注意力，学生自然而然地对英语课感兴趣了，教学的容量也会变大，成绩也就相应地提高了。 备好课，才能上好课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分收获。只有充分备好课，才能安
4、排好教学环节，在有限的时间里，自始至终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，高效地完成教学任务。非专业教师要想教好英语，自己必须要有相当的知识储备。非专业英语教师可能在语音、语调上有不够准确的地方，对某个知识点用法讲解不够清楚等，这些都应在备课时通过查阅资料或向人请教，加以解决。教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。 那么新课改环境下教师应该如何备好英语课呢？我认为英语教师备课应做好以下几方面。 第一，教师接到授课任务，首先要钻研本门学科课程标准。课标是教师组织好课堂教学内容的主要论据，也是教师具体地制定课堂教学计划和教学进度的依据。课标不仅规定每门学科的
5、总目的，总要求，也规定了课题各单元目的和要求以及具体的内容。因此，教师需要学生掌握的知识、技能技巧、智力发展等方面，要做到心中有数。 第二，教师要熟练和钻研本门学科的教材，教师要在钻研课标的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读一遍，因为科学知识都是有连贯性、系统性的，教材和教科书的编排也是有一定逻辑顺序的，如果教师不知道后面讲授的内容，就很难确定每节课的重点、难点和关键性的问题，也很难把每节课讲深刻。 第三，教师备课还包括“备学生” 。教学的对象是学生，备课首先要了解学生，这主要包括了解学生已有的知识、兴趣、需要、思想状况、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便有针对性地组织课堂教学工作。 第四，教师备课还要考虑采用的教学方法，教师要根据教学目的，课程的性质和特点以及学生的年龄特征等因素，恰当地选用教学方法。 总之，农村学生学习英语，首先在乎一心。情绪影响行动，只要教师能精心备课，教学能点燃学生的热情，吸引学生的注意力，你会发现你的学生会取得惊人的成绩，你也会拥有许多成功的教学经验。农村英语教师只有努力与学生一起成长，才能摆脱农村英语教学的重重困境。
