1、我们应该教给孩子什么今年秋季开学，自己接受了初一两个班的语文教学任务。为了更好地了解学生的知识背景，自己抽时间翻阅了一下六年级各种版本的教材与教参，其中，被选入凤凰国标教材义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的鞋匠的儿子一文，令我非常感兴趣。这是一篇短小精悍、文质兼美的好课文。教学参考书的要求是：引导学生“体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质” 。经过自己反复思考，又认真看原文多遍，我对林肯总统的三段话进行了一番斟酌，我认为，林肯总统之所以赢得了在场所有议员的信任和爱戴，不仅仅是因为他的智慧与宽容，还因为他流露出的真情。唯有真情最动人，在这个讲究诚信的社会，我
2、们尤其应该引导学生体会林肯总统的真情，体会他真情的力量。 第一段话，是在出身卑微的鞋匠的儿子林肯首次参议院演说之前，在出身名门望族的议员傲慢地羞辱他之后说的：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 他的话，传达给我们这样一些信息：自己的父亲做鞋匠，自己是鞋匠的儿子，这是事实，无须粉饰；父亲做鞋匠做得非常出色，他过世留给我的是一笔宝贵的精神财富，他是自己永远的骄傲；我会向父亲学习，父亲是一位出色的鞋匠，我也会努力成为一位出色的总统。其话中“感激” 、 “忠告”袒露的是自己的真感情， “非
3、常”以及三个“永远”更是起到了强调自己尊重对方、重视对方意见的态度。尤其是最后一句，既饱含对父亲深情的赞美，又透露出自己内心对做好总统的渴望，让议员们体察到他对父亲的真诚，体察到他想做好总统的雄心。试问，假如我们是在场的议员，领略了林肯的情怀和境界，会怎样呢？所以说，林肯不是巧妙地化解了自己与政敌的矛盾，而是真诚地感动了对方。对父亲真心的敬仰，对政敌真诚的感谢，才是林肯讲演成功的根本。 在参议院陷入静默之后，林肯接着又针对羞辱自己的议员说了第二段话：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。 ”
4、这段话比上一段更加真诚，它让我们明白：林肯对自己父亲的敬仰，并不仅仅停留在对其修鞋技术的赞颂，还切实学习了他做鞋子的艺术。爱屋及乌，体现的正是对鞋匠父亲的真爱。 “可以帮他改正自己父亲做得不合脚的鞋子” ，明确地告诉人们，自己不光在内心记住了自己是鞋匠的儿子，而且可以以实际行动告诉别人自己是鞋匠的儿子；对父亲的继承，除了学习了修鞋技术，还表现在愿意接着做好父亲没有做完的事情。从这些短短的话语中我们可以看出，他没有假话、大话、空话，而这也是一个政治家可靠性的最好的表现。这段话，把自己对对方的感激由语言落实到行动上，也使在场的人明白自己的许诺不是敷衍，不是做秀，确实是真诚的感激。 第三段话是对所有
5、参议员说的：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 ” “对参议院里的任何人都一样” ，范围在扩大， “一定”表明了自己诚恳的态度， “尽可能”说明了其现实性。做总统是自己的职责，自己力争做最好的总统，这是分内之事，对其它事只能是“尽可能” 。这些话再次显示了自己的真诚。 通过以上分析，我们基本了解了林肯先生讲演的背景和内容。但是，细心人会发现有一个最大的问题，作为林肯先生，应该知道议员们是在羞辱他，他讲演的第一句话就用了“感激” ，那么“感激”从何而来？世间
6、绝没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然也不会有无缘无故的感激，如果没什么可感激的或者说感激的内容是不需要感激的，那么，从开始他就是在说假话，甚至是在虚伪地讨好别人。真是这样吗？当然不是，林肯先生接下来的话，就回答了这个问题：之所以感激他，是因为他使林肯想起了自己的父亲。想起父亲，即想起父亲的职业，进而想起父亲的手艺。接下来每句话都提到父亲，充满着对父亲深情的赞美。而对父亲的赞美，其实是对父亲手艺的赞美，由对父亲手艺的赞美，引出自己要像父亲一样做事、要做好总统的决心。 巧妙地把话题转到演讲的主题上，这是演讲的技巧，但是，技巧的作用是有限的，要征服议员们，则非真情不可。试想，如果林肯先生没有对人的真情、对国家的真情，会那么诚恳地待人，会那么诚恳地团结议员们吗？一个政敌，侮辱对方，得到的却是真诚的感激，他会怎样呢？当林肯讲完话流下眼泪后，所有的嘲笑声化成的掌声，又说明了什么？ 要做成一件事情，往往需要与人合作，没有真情的人是不会有人愿意与之合作的，所以，真情是一个人成功的基础。由此，我又想起了已故教育家陶行知先生教育师生的一句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ”这确实是至理名言。当今的中国，商业极为发达，我们借用林肯先生的例子，强化学生的真情意识，教育学生要有真情、发真情，不也是一件功德无量的事情吗？
