1、发展校园文化 提升教育品质永胜县涛源中学校园文化建设纪实胡锦涛同志在党的十七大报告中强调:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。 ”文化，对一个国家而言是软实力，对一所学校而言则是硬品牌。校园文化是实现学校可持续发展的根本途径，是学校办学水平和办学特色的外在表现，更是学校培养高素质人才、提升教育品质的内在需要。健康活泼的校园文化，不但可以激发师生员工的积极性、增强学校内部的凝聚力，还可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展。近年来，我校在工作实践中，把校园文化建设摆在十分重要的位置来狠抓落实，取得了显著的成效，并初步形成了别具特
2、色的校园文化。一、优美的物质文化环境 校园是教师传授知识的神圣殿堂，是学生放飞梦想、成就梦想的地方。优美、文明、高雅的校园环境不仅可以使教师和学生的心灵得到净化，让工作和学习充满乐趣，提高课堂教学效果，还可以陶冶师生高尚的情操，对师生进行美的教育，培养审美情趣，提高审美水平。中国自古就有孟母三迁的故事，故事揭示了一个道理：环境对人的成长成才具有非常重要的影响。美国教育家布莱森也曾说过：“任何一所学校的环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。 ”人可以改变环境，反过来环境也可以改变人。因此，一所学校要发展就必须注重校园环境建设，只有不断改善校园环境，才能
3、提高教职工的工作热情和学生的学习激情。 我校历来就重视校园环境“教育人” 、 “塑造人”的作用，在资金紧缺的情况下，积极号召师生们投工投劳，以师生们为建设主体，义务改善校园环境。在学校原有的近 400 株优质龙眼树的基础上，全体师生员工利用节假日时间在学校闲置区域栽种了一行行汇聚师生情感的绿化树；在昔日黄沙飞扬的空地上铺就了一块块凝注师生心血的鹅卵石地；在龙眼树下安装了 40 套石桌凳。此外，还在校园醒目处新辟了 10 多块板报，由学校师生书写了五十条对学生具有激励和教育意义的永久性宣传标语，达到了让每一面墙壁说话、每一寸土地育人的效果。如今，走进校园，映入眼帘的是青葱的树木、争奇斗艳的繁花，
4、校园中处处鸟语花香，让人感觉仿佛置身于一座美丽的花园中，令人心旷神怡。 二、优秀的校园精神文化 学校的精神文化是校园文化建设中深层次的、核心的要素，对学生的成才起着潜移默化的作用，它影响着在校师生的思维方式、行为习惯、价值观念、道德品质等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；从很大程度上说，学校的精神文化是衡量一所学校德育水平的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。 我校在校园精神文化建设中重点进行了校风、教风、学风建设，具体表现在师德师风建设、学生德育、和谐人际关系的培养等方面。爱因斯坦曾说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 ”我校立志造就一支师德高尚、业务精湛、作风优良的
5、教职工队伍，坚持每周组织教师进行一次政治学习，学习内容包括相关的教育法规政策、教育理论、优秀人物的先进事迹等等；在管理中，加强对教师的常规管理，并强调质量意识；每年开学初都对新教师进行岗前培训，培训内容包括教育教学、待人接物、学生管理等方面。 在学生德育方面，我们以道德规范教育为基础，引导和帮助学生养成良好的日常行为习惯；以“三生教育”为载体，对学生广泛开展生命、生存、生活教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过主题班会、社会实践等方式，对学生进行集体主义、爱国主义、中华传统美德的教育，以此来提升学生高雅的人文素养和高尚的道德品质。通过一系列的措施，我校“团结奋进，务实创新”的校风
6、得以彰显，教师的敬业精神和奉献精神得到上级领导和社会各界的充分肯定，一代代学子团结互助、积极进取，用热情和汗水书写着我校教学的辉煌。 三、科学的校园制度文化 制度文化作为校园文化的内在机制，是确保学校工作顺利开展的重要保障。 “无规矩不成方圆” ，只有建立起科学完备的规章制度，规范了师生的行为，才有可能营造出良好的校风，才能提高学校的教学质量。我校根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，确保学校工作有效、有序运转。 在校园制度建设中，我校坚持“以人为本”的原则，努力开创“大家的制度大家定、大家的制度为大家”的制度建设新局面。学校出台的任何制度
7、、方案、评价办法等都事先广泛征求全体教职工的意见，经反复修改形成一致意见后再执行。科学规范的制度处处给教师以人文关怀，切实使广大教职工转变了工作作风，增强了学校内部职工团结协作的意识，促进了教学质量的提高，有效地维护了学校安定团结的局面。通过各项规章制度的制定和完善，我校在管理上逐步走上了科学化、规范化的道路，一切活动都有制度可依，有制度可循，形成了适合学校发展的管理模式。 四、丰富多彩的校园文化活动 学校教育的最终目的是为社会培养有道德、有理想、有文化、有纪律的人才。在教学活动中，课堂教学的对象是全体学生，是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可以让学生发展个性，施展才华。广泛开展校园文化活
8、动，可以掘学生个体的内在潜能和创新意识，让学生身发展兴趣爱好，发挥特长，增长才干。 为了减轻学生的学习压力，丰富学生的课余生活，我校经常组织各类文体活动。具体有春季篮球运动会、冬季运动会、元旦文艺汇演、演讲比赛、作文竞赛、英语书法比赛活动等。在活动开展过程中，我们力争把科学的世界观、人生观、价值观、环保观念、集体主义精神和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又丰富了校园文化，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，陶冶了学生的情操，培养了学生的各种能力，促进了学生的全面发展。 总之，校园文化建设是全面实施素质教育的内在要求，是促进学生全面发展的根本途径。作为学校的管理者，我们要积极营造健康活泼的校园文化氛围，以文明、高雅的校园文化潜移默化地陶冶人、启示人、激励人、塑造人，为社会培养合格的社会主义建设者和接班人。
