巢湖学院教学办法试行.DOC

1、 巢湖学院教学管理制度汇编 - 1 -巢湖学院实验教学评估办法(试行)院字2012116 号根据巢湖学院实验室工作规程 、 巢湖学院实验课教学管理办法 ，参照高等学校基础课教学实验室评估办法和高等学校专业实验室评估标准（试行）等，结合我校的实际情况，特制订本办法。一、评估目的 1通过实验教学评估，客观地衡量我校实验教学的整体实力、教学质量和管理水平，找出存在的问题，研究制定解决问题的对策与措施，不断提高我校实验教学质量。 2通过实验教学评估，强化实验教学管理意识和质量意识，推动实验教学改革，改善实验教学手段，完善实验教学质量管理监控体系，逐步使我校的实验教学管理工作规范化、科学化、现代化。3通

2、过实验教学评估，进一步推动学校教学实验室（中心）的建设，在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面普遍达到基本条件和要求，加强实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益，更好地为培养应用型人才服务。二、评估对象、内容 1评估对象。各专业所开设的课程实验或独立开设的实验课程（以课程为单位）及相应的承担实验教学任务的实验教学中心和各类实验室。 2评估内容。主要包括影响实验教学内容和质量的基本要素。详见实验教学质量评估指标体系 。 3实验教学质量评估指标体系的构成。 实验教学质量与管理评估指标体系 一级指标 二级指标11 实验教学大纲及运行表(5 分)12 实验指导书及辅导材料(5 分)13 备

3、课与实验准备(5 分)1教学文件及实验准备情况(20 分) 14 实验项目管理(5 分)21 实验教学内容(6 分)22 实验教学过程(3 分)23 教学方法(4 分)2实验教学组织及实施(16 分)24 教学研究与改革(3 分)31 实验记录等(2 分)32 实验报告(4 分)3实验记录与实验报告(10 分)33 成绩评定(4 分)41 学生能力提高(4 分)4教学效果(8 分) 42 学生反馈 (4 分)51 仪器设备管理(3 分)52 精密大型仪器设备管理(3 分)53 设备维修(3 分)5仪器设备(12 分)54 仪器设备更新(3 分)6环境与安全 61 设施与环境(4 分)巢湖学院教

4、学管理制度汇编 - 2 -62 安全措施(4 分)(13 分)63 特殊技术安全(5 分)71 规章制度(4 分)72 记录保存(3 分)73 开放实验室(3 分)74 实验指导教师(4 分)75 人员聘任与考核(4 分)7实验室管理(21 分)76 基本信息收集整理上报制度(3 分)三、 评估程序和方法 1院系自评各院系根据巢湖学院实验教学质量评估指标等级标准及内涵(见附件一)规定的评估项目组织对本单位实验教学进行自评，自评报告的基本内容包括：实验教学工作组织与开展、实验室的基本建设情况、实验室教学任务完成与教改情况、自评情况、整改与建议等。各院系的自评工作由本单位自行组织，一般由分管实验教

5、学及实验室的领导、实验室（中心）主任、经验丰富且责任心强的实验指导教师等组成，也可聘请相关管理部门或外单位的有关人员参加。2学校评估教务处定期组织相关职能部门或实验教学指导委员会有关人员组成校级评估组开展评估，评估组以现场考察、听课、学生评教、同行专家评教以及召开座谈会的形式，并结合教务处日常检查情况与集中查阅院系提供有关资料数据，对实验教学及实验室工作进行评估，对照“评估指标体系”进行审议，并填写评估意见。教务处汇总评估意见报告校领导，并进行反馈，各院系根据反馈意见按期整改；属于学校职能部门问题，由职能部门按期整改。四、评估结果与运用1各院系涉及指标体系中的项目不同，有的全涉及，有的缺项，计

6、算成绩时，以其涉及的项目总分数 P 为基数，计算总得分：实得分 M=测评得分100 / P。2评估结果 M 分为四个等级，具体标准如下： 优：90M100； 良：80M30%；本学年首开的实验要求指导教师试做，首次上岗指导实验的教师要求试讲，并有完整、规范的试做、试讲记录。有高级职称教师指导实验，高级职称比例15%；本学年首开的实验要求指导教师试做，首次上岗指导实验的教师要求试讲，但试做、试讲记录不规范。75人员聘任与考核(4 分)专职实验技术人员中，中高级职称40%，职称、学历、年龄结构合理；岗位设置合理，提倡向社会聘请技术人员和本科及以上学历的人员管理实验室和仪器设备；专职实验技术人员每人

7、有岗位日志；实验室有培训计划，并落实到具体人员；实验室有对人员的具体考核办法和定期考核材料。专职实验技术人员中，中高级职称30%，职称、学历、年龄结构相对合理；岗位设置基本合理；专职实验技术人员每人有岗位日志；实验室有培训计划，并落实到具体人员；实验室有对人员的考核办法和考核材料。（续）实验室管理76基本信息收集整理上报制度(3 分)实验室任务（实验教学、科研、社会服务） 、人员情况、仪器设备信息等有收集、整理、分析、汇总上报制度，并严格执行。实验室任务（实验教学、科研、社会服务） 、人员情况、仪器设备信息等有收集、整理、分析、汇总上报制度，并执行。评定等级 得分巢湖学院教学管理制度汇编 -

8、7 -组长签字： 成员签字： 年 月 日评估结论（总体评价及意见和建议，可另行撰写或附页）：巢湖学院教学管理制度汇编 8附件 2巢湖学院实验课听课记录表等次标准：优秀（90100 分） 、良好（8089 分） 、中等（7079 分） 、及格（6069 分） 、不及格（60 分以下） 。指导人员 任课教师 综合评定实验室 课程名称 听课人学生班级 组数/次 人数/组实验项目 学时听课时间 20 年-20 学年 第 学期 第 周第 节 日期项目评定内容 分值 赋分1仪器设备、装置、工具、实验用材料完备，摆放整齐，处于完好的使用状态。62实验现场干净、利落、无其他杂物，室内无影响实验因素。 73指导

9、教师对仪器设备、实验装置状态清楚，需要预做和预调的，有预做、预调记录。6实验准备4指导教师有实验指导讲稿（教案） ，且质量好。 65参加实验的学生对本次实验项目、内容清楚，指导人员对预习情况有检查、有记录。76指导教师对实验内容、要求及注意事项明确，且交待清楚、正确。67讲课与实际操作时间比例恰当，实验方式合理。 68指导认真、正确、无错误、无失误、耐心地解答学生提出的问题。79能及时排出各种故障，正确解释实验过程中出现的特殊现象。 610指导教师认真负责、实验进行过程中秩序良好。 611指导教师重视操作能力训练，让学生独立完成实验。 612指导人员对学生要求严格，对参加实验的学生的纪律、操作

10、情况有记载。6授课情况13不出现人为的损坏仪器设备、装置、工具、量具等现象。 614严格按课表开出实验，无私自串课现象。 615按时上、下课。 6实验纪律16按规定的实验内容、项目、组数、每组人数、时间开出实验，无任意删除内容现象。7反馈或建议巢湖学院教学管理制度汇编 9附 件 3巢 湖 学 院 实 验 教 学 质 量 评 析 表 （ 教 师 和 教 研 室 用 ）院 系 名 称 （ 盖 章 ） 专 业 、 班 级 课 程 名 称 项目 内容 权重 赋分实验准备有完善的实验教学大纲，实验设备完好、耗材齐备，进行实验试做，有实验教学运行表，有规范实验教案，学生知道实习内容与时间安排。15实验教学

11、内容 严格依据实验大纲编写实验教学内容，能够体现理论与实践相结合，达到综合训练的效果。15实验指导 指导教师对学生指导及时，注重培养学生分析问题、解决问题的实际能力，巡回指导积极、实验现场秩序好、能处理好各种问题；指导方式、手段多样。15实验报告、考核 能够认真审核学生预习报告和过程记录，批改实验报告及时、认真；能够按大纲要求规范考核。20实验效果 学生遵守实验室工作制度，能够认真预习实验并撰写预习报告；实验过程能够独立、规范进行实验；能够规范认真撰写实验报告；学生反映效果好。10实验材料归档 有实验教学工作总结，内容客观、规范；能够保持实验条件和环节经常处于良好状态；实验过程材料收集、整理、

12、分析及时认真，并在规定时间内将有关材料报送教研室和存档。15特色 能够根据专业人才培养目标和课程特点主动研究实验教学内容，吸收新成果，改进实验教学方法，增加综合性和设计性实验项目，完善实验大纲；有一定相关的实验改革成果；积极创造条件改善实验环境，提高实验质量，学生反映很好。10指导老师 职称 得分实验教学质量评析及总结（可另行总结或附页）：教研室（实验室、中心）评价：巢湖学院教学管理制度汇编 10等次标准：优秀（90100 分） 、良好（8089 分） 、中等（7079 分） 、及格（6069 分） 、不及格（60 分以下） 。附件 4 巢湖学院实验教学质量评价表（教学督导员用）优秀（9010

13、0 分） 、良好（8089 分） 、中等（7079 分） 、及格（6069 分） 、不及格（60 分以下）指导教师 实验室名称 综合评定评价人 课程名称 评价日期项目 评定内容 分值 赋分1实验教学大纲符合学院教学计划和课程基本要求 82有符合实验教学大纲要求的实验讲义或实验指导书（任务书） 8教学文件3实验教学档案健全（制度、实验课表、学生实验报告、成绩单、参考材料）74严格按课表开出实验，无私自串课现象。 65实验严格按规定的分组数、组人数进行。 66有教学运行表，并严格执行。 77实验指导人员有授课讲稿，符合大纲要求 108新开或首开实验有试讲、试做记录。 79难度较大或较复杂的实验有预调、预做记录。 710实验指导人员能根据具体情况定期听相关理论课程。 611实验报告全批全改，且批改认真、仔细。 812严格按规定进行实验成绩考核。 713积极创造条件进行实验教学研究。 7执行情况14实验是仪器设备完好、保管得当、无损坏丢失现象。 7得分主要特点及问题本表用于常规教学检查