高考英语完形填空的分析及提高对策.doc

1、高考英语完形填空的分析及提高对策一、现状分析 完形填空是综合性很强的题型，它集语法、词汇于一身，融单项填空、阅读理解等各种能力检测于一体，主要考查学生在阅读理解基础上的词法运用能力。因此，它要求学生具备扎实的基础知识，还要具备快速阅读理解能力。文章被人为地抽空，挖去空格，使信息缺失，上下连接中断。它要求学生凭借自己的语法能力、词汇能力，尤其是语篇理解能力，通过越过缺失的信息通读全文后，在立足语境基础之上，掌握大意，综合运用所学的词法、句法等知识选出最佳答案，使短文结构完整，意义通顺。它要求学生逾越句子层面斟酌答案，把握文章内在的逻辑关系，作出合理的推理及判断。由此可见，它对学生的要求比较高。纵

2、观历年高考完形填空的解题情况，此题的失误较其他题多得多，得分普遍较低。对于很多学生而言，失分甚至远远超出阅读理解的失分。此题让学生头痛，让学生害怕。许多学生很想提高，但又不知如何提高。二、命题特点 .考点知识面广，考查的重点主要是实词。 最近两年浙江省高考英语卷完形填空词汇考查情况： 年份动词名词形容词副词连词介词交际英语 20086720320 20097421420 由上表可知，近几年高考完形填空考查的知识面广，但主要考点以动词、名词、形容词等实词为主，虚词为辅，冠词很少。而考查实词又以考查情景意义为主。实词又主要以动词、形容词、名词、连词为主，重在考查考生的能力。这样的设置既要求考生能熟

3、练运用所学过的常见词汇、惯用知识，还要求他们具有较强的语感，具有语篇整体处理的能力。突出语篇整体理解，重视语义填空是近几年来高考完形填空的特点。 .干扰性强，但设计周密，具有推理性。 每个题目所提供的四个选项中有三个为干扰项，而只有一个为目标项。一般来说有两个容易排除，另外两项由于用法及意义上比较接近，不容易排除，干扰性大。这就意味着设计干扰项设计的周密性。干扰项的跨度不宜过大。一般来说干扰项的词性相同，或属同一或对等范畴，而且选项与空前空后会形成一定的搭配关系。这就要求学生联系上下文，捕捉上下文所提供的信息，进行分析、推理、判断，推断出正确的选项。 .强调语境性，突出语篇。 完形填空往往立足

4、语篇，突出语篇，侧重在语篇整体理解的基础上考查学生综合运用语言的能力，题目基本上需要学生逾越句子的层次来理解和判断，在看懂上下文的基础上，通过语篇结构的分析，结合上下文语境，进行合理的逻辑分析和推理判断才能作出最佳选择。因此，设空的焦点以语境为主，即单纯考语法的相当少，干扰项的设置均与语法无关，重在语境的干扰。这种试题的特点是：如果孤立地看挖空的句子，无论将哪个选项填进去，语法上都是正确的，可能都满足句子的需要，但是只有一个选项是唯一正确的。这个正确答案的确定必须通过上下文的语境来推断。如：2009 年广东高考卷的 27 为例： To make sure that he was _26_ wi

5、th love and respect, Nobel arranged in his _27_to give the largest part of his money to the causes of peace,literature, and the science. A.book B.article C.will D.contract 这四个备选答案中，四个选项放入句中，在语义和语法上均成立。A .在他的书中安排好了；B.在文章中安排好了；D.在合同中安排好了。但根据上下的语篇情景我们知道，Nobel 应该是在 will (遗嘱)中说了要安排把他大部分的钱捐给和平、文学及科学事业。文章的

6、下文提到：So basically, Nobel had to die before he realized what his life was really about. 他在死之前领悟到了生命的真正意义。所以，如果联系下文便可以选出 C 这个选项，但仅从语法角度或纯粹词义角度是选不出来的。 .文章选材贴近中学生生活，与中学生的能力相适应。 近几年的高考完形填空题选材广泛，但所选材料内容贴近生活、贴近时代、贴近考生，与学生的学习、生活、社会热点息息相关，与学生的认知能力相适应。完形填空的内容反映了学生现实生活中以及社会生活中的事物，考生读起来倍感熟悉、亲切、自然。 三、失误原因诊断及对策 心

7、理作用 对完形填空心存恐惧，是导致考试失误的根本原因。许多学生一直以来答不好完形填空，完形填空几乎是他们考试中最惧怕的题型，所以很多学生一做完形就会很紧张，而越害怕就越会出错。由于完形填空不是一篇完整的短文，是一篇残文，许多信息已经缺失，本身会造成整体意义理解上的困难与混乱。如果学生在做题时不能调节好心态，不能冷静思考，他们就只会更加心慌意乱，更本就不会从整体上去理解文章，作出符合逻辑的推断和选择。 对策：平时做题时要平心静气，不急不躁，集中思想，去除杂念，树立信心。要先通读全文，能够确定的先作出选择，选不出来的不能随便填，可以先空着，在通读全文的过程中，学生要注意上下文的信息提示，缺失的信息

8、自然会现显。考生还应有个回首的过程，结合自己的选项，把全文再通读一篇，检查是否还有不妥当之处，以便加以纠正、改进。 忽视上下文的联系，只见树木不见森林，缺少整体的理解。完形填空是一篇挖去某些信息的短文，但本身有具有完整性。特别是近几年的高考完形填空，都要通过对语篇主题和文章结构的总体把握，根据文章内容的整体推理和判断来确定答案，文章内部的段落之间、句子之间以及词与词之间都有着不可分割、千丝万缕的联系。如孤立地看待某个句子和选项，做题时眼睛只看到单个的字、词、句、段落，而不能结合语篇所提供的语境，不善于联系上下文，从上下文找线索，不能注意上下文之间关联词的提醒，自己的理解和作者的写作意图就会背道

9、而驰，从而出现完全的理解错误。对策：(一)不能看一句就匆匆作出选择。这样容易忽视信息，造成断章取义，或完全背道而驰，南辕北辙。应先以快速阅读的方式浏览全文，从整体上理解其大意。要特别重视完形填空的首句提示作用，以及首尾呼应，它们对理解整篇文章有重要作用。 （二）做完形填空时一定要注意上下文之间的关联词，注意上下文所提供的信息提示。如表示转折关系的词but，however，yet，while； 表示因果关系的词 therefore，so，thus；表示条件的if，unless，as long as ，in case； 缺少严密的思维逻辑性，思维混乱造成误选 由于完形填空是非完整的短文，里面挖空较

10、多，造成了信息的缺失和上下链接的中断。这样很容易导致学生理解上的困难，判断错误，引起误选。 对策：（一）首先要抓住文章的主题进行逻辑判断，理出文章的结构脉络。通过浏览全文获得上下文提供的信息，掌握文章的时间、地点、人物及事件。比如，短文开头的第一二句通常是主题句，它会告诉考生文章所要讲的主要内容是什么，或文章可能的发展方向。抓住主题句有利于考生准确地预测和推断短文的主旨。 （二）通读浏览全文，就可联系上下文展开逻辑思维，准确把握词义，排除干扰项。最后要把选项填入文中，重读全文，看看是否有逻辑上的问题，是否有前后矛盾、文意不通的情况，这样可以发现错误，改正错误。 基础知识不够扎实，词汇、句型掌握

11、得不过多，语法不能灵活运用。 完形填空主要考查学生在阅读理解基础上的词法运用能力，集语法、词汇于一身。所以，对词汇语法的考查，尤其是词语搭配是完形填空的主要命题角度之一。如果学生基础不够扎实，词汇或短语了解不多，不能灵活运用，就不可能做好完形填空题。 对策：（）学生在平时要重视词汇、句型的积累与记忆，特别要注意词语的搭配及辨析。要系统学习词汇、短语搭配、惯用法及一些重要句型。 （二）语法知识要过关。特别要注意定语从句、分词作状语、倒装句等的基本用法。 缺少必要的生活常识或背景知识 完形填空考查的范围比较广，涉及生活社会的方方面面，从科学知识到地理知识、历史知识，从风俗民情到民族习惯等等，无所不

12、融。如果学生的知识面很窄，对文化及中外背景知识了解很少，就会导致失分。 对策：平时扩大阅读范围，接触更多的知识和材料，尤其是西方人的原作。 四、几点建议 每天训练，培养感觉，同时注意分析错题 每天训练，保持做题的感觉，注意选择内容及难度。平时训练要注意循序渐进，难度不宜一开始就偏高，这样会影响信心。如果能坚持不懈，不断努力，学生就可以发现自己的逻辑思维能力和观察分析能力有所提高，语感也相应提高了。但更重要的是训练之后要适时分析、总结，检查一下训练的效果。适时的总结能帮助学生找到原因，积累经验提高能力和技能。 培养快速阅读理解的能力和技巧 完形也是一种阅读，它是建立在快速阅读的基础之上的。它要求

13、考生具有快速阅读文章的能力，尤其是跳读的能力，要求学生通过浏览全文，立足语篇，从整体上理解短文。所以，学生要有很好的理解力。学生对文章内容理解越全面，做完形填空就越没有困难；学生的英语语感越好，那么他们的阅读能力就越强，因而就能够得高分。而这种能力的培养主要靠平时的大量阅读、科学训练。坚持每天阅读英语文章，运用阅读技巧，如略读或跳读(skimming)、寻读或查读（scanning)等，培养获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 扎实基础知识 要提高完形填空能力，除了要掌握快速阅读的技巧以外，还必须要有扎实的语言基础。平时要熟读熟背词组、短语，句型，掌握它们的搭配规律。同时，要能熟练掌握语法知识的运用。这样才能做到少失误、少失分，得高分。