人文学院2016届本科毕业生就业质量报告.DOC

1、1人文学院 2016 届本科毕业生就业质量年度报告第一部分 2016 年人文学院毕业生基本情况（一）2016 年人文学院毕业生基本结构2016 年人文学院有汉语言文学、历史学、教育技术学三个专业的 259 名师范生和 55 名秘书学专业的非师范生，共 314 名毕业生。其中女生 200 人，男生114 人，少数民族 167 人，贫困生 234 人，西部生源 291 人，东中部生源共 23人。 （见下表二）(二）2016 年人文学院毕业生就业规模与就业率截止 2016 年 11 月 24 日，人文学院 4 个专业的 314 名毕业生，已就业 306人，平均就业率为 97.45%。其中汉语言文学专

2、业 179 名毕业生就业 175 人，包括升入高等院校深造的 3 人，就业率为 97.77%；历史学专业 47 名毕业生就业46 人，包括升入高等院校深造的 2 人，就业率为 97.87%；教育技术学专业 33名毕业生就业 31 人，就业率为 93.94%；秘书学专业 55 名毕业生就业 54 人，就业率为 98.18%（见下表一） 。其中约占毕业生总数 75%的 234 名困难生，已就业的 228 名，就业率为 97.43%，未就业 4 人，约占贫困生总人数的 1.7%（见表三） 。总之，我院毕业生的就业形势总体趋好，但由于受当前社会日益严峻的就业形势和当地社会经济发展及消费趋高等现状的诱引

3、，及学生自身能力和择业态度的影响，包括 4 名未就业的困难生在内，目前我院仍有 8 名毕业生处于求职状态，约占毕业生总人数的 2.5%（见表四） 。对于这 8 名学生，我院仍在不间断为其提供就业招聘方面的信息的同时，督促其走出就业思想困境，转变就业方向，端正就业态度，积极就业，以尽快落实工作。（三）2016 年人文学院毕业生就业去向1.毕业生就业方式：人文学院 2016 年 4 个专业已就业的 306 名毕业生中，与就业单位签约和签合同就业的毕业生共有 158 人，以其他形式就业的 45 人，属于国家和地方基层项目形式就业的共 77 人考研升学的 5 人，自主创业的 1 人。2此外，还有 8

4、人未就业。 （见下表五）2.毕业生就业地域分布和单位地域分布：人文学院已就业的 306 名毕业生中，属于生源地就业的有 105 人，在区内就业的（包括生源地就业在内）164人，本省内就业的 118 人，加上在重庆、四川、广西、宁夏等省区就业的毕业生，西部地区就业的总人数 285 人，分布在西部省区的 253 个单位，而在中东部地区就业的毕业生所在单位都很零散，有 10 人到中部地区的 10 个不同单位就业，11 人到东部地区的 11 个不同单位就业。 （见下表六、八）3.毕业生就业单位性质分布情况：目前人文学院 306 名已就业的毕业生分别分布在 274 个不同行业的工作单位，其中在中初等教育

5、单位的有 173 人，占单位就业人数的比例最大，这是跟本院专业的师范性质相吻合的。这部分毕业生在单位中由于承担着不同职务，每个人都有一个自己的岗位，但仍有少数几个毕业生遇到一起，在同一单位上班。此外，由于本院今年的毕业生中有 55 名非师范秘书学专业的毕业生，他们中除部分人进入事业机关等单位外，大多数人进入了各行各业的企业单位，因而在企业就业的毕业生占单位就业人数的比例仅次于中初等教育单位，共 66 人，其中 1 人承担着一企业中科研设计工作，25 人在其他事业单位，16 人考入国家各级行政机关部门，1 人进入消防部队部门，2 人在城镇社区服务，24 人在不同地区的各类其他类型单位中担任着各自

6、的职务。 （见下表七）4.毕业生升学情况：2016 届毕业生中，考研升入高等学府深造的 5 人，汉语言文学专业 3 人，历史学专业 2 人，其中，考取 211 工程学校的毕业生 2人， 占升学比的 40%，考取其他高校的 3 人，占升学比的 60%。 （见下表九）（四）人文学院近三年录取情况分析一个有发展前途的专业院系，其必然具备吸引生源之所在。人文学院 4 个专业近三年来汉语言文学专业招生录取率基本上是 100%；秘书学专业不低于 98%；教育技术学 2014 学年停招，2015 年恢复招生后连续两年居高不下；历史学专业的情况变动稍大些，2014-2016 学年招生录取率在 80%-98%之

7、间，但总体不影响本专业的发展。因汉语言文学这一老牌专业的学生向来较其他专业的学生文笔要好，思维活跃，虽然近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门，但这个专业的学生往往可以胜任很多工作，因而就业总体情3况还是比较好的，就业门路广，生源自然就广。秘书学专业是我院前两年才设立的一个新专业，2016 届是我院送走的第一批秘书学专业本科毕业生，因西部开发的不断深入，各行各业对这方面高等人才的需求量大增，加上我院在专业教育方面着力于学生们专业素养的培养和实践能力的训练，学生的就业空间较大，就业形势也很好，这就拓展了这个专业的招生生源地域，而就目前地区经济发展对这方面人才的需求来看，近几

8、年本专业的发展空间会很宽阔。由于当前的商品经济社会，企事业单位管理人员以能不能创造出经济效益来判断专业的“好” “坏” ，普通百姓则以能不能获得可观的财富来判断个人能力，使得近些年历史学专业毕业生遭受冷遇，历史学专业在学校的也发展受到冲击，生源波动幅度变化较大，然而历史学担负着传承文明的时代任务，在学生培养方面除了要充分发挥专业优势，还要努力弥补专业知识结构的缺陷和学生个人素质的不足，方能在激烈竞争的就业市场上获得一席之地。教育技术学专业其人才培养是整合了教育理论基础、技术基础、艺术基础三大基础，基于媒体和资源的学习与课程教学设计、开发、利用、评价、管理的理论与实践，着重于专业技能和课程结构的

9、发展相结合的模式的一门新兴学科，目前其学科体系尚未完善，加之对理论和技术要求都很高，近几年这一专业的毕业生就业前景也不容乐观，生源较之前三个专业要窄，但就全国设有这一专业的各大院校的专业发展情况来看，其发展前景是很可观。总之，特色是专业存在的根本，如果一个专业没有特色，将无法存在下去。同时专业的发展要跟上社会的需求，如果社会没有需求的话，专业本身的存在也就是问题。据各项统计显示，人文学院 2016 届毕业生就业有以下几个特征：（1）人文学院 2016 届 314 名毕业生，各专业毕业生就业率虽有些差异，但差异不大，平均就业率为 97.45%；（2）大部分毕业生选择了在西地区各行各业单位各部门就

10、业，少数毕业生由于生源地局限等因素到东中部就业；（3）毕业生总体流向分为签约（合同、协议） 、其他录用、基层（国家、地方）项目、自主创业、考研升学及有意愿就业未就业等几种类型；（4）4 个专业各具特色，生源较好。总之，人文学院 2016 届四个专业的毕业生的总体就业趋势较好，就业质量趋中，生源较广。4分专业就业情况分析统计表（表一）专业名称 毕业生数 考研升学比例*应征入伍比例*各类就业比例总落实就业比例汉语言文学 179 1.71% 0 98.29% 97.77%历史学 47 4.35% 0 95.65% 97.87%教育技术学 33 0 0 100% 93.94%秘书学 55 0 0 10

11、0% 98.18%合计 314 3.03% 0 98.49% 97.45%注:*应征入伍比例不包含在各类部队就业。各类就业比例包含在部队就业。毕业生基本情况分析统计表（表二）结构专业名称毕业人数女生人数少数民族*区内生源*省内生源*西部地区生源*东部地区生源*中部地区生源中共党员*贫困生数是否师范生汉语言文学179 126 101 79 73 166 4 9 10 150 是历史学 47 21 21 20 22 44 1 2 3 14 是教育技术学33 14 16 6 23 31 0 2 2 33 是秘书学 55 39 29 14 44 50 2 3 1 37 否合计 314 200 167

12、119 162 291 7 16 16 234所占比例 64% 53% 38% 52% 93% 2% 5% 5% 75%注：*区内生源指铜仁各区县生源。*省内生源指贵州省籍生源，但不包括前项区内生源。*西部地区（包含前两项贵州省内生源和区内生源）包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古生源；*东部地区包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南生源；*中部地区是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南生源。*贫困生包括就业困难、家庭经济困难、残疾。5贫困毕业生就业情况分析统计表（表三）专业名称 贫困生数 贫困生就业数 就业率汉

13、语言文学 150 146 97.33%历史学 14 14 100%教育技术学 33 31 93.94%秘书学 37 37 100%合计 234 228 97.44%未就业毕业生情况分析统计表（表四）有就业意愿尚未就业毕业生 暂不就业毕业生专业名称未就业人数求职中签约中拟参加公招考试拟创业拟应征入伍暂不就业拟升学拟出国出境汉语言文学 4 4 0 0 0 0 0 0 0历史学 1 1 0 0 0 0 0 0 0教育技术学 2 2 0 0 0 0 0 0 0秘书学 1 1 0 0 0 0 0 0 0合计 8 8 0 0 0 0 0 0 0所占比例 25%就业去向分析统计表（表五）专业名称 毕业生数*

14、签就业协议*签劳动合同*其他录用形式*科研助理*应征义务兵*国家基层项目*地方基层项目*待就业不就业拟升学其他暂不就业自主创业自由职业考研升学*出国出境*部队就业人数汉语言文学 179 25 55 27 0 0 48 17 4 0 0 0 0 3 0 0 175历史学 47 42 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 46教育技术学33 9 10 1 0 0 9 2 2 0 0 0 0 0 0 0 31秘书学 55 7 28 17 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 54合计 314 73 95 45 0 0 58 19 8 0 0 1 0 5 0 0 306所占

15、比例 23% 30% 14% 0 0 18% 6% 3% 0 0 0.3% 0 2% 0 0 97.45%注：*签就业协议、签劳动合同和其他录用形式与后项国家和地方基层项目分开统计。6*科研助理指进入高校、科研院所、实验机构担任科研助手。*应征义务兵不包括进入部队就业，在部队就业也不包括应征义务兵。*国家基层项目、地方基层项目指国家和地方特岗教师、西部计划、三支一扶、到村任职等就业项目，与前项签就业协议、签劳动合同和其他录用形式分开统计。*待就业包括求职中、签约中、拟参加公招考试、拟创业、拟应征入伍 、暂不就业、拟升学、拟出国出境等 8 项。*出国出境指准备出国出境学习或工作。就业地域分布分析

16、统计表（表六）就业地域分布专业名称 就业人数 *生源地就业*区内就业*贵州省内就业*西部地区就业*中部地区就业*东部地区就业汉语言文学 175 72 90 57 162 7 6历史学 46 17 40 3 43 2 1教育技术学 31 5 20 30 31 0 0秘书学 54 11 14 28 49 1 4合计 306 105 164 118 285 10 11所占比例 97.45% 33.44% 52.23% 37.58% 90.76% 32% 35%注：*生源地就业指铜仁各区县籍学生回铜仁各区县就业。*区内就业指在铜仁各区县就业的所有毕业生。*贵州省内就业指在贵州省就业的毕业生，但不包括前

17、项区内就业。*西部地区就业（含前两项贵州省内就业和区内就业）包括在重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古就业的毕业生；*东部地区包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南；*中部地区是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。7就业单位性质分析统计表（表七）专业名称单位数*中初等教育单位*科研设计单位其他事业单位*高等教育单位机关*国有企业其他企业三资企业*医疗卫生单位*部队*应征入伍农村建制村城镇社区*其他类型就业汉语言文学166 132 0 14 0 8 0 11 0 0 0 0 0 1 9历史学 28 15 0 0 0

18、0 2 26 0 0 0 0 0 0 3教育技术学26 18 0 3 0 1 3 4 0 0 0 0 0 0 3秘书学 54 8 1 8 0 7 2 18 0 0 1 0 0 1 9合计 274 173 1 25 0 16 7 59 0 0 1 0 0 2 24注：*中初等教育单位包括特岗教师。*科研设计单位包括各类企事业类型的科研设计单位。*高等教育单位指进入高校就业，不包括考研升学。*国有企业、其他企业、三资企业不包括前项企业类性质的科研设计单位。*医疗卫生单位不包括制药、医药销售等企业，后者属于企业类性质。*部队就业指进入部队担任某项职务的就业，不包括应征入伍。应征入伍也不包括部队就业。

19、*其他就业类型指自主创业、灵活就业、自由职业。单位地域分布分析统计表（表八）专业名称 就业单位数 *西部地区 *东部地区 *中部地区汉语言文学 166 153 6 7历史学 28 25 1 2教育技术学 26 26 0 0秘书学 54 49 4 1合计 274 253 11 10注：*西部地区包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古；*东部地区包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南；*中部地区是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。8本科毕业生考研去向分析统计表（表九）专业名称 考研录取人数 *985 工程高校*21

20、1 工程高校（不含 985 工程）其他高校汉语言文学 3 0 1 2历史学 2 0 1 1教育技术学 0 0 0 0秘书学 0 0 0 0合计 5 0 2 3注：*985 工程高校、211 工程高校，各专业学院自行查阅教育部网站统计数据。四、近三年专业录取情况铜仁学院人文学院近三年录取情况分析统计表（表十）招生人数 一次性录取率 一志一专录取数专业名称2014 2015 2016 2014 2015 2016 2014 2015 2016汉语言文学 110 100 150 100% 100% 99.3% 110 100 145历史学 40 50 50 90% 80% 98% 30 38 45教

21、育技术学 0 34 40 0 100% 98% 0 26 35秘书学 52 36 50 98.8% 100% 98% 51 25 48网络与新媒体 0 0 50 0 0 100% 0 0 45合计 202 220 340 96% 95% 98.66% 191 189 318第二部分 人文学院毕业生就业工作主要特点一、促进毕业生就业的政策与措施目前高校教育已不再是选拔精英人才的教育，而向着大众教育方向发展，扩招已是当前高校中再寻常不过的事，大学扩招带来的一个难以回避的事实便是近年来的供大于求。近几年很多大学生毕业就等于失业，大学生就业难已经成为一个不争的社会现实问题，人们眼中的天之骄子，走进社会

22、便落入一种尴尬的境地。面对如此严峻的社会就业形势，为了增强专业活力与社会适应性，9提高学生毕业后的就业几率，人文学院从以下几方面着手，以促进毕业生就业：1.平时严格要求，培养学生扎实的专业知识基础的同时，积极深入社会调查，以理解当前社会经济发展的现状，掌握用人单位的需求，从而注重学生公共关系、合作、实践、组织协调、专业应用等能力的培养，力求使本院各专业的学生能在毕业后满足用人单位的需求，为用人单位提供具有相应能力的人才。2.注重办学质量，以提高就业质量。据当前用人单位优中择优的趋势，人文学院为使各专业学生毕业后能适应日益激励的市场竞争，专注于专业发展的生命线，努力加强学生诸专业能力和专业技能技

23、巧的培养力度，注重学生专业的全方位发展，提升本院各专业的办学质量，以提高毕业生就业质量。3.加强各专业学生综合市场竞争力的培养。为了各专业的毕业生都能具有较强市场就业竞争力，我院近年来强调学生培养要重点抓学生的综合能力和综合素养，同时，根据各专业发展趋势，要求学生毕业须具备教师资格证书、普通话、计算机、英语等等级证书，此外鼓励各专业的学生考取车辆驾驶证，使学生具备能够全方位、高层次、多渠道就业的基础，增强毕业生市场就业竞争力的同时，拓展毕业生的就业市场。4.积极响应国家高校毕业生就业政策，并积极将其落到实处。（1）由于西部大开发的需求，本着高校教育为地方经济发展服务，人文学院积极落实国家高校学

24、生服务基层、服务西部经济发展政策，鼓励学生到农村基层和城市社区公益性岗位就业；（2）积极宣传国家高校毕业生应征义务兵役政策，鼓励毕业生当兵入伍；（3）加强国家积极聘用优秀高校毕业生参与重大科研项目政策的宣传力度，鼓励毕业生加入到国家或地方或企事业单位的重大科研项目中，以实现个人价值；（4）鼓励毕业生到中小型企业中就业和自主创业，为其提供相关招聘信息和创业信息材料等；（5）由于本院困难生比例较大，因而强化对困难生的就业援助尤为重要，我院采取了免费为这部分学生提供就业服务及相关信息，同时规定每个学生毕10业前必须参加院组织的或自主安排的假期社会实践见习活动，此外为毕业生开展职业技能讲座或相关培训。

25、二、促进 2016 届毕业生就业创业的指导与服务为进一步做好 2016 届毕业生就业创业服务工作，确保我院 2016 届毕业生中多数人能顺利就业，提高就业率及就业质量，人文学院主要采取了以下政策措施，引导和帮助学生就业。1.充分利用现有资源，建立专业实践基地，使学生提前了解专业工作岗位，锻炼提升学生实际工作操作能力，为学生在就业竞争中创造了一定的优势。本年度 2016 届所有毕业生都参加过到松桃、思南、德江、江口、印江和万山几个专业实践基地进行的为期一个月的暑期专业见习。此外，发动老师通过各种渠道获取就业信息，通过班主任及时向学生提供信息，促进学生就业。同时为有创业意愿、创业需求的毕业生提供创

26、业咨询和服务，鼓励和扶持毕业生自主创业，同时为这部分学生提供与此相关的创业培训和政府部门创业相关的扶持政策信息，以推动毕业生将自主创业付诸行动。2.要求各班利用班级 QQ 群，以确保就业信息及时发布，学生及时掌握就业信息。同时加强对学生进行就业权益保障法教育，促使毕业生能够维护自己的公平就业和就业后的合法权益，积极参与各企事业单位招聘活动，提升毕业生自身的就业机率。3.开展毕业生就业创业知识讲座，同时与用人单位联系开展校园招聘，鼓励毕业生积极参与各种组织机构为大学生举办的各项招聘会、就业讲座。此外加强用人单位岗位信息的收集和发布，不间断地为学生发布就业信息，其中跟本专业相关的岗位近 300 个，同期人文学院为毕业生举办了几场规模较大的招聘会，跟本专业相关的岗位近 400 个。此外，为促进毕业生就业，我院特请专家为毕业生开设了就业讲座和就业指导课，做好学生就业思想工作，使学生形成先就业、后择业的就业观，有面对困难的思想准备，也有参与各种竞争、锲而不舍的信心，尽可能让毕业生能方便快捷地实现就业。4.积极鼓励学生参加就业创业相关的比赛，通过比赛学到知识，培养就业创业所需要的技能、能力。如我院 2016 届秘书学专业毕业生在 2015 年全国秘