惠贞书院小学部2014学年第二学期期中教育教学工作调研方案.DOC

1、惠贞书院小学部 2014 学年第二学期期中教育教学工作调研方案一、调研目的：为全面了解半个学期来学校教育教学工作的开展情况，推进学校各项常规工作、特色工作的落实和改进，促进师生形成良好的教育教学习惯，提升学校的办学品质，根据学校工作计划，组织开展期中教育教学工作调研。二、调研时间：2015 年 4 月 27 日5 月 15 日三、调研成员：组长：杨云生、郑 颖组员：田 静、李晓蕙、高丹、刘圣霞、董琪芬、陈颖波、孟晓宁、年级组长、教研组长、区名班主任、区名师、区骨干教师、校示导等。四、调研对象：全体师生五、调研方式：蹲点调研、推门听课、群组访谈、问卷调查六、项目说明：学生：调研内容 年级 具体项

2、目 评估标准日常保洁 保持课桌及周边卫生整洁；天天擦、值日做到快静净；主动捡拾、净化环境。日常规范 一至五年级课间文明 课间文明游戏、无追逐、打闹、大声喧哗现象，未出现安全事故。礼貌待人 主动问候，亲切自然；面带微笑，友好大方；能使用礼貌用语。一年级 自我管理 桌面、抽屉中的物品摆放整洁；合理安排课午间时间，及时做好课前准备；用餐时做到无声、无剩、无损。行规培养 品行养成 二年级参与劳动 定期清理学习用品及衣物，保持课桌及周边卫生；天天擦、值日及时认真，做到快静净；爱护环境，主动捡拾。爱惜物品 不损坏、不丢失、不浪费学习用品；节约用水、用电；借来物品及时完好归还。诚实守信 为人坦诚、不说谎话；

3、作出承诺要谨慎；承诺的事努力实现。三年级合作互助 乐意与他人合作，平等友善地对待合作伙伴，认真完成团队分配的任务。善于表达 声 音 响 亮 ， 饱 含 自 信 ， 说 话 完 整 ， 表 达 清 楚 ，用词恰当，表达准确。四年级乐于实践 积极参加实践活动，认真操作，如实记录，坚持不懈，敢于创新。调控情绪 能控制自己的情绪；相信自己有能力面对困难；保持健康向上的良好状态。五年级学以致用 善 于 思 考 课 中 、 课 后 提 出 的 问 题 ， 制 订 合 理 的 目 标 ， 将 计 划 付 诸 于 实 际 行 动 。德育活动开展情况 各班代表 召 开 学 生 座 谈 会资料填写 一至五年级 陪

4、伴童年成长的书 、 班级记事簿 、 中队三簿使用 填写及时，字迹端正，内容详实，记录本整洁。问卷调查 一至五年级 就学校轻负高效工作情况进行意见征询。作业评展 一至五年级 举行学生优秀作业、特色作业评展活动（具体方案见附件 3）教师：调研内容 具体项目 评估标准班主任资料填写 班主任工作手册使用 填写及时，字迹端正，内容详实，记录本整洁。备课 备课文件夹整洁、上传及时。教案格式规范、内容详实。课堂教学质效 作业批改质量 批 改 及 时 、 有 二 次 批 改 ， 批 改 符 号 大 小 适 中 ， 评 价 方 式 学 生 喜 闻 乐见 。智慧教室软硬件使用及智慧资源库建置 课堂教学质效；使用

5、HiTeach 互动教学系统频率高且较适切；45周岁以下教师每人至少有一份智慧教室相关素材上传至 IES 云端。家校互动：互动方式 参与对象 具体安排“家长开放日”活动 一、二、四年级家长 一年级：5 月 8 日（周五）上午 二年级：5 月 7 日（周四）上午 四年级：5 月 13 日（周三）上午家长会 三、五年级家长 三年级：5 月 7 日（周四）晚上 6：30 五年级：4 月 30 日（周四）中午 12：15问卷调查 全校家长 就学校教育教学情况进行进行意见征询.七、反馈方式：个别反馈 集体反馈。惠贞书院小学部2015/4/20附件 1：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研

6、报告附件 2：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研报告(蹲点)附件 3：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研分组安排附件 4：惠贞书院 2014 学年第二学期学生优秀、特色作业评展方案附件 1：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研报告惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研报告（ 年级）一班级基本情况班 级 班主任 副班主任 学生人数语文 数学 英语音乐 体育 美术任课教师 科学 品生（社） 信息技术二班集体建设班风词竞赛台英语角板 报班级文化个性化布置教室地面 卫生角学生课桌 讲 台环境文化建设班级卫生教师书桌 其 它 物 品三学生

7、品行养成日常保洁 达标学生数 所占比例 情况描述课间文明 达标学生数 所占比例 情况描述达标学生数所占比例 情况描述达标学生数所占比例 情况描述作业名称 数量 书写质量 页面保洁 及时订正 作业量作业情况特色作业推荐经验提炼改进建议四个体教师教学情况执教者 学科 教学内容课堂教学记录行为表现检核指标优良 通过 加油摘要叙述教师能够透过 IRS 掌握全班学习状况，关注个体HiTeach 互动教学系统的使用情况善用统计图表归纳反馈分析学生回馈，适度调整教学策略，适性安排学习活动交互运用师生、生生、生师互动，落实人人互动能利用云平台资源，串连学生学习历程总体评价 三个及以上“优良”的为“优良” ，三

8、个及以上“通过”的为“通过” ；三个及以上“加油”的为“加油” 。资源库积累 数量 存放位置 本地电脑 IES 云端优点评析：改进建议：作业布置与批改调研教师签名： 调研日期： 注： “期中教育教学情况调研报告”中的“三学生品行养成”栏目的后两个项目，根据年级重点培养项目有相应变化，请听课的老师自行填写，并根据相应的标准进行公正、客观地评价。 附件 2：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研报告(蹲点)惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研报告(蹲点)（ 年级）一班级基本情况班 级 班主任 副班主任 学生人数语文 数学 英语音乐 体育 美术任课教师 科学 品生（社）

9、 信息技术二班集体建设班风词竞赛台英语角板 报班级文化个性化布置教室地面 卫生角学生课桌 讲 台环境文化建设班级卫生教师书桌 其 它 物 品副班主任下班管理情况其他任课老师齐抓共管情况三学生品行养成日常保洁 达标学生数 所占比例 情况描述课间文明 达标学生数 所占比例 情况描述达标学生数所占比例 情况描述达标学生数所占比例 情况描述经验提炼改进建议四个体教师教学情况执教者 学科 教学内容课堂教学记录行为表现检核指标优良 通过 加油摘要叙述教师能够透过 IRS 掌握全班学习状况，关注个体善用统计图表归纳反馈分析学生回馈，适度调整教学策略，适性安排学习活动交互运用师生、生生、生师互动，落实人人互动

10、能利用云平台资源，串连学生学习历程HiTeach 互动教学系统的使用情况总体评价 三个及以上“优良”的为“优良” ，三个及以上“通过”的为“通过” ；三个及以上“加油”的为“加油” 。资源库积累 数量 存放位置 本地电脑 IES 云端优点评析：改进建议：作业布置与批改调研教师签名： 调研日期： 注： “期中教育教学情况调研报告”中的“三学生品行养成”栏目的后两个项目，根据年级重点培养项目有相应变化，请听课的老师自行填写，并根据相应的标准进行公正、客观地评价。 附件 3：惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研分组安排惠贞书院 2014 学年第二学期期中教育教学情况调研分组安排本次参与课堂教学习惯检查的成员由行政、课堂教学领导小组成员、教研组长、年级组长和区名班主任、校示导教师、骨干教师组成。分组如下：语文学科：组长：田 静语文组：吴海红、王越雅语文组：朱 展、翟国琴语文组：田 静、毛瑞珍语文组：刘圣霞、陈咏南数学学科：组长：郑 颖数学组：李晓蕙、柳松芬数学组：郑 颖、董静琤英语学科：组长：胡晓萍英语组：童洋洋、张 萍英语组：胡晓萍、毛佩军综合学科：组长：高 丹综合组：陈颖波、邬建平、施建艇综合组：董琪芬、吴小芳综合组：高 丹、董琪芬