国家学生体质健康标准测试的操作方法.DOC

1、 1 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 的 操 作 方 法在实施标准的过程中，掌握各项目正确的测试方法是所有体育教师和测评人员迫切需要了解的内容。测试工作必然和所使用的测试仪器有一定的关系，现在测试器材多种多样，有全手工操作的，也有电子仪器。手工操作与电子仪器的操作流程不完全相同。如使用带有 IC 卡*的测试仪器就可以减少测试人员的记录和计算工作。但无论使用何种仪器，对测试人员的基本的操作要求是一致的，本章对标准中各个项目基本的测试方法及其操作要求进行介绍。对于不同的测试器材，可参考相应测试器材的说明书。 一、身高1.测试目的测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，

2、评价学生生长发育的水平及营养状况。2.场地器材身高测量计。使用前应校对 0 点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为 10.0 厘米，误差不得大于 0.1 厘米。同时应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。3.测试方法受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成 60 度角） 。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位（图 3-1） 。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记

3、录。以厘米为单位，精确到小数点后一位。测试误差不得超过0.5 厘米。 2 4.注意事项（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。（2）严格掌握“三点靠立柱” 、 “两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。二、体重1.测试目的测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养

4、状况。2.场地器材杠杆秤或电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过 0.1%，即每百千克误差小于 0.1 千克。检验方法是：以备用的 10 千克、20 千克、30 千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置 100 克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了 3 毫米或游标向远移动 0.1 千克而刻度尺维持水平位时，则达到要求。3.测试方法测试时，杠杆秤应放在平坦地面上，调整 0 点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在秤台中央（图 3-2） 。测试人员放置适当

5、砝码并移动游标至刻度尺平衡。读数以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复诵后将读数记录。测试误差不超过 0.1 千克。 3 4.注意事项（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动。（2）受试者站在秤台中央，上下杠杆秤动作要轻。（3）每次使用杠杆秤时均需校正。测试人员每次读数前都应校对砝码标重以避免差错。三、肺活量1.测试目的测试学生的肺通气功能。2.场地器材电子肺活量计。3.测试方法房间通风良好；使用干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换测试对象需消毒一次，每测一人时将口嘴下倒出唾液并注意消毒后必须使其干燥） 。肺活量计主机放置平稳桌面上，检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显

6、示“0”即表示机器进入工作状态，预热 5 分钟后测试为佳。首先告知受试者不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好。令被测试者面对仪器站立、手持吹气口嘴，面对肺活量计站立试吹 1 至 2 次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用鼻夹（或自己捏鼻孔） ；学会深吸气（避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气） 。受试者进行一两次较平日深一些的呼吸动作后，更深得吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试中不得中途二次吸气。吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测三次，每次间隔 15 秒，记录三次数值，选取最大值作为测试

7、结果。以毫升为单位，不保留小数。4.注意事项（1）电子肺活量计的计量部位的通畅和干燥是仪器准确的关键，吹 4 气筒的导管必须在上方，以免口水或杂物堵住气道。（2）每测试 10 人及测试完毕后用干棉球及时清理和擦干气筒内部。严禁用水、酒精等任何液体冲洗气筒内部。（3）导气管存放时不能弯折。（4）定期校对仪器。 四、视力1、测试器材标准对数视力表。2、测试条件视力表悬挂高度使 5.0 行视标与多数受检者的双眼呈水平位置。视力表照度约 300500 勒克斯。3、测试方法 （1）受检者在距视力表 5 米处站立，用遮眼板将左眼轻轻遮上，先查右眼，后查左眼，均为裸眼视力。（2）可先从 5.0 一行视标认起

8、。如果看不清再逐行上查，如辨认无误则逐行下查。要求对每个视标的识别时间不超过 5 秒。规定 4.04.5各行视标中每行不能认错 1 个；4.65.0 各行视标中每行不能认错 2 个；5.15.3 各行中每行不能认错 3 个。超过这一规定就不再往下检查，而以本行的上一行记为该受检者的视力。（3）如 5 米处不能辨认视力表最上一行视标时，令受检者站立于距视力表 2.5 米处或 l 米处进行检查。所得视力值应分别减去校正数值0.3 或 0.7 后，记为该受检者的视力。例如，某受检者在 5 米处不能辨认最上一行视标，令其在 2.5 米处检查。所得视力为 4.2，则 4.2-0.3=3.9，该受检者视力

9、即为 3.9；某受检者在 5 米和 2.5 米处都不能辨认最上一行的视标，令其在 1 米处检查。所得视力为 4.2，则 4.2-0.7=3.5，该受检者视力为 3.5。（4）视力记录方式：将受检者的左、右眼裸眼视力分别记入相应方 5 格内。例如，某受检者的左、右眼裸眼视力分别为 5.0 和 4.6。应在与“左”对应的方格内填入 “5.0”，在与“右”对应的方格内填入 “4.6”。4、注意事项 （1）检查视力前，应向受检者讲解检查视力的目的、意义和方法，取得他们的配合。配戴眼镜者应摘去眼镜(包括隐形眼镜)，检查裸眼视力。（2）检查如采用自然光线，应选择晴天，在固定时间和地点进行，以便前后对比。（

10、3）检查前不要揉眼，检查时不要眯眼或斜着看。检测人员应随时注意监督。（4）用遮眼板时，检测人员要提醒受检者不要压迫眼球，以免影响视力。（5）不宜在长时间用眼、剧烈运动或体力劳动后即刻检查视力。至少要休息 10 分钟以后再做检查。检查若在室内进行，受检者从室外进入后也应有 15 分钟以上的适应时间。五、50 米跑1.测试目的测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。2.场地器材50 米直线跑道若干条，地面平坦，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表） 。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过 0.2 秒。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过

11、 0.3 秒。3.测试方法受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后 6 开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进 1 原则进位，如10.11 秒读成 10.2 秒记录之。4.注意事项（1）受试者测试最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。（2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。（3）如遇风时一律顺风跑。六、800 米或 1000 米跑1.测试目的测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。2.场地器材400

12、 米、300 米、200 米田径场跑道，地质不限。也可使用其他不规则场地，但必须丈量准确，地面平坦。秒表若干块，使用前需要校正，要求同 50 米跑测试。3.测试方法受试者至少两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。注意事项和成绩记录方法同 50 米8 往返跑。 七、立定跳远1.测试目的测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。2.场地器材沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平 7 地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于 30 厘米。起跳地面要平坦，不得有坑

13、凹。3.测试方法受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线） 。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。以厘米为单位，不计小数。4.注意事项（1）发现犯规时，此次成绩无效。三次试跳均无成绩者，应允许再跳，直至取得成绩为止。（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。 八、引体向上1.测试目的测试学生的上肢肌肉力量的发展水平。2.场地器材高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。3.测试方法受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)，上拉到下

14、颌超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。4.注意事项（1）受试者应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。（3）两次引体向上的间隔时间超过 10 秒停止测试。九、坐位体前屈1.测试目的 8 测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。2.场地器材坐位体前屈测试计。3.测试方法受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015 厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止（图 3-5） 。测试计的脚蹬

15、纵板内沿平面为 0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。4.注意事项（1）身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲。（2）受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力。十、仰卧起坐1.测试目的测试学生的腹肌耐力。2.场地器材垫子若干块（或代用品） 、铺放平坦。3.测试方法受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈 90 度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次（图 3-6） 。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录 1 分钟内完成次数。1 分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。4.注意事项（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不 9 计数。（2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。（3）受试者双脚必须放于垫上。