1、新时期当好中学班主任的必备素质中学班主任工作在班级管理、教育教学中起着极为重要的作用。班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁,是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者,他对一个班的学生工作全面负责,对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的成效,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向,并对学生德智体美劳全面发展起着重大的影响作用。在新的历史时期下,作为一个合格的中学班主任,必须具备哪些基本的素质呢? 一、班主任必须具备较高的道德素质 作为一名班主任,应不断加强自身的道德修养,首先是表现在对教育事业的忠诚上,热爱教育事业是搞好教育工作的基本前提;其次是要热爱自己的学生,教师只有热爱自己的
2、学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用;再有是在思想、品德和作风上均成为学生的表率。班主任只有具备了良好的道德素质,才能有力地说服学生,感染学生,从而教育好学生。 二、班主任必须具备较高的文化素质 1.马列主义的理论修养。班主任系统地学习和掌握好马列主义理论,就能更好地把辩证唯物主义和历史唯物主义与教育工作实践结合起来,采取有效方法,提高学生的认识水平和思想政治觉悟。所以说,马列主义是班主任工作的指南。 2.基本的当代教育理论。教育理论来源于教育实践,又指导着实践。掌握基本的教育理论,是班主任更好地运用教育艺术,顺利进行教育工作的武器。 3.精深的专业知识。班主任精通所教学科的专业
3、知识,才能轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点,才能在讲课时做到“有的放矢,深入浅出”,从而在学生心目中树立自己的威性,进而提高班主任的工作实效。 4.广博的相关学科知识。中学生的好奇心和求知欲都比较强,且思想活跃,他们常常带着种种幻想与理想去探索未知的世界。因此,他们常会向班主任提出各种各样的问题,如果班主任能利用自己广博的学科知识,科学而又准确地解答他们提出的问题或指导其探求知识的方法,以满足他们的求知欲望,那么,班主任将会成为学生的良师益友。 三、班主任必须具备较高的能力素质 1.较强的组织管理能力。班主任面对的是整个班级和不同性格特点的中学生,班级工作又是千头万绪。因此,要顺利
4、地进行工作,就必须有较强的组织、管理才能,否则,班级工作就会陷入混乱之中,教育教学都不可能收到好的效果。 2.教育指导的能力。素质教育要求教师,特别是班主任在未来的教育教学中,将越来越少的传递知识,更多的是如何指导学生思考、探索、躬行。所以班主任不仅善于指导学生学习,还要善于指导学生积极进行自我教育和管理,教育指导主要是方法的指导。 3.机智灵活的应变能力。在改革开放不断深入的新形势下,学生的思想、观念也在不断更新,班级工作也可以说是日新月异,因此,班主任要针对新问题,必须机智灵活地进行处理,对症下药才能使班级工作井然有序、蓬勃发展。 4.广泛的交往能力。教育教学是教育者与社会各职能部门共同的
5、工作,仅靠班主任一个人的力量是很难达到目的的。因此,班主任应协调好与各有关部门及科任教师的关系,充分发挥综合力量,才能把班级工作做好。 5.敏锐的观察分析能力。班主任具备了敏锐的观察能力,就能从学生的细微表现中洞察到学生思想感情的变化,从而科学的预测问题的趋势,采用恰到好处的策略和方法,把问题解决在萌芽状态之中。 6.不断突破的创新能力。随着改革形势的不断发展,对教育工作的要求也愈来愈高,而教育主体-学生,其思想变化的速度也大大加快。对此,班主任应该从战略的高度去培养人才,在工作中不因循守旧,不断学习先进的教育理论,勇于实践,并在实践中探索创新。班主任的创新意识主要表现在以下几个方面:1.不断
6、克服消极思维定势。2.努力强化科研意识。3.坚持在实践中探索创新。 7.细致耐心的“转差培优”能力。不管社会如何发展,我们的职业特点决定了“转差培优”是永远存在的,“转差培优”是班主任的一项十分重要的工作,也是一项基本功,对后进生要善于分析、掌握学生的心理原因和心理特点,要对症下药,因材施教,要善于发现差生的闪光点,长善救失、激励进取,善于创设情境条件。 四、能巧妙灵活的运用教育艺术 教育是一门科学,也是一门艺术。班主任要实现既定的教育目标,收到预期的教育效果,除了应该具备一定的工作能力外,还必须讲究一定的教育艺术。班主任讲究教育艺术,充分调动学生的主观能动性,激发学生的进取心,提高工作效率,
7、达到最佳教育效果。班主任的教育艺术贯穿于教育过程的各个环节,主要表现为思想工作、管理班级、组织活动、安排学生干部、处理突发事件、谈话、表扬和批评、课堂教学等方面的艺术。五、健康的身心是班主任的基础素质 班主任的身心健康不仅直接影响他们的工作积极性、主动性和创造性的发挥,同时也制约其教育教学活动的效率和质量,而且在很大程度上影响学生智力的发展和品德的形成,所以班主任必须具备良好的身心素质。未来社会充满了机遇,也充满了艰难和挑战,教育的任务会更加艰巨,所以要求班主任必须有良好心理品质作保证,面对机遇和挑战,班主任在工作中应始终保持愉快乐观的情绪、自强自信的精神、豁达开朗的性格,宽容大度,善于与人合作,能营造良好的人际关系,有坚韧不拔的意志,有面对困难和挫折的心理承受能力。
