借力现代传媒，训练学生写作.doc

1、借力现代传媒，训练学生写作如何高效训练学生写作？早在 1700 多年以前，西晋著名文学家陆机在文赋中认为，提高文学创作水平的方法有三：一观察万物，二阅读古籍，三抱有高尚廉洁的志向。时至今天，我认为还应该借力现代传媒。 “人类文明在过去一百年的发展比它以往所有发展的总和还要快，这得益于现代传媒下的现代科技文化的传播”传媒，传播各种信息的媒体，古来有之。现代传媒多指声音类的电台广播，视频类的电视电影及网络类的电脑视频。现代传媒的作用无比强大，它是动态的，是直观的图像化视觉、听觉语言，具有精美而强大造型功能。它方便的使用时效性，便捷的传播性，开放的通用性，动态的连续性以及多学科的融合性，正改变着人类

2、生活，为生活提供了一个全新的艺术表现形式，成为时刻伴随着我们生活的一部分，也为作文教学提供了一个全新而高效的教学平台。 因为，语文教育是按照一定时代的审美心理，借助各种时代传媒对学生施以影响，培养创造性的素质能力。写作是一种创造性的思维活动，写作创造能力的提高，有赖于观察能力的提高，有赖于写作技巧的提高。而今天的语文教学早已相当程度的受到现代传媒的熏陶。如果我们对此不屑一顾，拒之千里，那么学生的写作兴趣就无法激发，写作效果就难免受到影响。我们不妨借力现代传媒，将影视音乐、漫画摄影、武侠小说等现代传媒纳入作文教学，用它来训练提高学生的写作能力。 一、用现代传媒训练观察能力，积累素材 观察对写作特

3、别重要。陆机把观察万物放在首位，鲁迅在给董永舒的信中说：“此后如要创作，第一须观察” 。这是经验之谈。事实也确实如此，观察的深浅和作文的质量高低是成正比的。一个正常人从外界所接受到的信息，百分之九十九以上是从视觉通道输入的。观察是认识客观事物的重要方法，观察是认识的基础。但我们的同学对观察重视不够，也不会观察。他们往往看到一点，就洋洋洒洒地写起来。因为观察不细，了解不深，所以写作时，需要叙述，则叙述不具体；需要描写，则描写不细致；需要议论，则讲不清道理。此外，我们的同学生活单一，观察的素材也不多，这样写文章，注定是要失败的。 现代传媒就能很好解决这个问题： 让电视传媒走进学生的作文，组织学生观

4、看“新闻联播” “焦点访谈”等节目，电视可以“带领”学生到工厂参观考察，到农村体验生活让电影传媒走进学生的作文， 世纪风云给学生展现的是上个世纪活生生的场景， 阿凡达为学生构思了在未来世界中，整个潘多拉星球的生态影视能让学生周游列国，遨游世界，积累素材。现实生活没有反复的机会，很难训练观察能力，而影视画面可以反复播放，借它指导学生观察，训练观察能力，获得鲜活素材。这应该是训练学生观察能力的最好的方法了。 当然，观察事物，要注意引导，一要全面，二要精细，还要由此及彼，由表及里。全面，就是要对事物的全貌，事物发展的全过程，事物构成的各部分，以及这事物与其他事物发展的关系，观察清楚。精细，就是要求观

5、察的要深入、细致。全面和精细，两者是相辅相成的。只有将两者结合起来，才能对事物有全面的，深入的了解。另外还要由此及彼，由表及里。由这个观察对象出发，进而对同类事物进行观察、比较。通过比较，掌握这一事物的特征。观察时要透过现象看本质，要对所观察的事物进行由表及里的分析研究，揭示它的本质特征，抓住可供的材料。 二、在影视天地中学习谋篇布局，构思组材 影视艺术和写作知识虽是两门不同的学问，但“隔行不隔理” ，在“怎样拍”和“怎样写”之间，存在许多相通之处。为此，要像借鉴利用古籍、范文一样，从影视作品的谋篇布局中学会谋篇布局，构思组材。学生都喜欢看电影电视。看影视，写作文，这是一块值得开发的广阔天地，

6、让我们在其中寻找谋篇布局、构思组材的好办法吧。影片少不了线索。 如泰坦尼克号以故事发展为线索， 卧虎藏龙以玉蛟龙的性格变化为线索看清影片的线索，理清脉络，有助于培养思维的条理性，有助于作文构思及叙事线索的借鉴运用。影视的叙述顺序跟记叙文顺序基本一致。如红高粱以倒叙的形式呈现， 一个也不能少以顺叙进行，叶塞尼亚以插叙的形式介绍主人公叶塞尼亚的身世等等。如果能理清每部电影的顺序，加以模仿运用，那么克服平铺直叙的通病就不再久远了。照应在电影特写镜头中也常常出现，特写镜头有助于主题的表现和深化。悬念的制造在影视里也非常突出，侦探片、科幻片、武打片之所以引人入胜，使观众欲罢不能，就是因为悬念迭起。如笑傲

7、江湖中辟邪剑法到底藏在哪里？始终是一个谜，令观众猜不透，一直猜到剧终。学生作文的构思和叙事为什么不学习借鉴一下运用影视艺术谋篇布局的技巧呢? 三、在音像漫画王国里放飞想象、联想的翅膀 德国评论家让保罗说：“想象能力能使一切片段的事物变为完整的整体，使缺陷世界变为完满世界；它能使一切事物都完整化，甚至也使无限的、无所不包的宇宙变得完整。 ”正是由于具有这种功能，因而能使作者在写作构思的全过程中，将各种可以想得到的观念和事物都组合起来，然后有机地描绘出来，表达出来。只有想象和联想的能力才能克服文思枯竭的毛病，增强文章反映生活的广度和深度，所以要在音像漫画的王国里训练放飞想象、联想的翅膀。 当前，流

8、行歌曲占据了整个校园，这是股强大的魅力，教师应把它当作写作的一笔财富，一种优势，引导学生进入音乐的感情世界，进入想象的音乐王国。在那美妙动人的旋律中，展开丰富的想象，让脑海中呈现出一幅幅感人的画卷。引导学生用文字将此情此景及所思所想写出来，训练作文的能力。如欣赏歌曲常回家看看 ，在动人旋律中，眼前浮现父母倚在家门期盼儿女回家的画像时，让学生用真情实感去写自己的父母，他们会才思敏捷、文如泉涌：瑟瑟寒风中，自己几经波折“风尘仆仆地赶回家” ，饱经沧桑的父母眼中“迸射出喜悦的光芒” ，父母“忙进忙出”一晚上“弄了一桌子好饭好菜” ，自己为父母“匆匆盛一碗饭夹一口菜” ，父母“双手颤抖”接过，露出“无

9、限满足的目光” ，自己“随手一拉父母粗糙的手” ，父母因“盼望被紧握却又不忍牵绊”而“不知所措” 大多数同学都喜欢卡通漫画，它占据了学生的视野，冲击着学生的灵魂。还有那些优秀的摄影作品，也具有丰富的内涵。作品里往往都包含着一个个生动而感人的故事，都有一个比拟或象征的意义。可以启发学生展开联想和想象的翅膀：当看到雄鹰在蓝天盘旋翱翔时，便会想到雄健奋发、自强不息；当看到奔腾湍急的激流时，便会想到百折不挠、勇往直前只有这样的想象力写出来的文章才会有内容，才会出新意。四、钻研武侠小说的语言招数，学会借鉴模仿 一直以来，许多家长和老师对武侠小说谈虎色变，视武侠小说如牛鬼蛇神，生怕学生走火入魔。作为语文教

10、师大可不必因为它有强大的磁力而横加干涉，武侠小说就像“堰塞湖” ，可引不可堵。如果教师能甄别优劣，引导得法，武侠小说也会对学生语言学习有很大的帮助。那就要懂得借鉴模仿。 模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范的。王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”借鉴而来的。我们提倡让学生模仿和借鉴范文训练作文。 金庸、梁羽生的武侠小说是对祖国古典文学特别是侠义文学的自觉继承，其语言风格体现了武侠叙事的共同特色。他们对山河景物的描绘，风土人情的记载，社会矛盾的展现，无不语言精妙，刻画尽致：那古朴典雅的语言极富张力和想象力；那浪漫凄美的写景语言情景交融，引人入胜；那诗词语句融语言美、画面美、意境美于一体，营造出浓厚的气氛，抒写出复杂的情感。我们在写作教学中，如果能启发学生借鉴地阅读，借鉴地运用名家的表达手法，写作能力定会有空前的超越。 借力现代传媒，可以高效训练学生写作，提高写作水平，这是语文教学与现代科技文明的完美结合。