现代信息技术在小学低年级写字课堂的有效应用.doc

1、现代信息技术在小学低年级写字课堂的有效应用摘要 现代信息技术的发展使得小学生要写好字的观念在家长眼中悄然逝去 随着孩子们敲击键盘的速度越来越快，小学生对写字是越来越失去兴趣，所写的字也越写越难看 语文课程标；位中曾指出： “写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好习惯培养高尚品质的过程”在小学阶段巧妙地将信息技术与小学写字教学结合起采，找准二者的结合点，并通过多媒体信息的收集-5 制作，可有效地帮助学生对写字知识进行理解、记忆和运用，增强识字的趣味性，并利用现代信息技术引导学生写好汉字关键词 信息技术 写字教学 有效运用 趣味性当今的小学生，从川开始学爿写字就步入了少纸、无纸时代 现代信息技

2、术的发展使得小学生要写好字的观念在家长眼中悄然逝去 随着孩子 fJ 敲击键盘的速度越来越怏，所产生的弊端是小学生对写字是越来越失去兴趣，所写的字也越写越难看，依赖感也越来越强 解决写不好字最完美的补救方式自然就想到现代高科技 -于丁印 高科技的发展应有效地帮助现代学生而不是成为他 fJ 发展的绊脚石。 语文课程标准中曾指出： “写字JII 练不仅仅是技能洲练，还是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一任何时候都不能有丝毫马虎，小学阶段更要打好牢固的基础 ”教育部的一位负责人也曾说过：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生

3、终身学 J 能力的基础。养成 好的写字爿惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中 公民应有的基本素养。 ”人类已经步入 21 世纪，提高小学生写字质量，丰富写字教学也应引起语文老师的重视，千万不能止现代信息技术的怏速发展影响到学生能力的培养，反 Inf 要以计算乇 IL 和埘络为核心的现代信息技术为学生的写字学爿和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，借助学生的兴趣点，利用信息技术优势为写字教学开辟新天地，争取达到引导学生把字写好的效果 1 利用现代技术有效提高低年级写字教学实效性写字是学生一项重要的语文基本功 新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内

4、容之一，i 粜程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则川硬笔写字、注意 架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 小学语文教学大纲指出： “从一年级开始就要严格要求、严格洲练，逐步培养学生的写字能力 、 ”针对课标利用电教手段在课堂上首先抓准最佳时机， 一年级学生可塑性强是培养良好写字爿惯的最佳时期 有的教师止学生熟背“三个一”u 决， “手指离笔尖一寸，胸部离桌沿一拳，跟睛离本子一尺 ”殊不知，即便学生 u 能成涌也是掌握不好的，需要教师逐一指导，随时矫正 而大多数教师忽视了这个写字指导的最佳

5、时机结果导致学生不能养成良好的写字爿惯，随着年级的升高，写字的弊端渐渐显露。教师可以利片 j 小短片让学生明白“三个一”的重要性 通过视频对学生进行写字姿势的常规性指导，如坐姿要领、执笔姿势 除此之外，在学生写作业时还要及时提醒，促使学生养成正确的写字姿势 其次重视字的总体 汉字的形体特点为方块形， 此指导学生写字，大多以方格、出字格进行练习 而低年级学生初学写字，一开始就让他们按出字格范字写，难度较大，学生准以把握，忽上忽下，偏左偏右大小不一 久而久之，学生对汉字的结构和规律并没存多少掌握 学生在写字时，教师应提出总的要求，不管用 fl么本子写字，总的原9flJ 就是要把字写人 ，教师可以利

6、用汉字的笔顺视频和汉字的组成视频指导学生观察、分析字形以及字的构成，正确掌握字的笔画顺序，例如“青”字横画比较多的，要怎样写才好看(横画要匀，中横宜长 1； “竿”和“市”等(接 177 页)分钟也会产生良好的锻炼效粜 5 结语教师在体育教学中要根据不蚓的对象及不 I 的情况，有的放矢地字带中竖的又应注意什么(中竖要长，但要掌握准确尺度)，弄清楚要点，进行适量练习后，再感受把“青”中 横画写短、儿横写成不均匀；把“竿”的竖写得很短或很长的5U 扭例如教写“量” “意” “着”等笔画较多的字时，要止学生掌握好，把笔画写严密、紧凑些，切忌松散无力 止学生从中明白在书写时处理好汉字的每个笔画相当重要

7、，只有运用好书写规律才能把汉字写好。通过电教展示化抽象为具体，具体认识到应该怎么写，更好地理解写字基本知识，从而掌握写字技能，让学生学会体会到汉字的美 再就是要重视汉字的构成规律。教师应从让学生在教师的引导下寻找规律 因为知识的增长、能力的形成不能仅依靠教师讲，更重要的是“授之于渔” ，汉字的形体特点为方块形，左右结构的字数量最多。如“林”要学生做到左右两部分基本等高 而上下结构的字布局要匀称，如“寻” 左中右结构的字各部分要写得窄长，如”游” 上中下结构的字，各部分要写得扁而宽。如“蓝” 。不管写什么结构的字，都有一个规律，都要体现出方块彤这特点，学生在掌握这些规律后，就能把字写匀称，提高写

8、字的效率。利用电教手段将以上各种汉字的社 J 成方式归纳一下。并具体到没学到的一个字上，具体指导汉字的问架结构以及占格，这样学生就能够加深印象，增强澡堂上的趣味性。2 利用现代信息技术有效激发学生写字的兴趣好写字是建立在一定的成功基础上的 学生字写得越漂亮，他就越想写，最终就达到了好写字。只有对写字感兴趣才能喜欢去写，才能认真去写 那么，写好字首先要 IJ 练学生在写字时不能看一笔写一笔，而应傲到胸中有幽宁格，胸中有范宁，即“意在笔尖，笔居心中”jJIl 练学生跟到、心到、手到。为渊动学生认真写字的积极因素，可以采取一些措施，如开展写字比赛；展出优秀作业；老师把平时收集到的我国著名书法家的作品

9、让学生欣赏边欣赏边讲解每一位书法家的故事，最终达到愿意以他们为榜样，立志练好汉字；还可以用摄像机摄下写字好的学生的写字过程，挑选合适时机在班上展示等等。通过这些措施使学生视写字为一大乐趣，久而久之学生的作业本字迹工整 在一个班集体中。写字水平总是参差不齐的 对于一些写字有基础的爱好者可以进行一些个另的指导激励他们积极参与各种书法比赛培养书法兴趣 还可以利用电 教进行汉字书写的对比。Iu 入汉字欣赏，低年级写字教学除了要加强 iJII 练、指导外组织学生参观一些书画作品展览，开阔他 fJ 的视野也很有帮助 止他们欣赏名家的不同风格的作品，在欣赏作品的lJ 时，亦可止学生自己谈一谈感受，加深对美的理解 除此之外，让学生听听优美的音乐，多渎优秀的古诗，做点得意的手工及标本等，从中感受美的乐趣。从而培养学生的审美能力，激发他 fJ 刨造美的欲望，提高写字水平。汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点 对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。