武进区星韵学校博雅教育课程建设纲要.DOC

1、1武进区星韵学校博雅教育课程建设纲要为进一步深化教育改革，实施博雅教育，提升办学品位，发展学校特色，促进学生健康成长，现根据本校的办学理念、发展目标和学生培养目标，在这几年学校课程建设、文化建设取得的成果与经验的基础上，就我校博雅教育课程建设制定本纲要。一、建设背景：我们星韵学校创建于 2007 年 8 月，是一所由常州西太湖开发有限公司与星辰实验学校共同投资、合作创办的民办学校。目前学校有 56 个班级，2400 多名学生，140 多名专任教师，生活教师 70 多人。我校创办近八年来，在地方政府和区教育局的正确领导、大力支持下，坚持素质教育发展方向，确立“适合的才是最好的”办学理念，求真务实

2、，开拓创新，着力创造适合学生发展的教育、适合教师发展的管理、适合学校发展的文化，在创新学校管理、改善办学条件、建设学校文化、优化德育工作、深化教学改革、发展学校特色、加强队伍建设等方面做了大量工作，取得了显著成果。先后创建成为常州市德育特色学校、艺术特色学校，常州市绿色学校、平安学校，武进区体育特色学校。先后被评为全国艺术教育先进单位，全国素质教育舞蹈课程实践基地，全国少年儿童航天科普教育基地，全国动漫教育实验学校。在武进区素质教育质量评估中，学校连续五年获一等奖。学校许多经验和成果为国家级刊物基础教育参考和武进日报等多家媒体所报道，在区级以上会议上作过经验介绍。学校已经成为一所环境优美、设施

3、先进、管理精致、文化丰厚、质量领先、富有特色，具有较好社会声誉的优质学校。多年来，我校着眼促进学生全面发展、富有个性地发展，确立了国家课程校本化，校本课程精品化的工作理念，积极推进课程建设，一方面深化教学改革，着力提高国家课程校本化实施的水平，另一方面充分利用校内外课程资源和师资力量，积极开发实施多种形式的校本课程。在江苏省教育科学规划课题“基于差异发展观建设学校课程的行动研究”的引领下，以“一心为了全体学生，为了学生的全部”的“壹课程”为主题，从母语、健康、艺术、科技等四大领域，对校本课程进行系统规划和精心设计，构建了必修校本课程、选修校本课程、社团活动课程和微课程等四个层面有机衔接的校本课

4、程体系，开发了美文赏读 、 每日英语 、 数学思维训练等教学资料， “星韵之声” 、 “每日英语” 、 “经典诵读” 、 “子午阅读” 、 “每周一歌”等视频音频课程学习资源，对提高学生人文素养和科学素质，对培养学生兴趣爱好、发展学生个性特长发挥了十分重要的促进作用，也为进一步推进课程建2设、发展学校特色提供了良好的条件，奠定了坚实的基础。近年来，我校根据教育改革发展的新形势新要求，确立了实施博雅教育的发展战略。博雅，意即“广博而大雅” ，博学多识、胸怀博大，气质高雅、志趣高雅。博雅教育，最早起源于古希腊，古希腊倡导的博雅教育(Liberal Education)，是旨在培养具有广博知识和优雅

5、气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。在现代，以培养学生学识广博、生活高雅、人格完善为宗旨的博雅教育，在美国、德国和中国香港、台湾地区的许多学校推广实施。我校实施博雅教育，就是要在社会主义核心价值观的引领下，以培养身心健康、品德优良、气质高雅、学业优秀、富有个性的学生为目标，着力培育博雅文化、打造博雅课堂、建设博雅课程、培养博雅教师，努力在促进学校优质发展、特色发展的道路上再有新作为，再创新成果，再上新水平。二、指导思想博雅课程，是基于博雅教育基本理念和基本精神的课程，是实施博雅教育的重要载体。我们建设博雅教育课程，就是要在“适合的才是最好

6、的”这一办学理念的引领下，在严格执行国家课程政策、提高国家课程实施水平的基础上，根据博雅教育的基本精神和培养目标，对校本课程进行整体规划、系统设计、精心实施，构建起丰富多彩、灵活多样的，可供学生选择、适切学生发展需求的博雅教育校本课程体系，为学生全面发展、差异发展、多样发展提供卓有成效的课程支持和学习平台。同时通过博雅教育课程的开发与实施，进一步推进学校教育教学改革，全面提升教育教学的水平和品位，进一步加强教师队伍建设，全面提升广大教师的专业发展水平。我们将坚持基础性与特色性相结合。一方面正确把握基础教育的性质定位和目标要求，根据小学生身心特点和认知规律，校本课程的设置安排、项目选择、各课程的

7、目标和内容等，都强调基础性，重在基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验和基本做人道理。另一方面，将根据本校学生的认知基础和发展需要，根据本校作为常州市艺术特色学校、武进区体育特色学校，以及计划创建科技特色学校的发展目标，突出艺术、体育和科技教育领域的课程开发与实施，以支持学校的特色发展。我们将坚持全面发展与个性发展相统一。课程设置，课程的目标和内容，既面向全体学生，促进全体学生健康发展，着眼学生德、智、体、美全面发展，同时又增加课程的多样性和选择性，为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供课程支持和学习平台，以满足学生差异发展、多样化发展的需求。我们将突出课程的人文性、生活性和实践性。重视

8、课程内容、课程实施的文化3内涵和文化品位，加强传统文化和现代文明教育，着力提高学生的人文素养。重视课程内容的生活化，课程实施过程的实践性，联系现实生活设计和开展多种形式的实践活动，引领学生在做中学、玩中学，在亲身实践的活动中学习知识技能、获得情感体验、提高思想认识，培养创新精神和实践能力。我们将突出师生共同开发、共同实施，共同成长。确立教师和学生在课程建设中的主体地位，引领师生积极参与课程的选择、设计、实施和评价，在课程开发与实施中师生合作，教学相长，共同提高和发展。三、课程体系根据上述指导思想，我们对本校的校本课程进行了系统规划和整体设计，构建起五大学习领域、三种课程形态相结合的博雅教育课程

9、体系。1五大学习领域。就课程目标和内容来讲，我们根据博雅教育基本精神和本校学生培养目标，衔接国家课程，统整地方课程，从健康、人文、语言、艺术和科技等五大学习领域来规划和开发博雅教育校本课程。健康领域。旨在提高学生的身心素质。主要安排生命教育、健康健身、生活指导、心理素质、体育特长等课程，着力帮助学生养成科学的生活方式和良好的健身习惯，提高生活自理能力和环境适应能力，形成活泼开朗的阳光心态和积极向上的进取精神，促进学生正常发育、健康成长。人文领域。旨在提高学生人文素养。主要安排感恩教育、礼仪教育、公民意识教育、法制教育、中华民族优秀传统文化、世界多元文化、国际理解教育等课程，着力帮助学生形成良好

10、品德修养，帮助学生拓宽国际视野，增强全球意识。语言领域。旨在提高学生语言素养。主要安排美文赏读、经典诵读、童话童诗、演讲与口才、新闻采写、文学创作、生活中的英语、英语口语等课程，着力帮助学生开发语言潜能，提高母语和英语语言能力，提高语言学习水平和学习能力，培养学生爱读书会读书的情感和能力。艺术领域。旨在提高学生的艺术素养。主要安排声乐、器乐、舞蹈、画画、书法、影视欣赏、手工工艺等课程，着力帮助学生增强审美情趣、审美能力和创美能力，帮助每位学生形成 12 项艺术类技能特长。科技领域。旨在提高学生的科学素养。主要安排数学思维训练、科技创新、棋类、电脑绘画、网页制作、动漫、 “三模”制作等课程，着力

11、培养学生科学意识、科学精神和创新精神，培养学生思维品质、探究能力和实践能力，促进学生智慧发展。2.三种课程形态。根据课程内容和实施对象，将在各个学习领域安排三种课程形态，即校本必修课程、校本选修课程和文化社团活动。4校本必修课程，是根据本校发展目标和学生培养目标，由学校组织开发实施的，面向全体学生的必修性课程。本校将精心开发实施珍爱生命 经典诵读 数学思维训练等校本必修课程。校本必修课程主要以课堂教学方式实施，根据各课程内容和各学期教学情况，或者安排独立的课时予以落实，或者作为国家学科课程的拓展，结合学科教学予以实施。校本选修课程，是由学校组织开发实施、由学生自主选修的，着眼培养学生兴趣爱好、

12、发展学生个性特长的，以走班制方式实施的课程。以年级为单位，各年级每学年开设涵盖五大学习领域的十多门选修课程，供学生自主选择，统一在每周周三安排一课时，在本年级以走班制教学方式实施。本学年度我校共开设了 45 个项目的选修课程，设置了 45 个选修班级，全体学生参加了选修学习。文化社团活动。在实施校本选修课程的基础上，由学生自主报名和指导教师物色选择相结合，组建重在培养学生技艺特长的，跨年段、跨年级的学生文化社团。由指导教师负责，可以与校本选修课程同时开展活动，也可以利用晨间、课间、双休日、节假日等时间有计划地组织开展活动。目前我校共有 41 个文化社团，参加学生近千人。星韵学校博雅教育课程体系

13、五大学习领域安排表学习领域课程形态健康 人文 语言 艺术 科技校本必修课程 生命教育星节日“博雅星娃”行动向国旗敬礼让好习惯为自己代言温馨家园星韵之声英语口语Daily English苗苗诗社“六个一”学生素养发展数学思维训练校本选修课程五彩绘本社美文悦读社小百灵故事社小小演说家成长快乐绘本阅读社小蜜蜂绘本社彩虹树小书房七色花童话社动画“旅行”社 创意手工坊影视欣赏社创意绘画社记录片欣赏社墨香社妙笔生花书法社小蝴蝶绘画社毛毛虫绘画社电影欣赏社兰亭硬笔书法社同影随行星娃硬笔书法社阳光棋社 智慧数学“博弈”五子棋社巧手工坊趣味数学5风吟朗诵社美文诗社Shining song club豆瓣阅读成语故

14、事社绘声绘色我是小写手笔情墨趣社芳草地文学社百草园文学社快乐英语阅读社美文欣赏社书香品读社小世界影视欣赏社点点美术社智慧乐园英思英语社大眼睛影视欣赏社“非常影视”社 文化社团活动韵艺健美操社未来之星篮球社小飞鱼游泳社快乐篮球社鼎立三门球社阳光篮球社“绳”舞花样社益智门球社文明小站长历史的天空红领巾小记者社向日葵英语社Sunshine 阳光社毛毛虫英语社Fun 英语社风采英语社Joyful English Club 韵之声合唱社小舞星舞蹈社和鸣筝琴社韵之梦钢琴社金话筒巧手兰心社墨韵飘香书画社乐涂儿童色彩社“与线成说”儿童画社“浓墨重彩”涂鸦社能童巧匠画苑星娃书苑快乐棋坛棋乐无穷数棋社星娃弈乐数棋

15、社乐在“棋”中数棋社奕趣数棋社博雅天奕数棋社“三模”社趣味科学社知识之窗文化社博创 scratch社爱创社超人飞指社星韵学校博雅教育课程体系各年级安排表年 级课程形态一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级校本必修课程“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日

16、、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自“六个一”学生素养发展、生命教育、星节日、“博雅星娃”行动、向国旗敬礼、让好习惯为自6己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、苗苗诗社己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、苗苗诗社己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、数学思维训练己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、数学思维训练己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、数学思维训练己代言、温馨家园、星韵之声、英语口语、Daily English、数学思维训练校本选修课

17、程五彩绘本社、美文悦读社、小百灵故事社、小小演说家、成长快乐绘本阅读社、小蜜蜂绘本社、彩虹树小书房、七色花童话社、影视欣赏社、创意绘画社动画“旅行”社 、创意手工坊、风吟朗诵社、记录片欣赏社、墨香社、妙笔生花书法社、小蝴蝶绘画社、毛毛虫绘画社、电影欣赏社、阳光棋社美文诗社、Shining song club、豆瓣阅读、成语故事社、绘声绘色、兰亭硬笔书法社、同影随行、智慧数学我是小写手、星娃硬笔书法社、小世界影视欣赏社、点点美术社、“博弈”五子棋社笔情墨趣社、智慧乐园、英思英语社、大眼睛影视欣赏社、巧手工坊芳草地文学社、百草园文学社、快乐英语阅读社、 美文欣赏社、书香品读社、“非常影视”社 、趣

18、味数学文化社团活动（跨年级）韵艺健美操社、未来之星篮球社、小飞鱼游泳社、快乐篮球社、鼎立三门球社、阳光篮球社、“绳”舞花样社、益智门球社、文明小站长、历史的天空、红领巾小记者社、向日葵英语社、Sunshine 阳光社、毛毛虫英语社、Fun 英语社、风采英语社、Joyful English Club 、韵之声合唱社、小舞星舞蹈社、和鸣筝琴社、韵之梦钢琴社、金话筒、巧手兰心社、墨韵飘香书画社、乐涂儿童色彩社、“与线成说” 儿童画社、 “浓墨重彩”涂鸦社、能童巧匠画苑、星娃书苑、快乐棋坛、棋乐无穷数棋社、星娃弈乐数棋社、乐在“棋”中数棋社、奕趣数棋社、博雅天奕数棋社、“三模”社、趣味科学社、知识之窗

19、文化社、博创 scratch 社、爱创社、超人飞指社四、课程开发学校将切实加强对课程建设的组织管理，健全课程研发的工作机制，以不断提高各校本课程的质量和水平。1. 加强组织领导。学校将切实加强课程建设的组织领导，以省教育科学规划课题“基于差异发展观建设学校课程的行动研究”的课题核心组成员为主，成立由校长领衔、分管副校长主抓的课程建设领导小组，具体负责课程开发的规划、设计7和论证工作，负责对教师开发实施课程、学生选择课程的协调与指导工作。学校课程管理中心具体负责校本课程的组织管理，负责对课程开发实施过程的材料积累和总结评价。2. 健全工作机制。将进一步健全全员参与、分工负责、统筹协调的课程建设工

20、作机制。校本必修课程，根据学校确定的项目，由学校课程管理中心负责，组织人员分工合作，设计开发，经课程建设领导小组审定批准后安排实施。校本选修课程和文化社团活动，各位教师每学年至少申报一个项目，根据自身的兴趣爱好和专业特长，选定项目，制定一个学年约 3032 课时的课程计划或社团活动计划（包括课程目标、课程内容、实施方式、学习评价等） ，在每年 8 月下旬将课程计划报课程管理中心，课程管理中心负责汇总，并根据博雅教育的基本精神和五大学习领域的培养目标，对上报的选修课程和社团活动项目进行选择和整体策划，形成整体方案。然后报课程建设领导小组审定批准，再纳入学校课程计划付诸实施。各学科教研组必须积极组

21、织和指导教师做好课程的选题、设计、研发等工作。3. 完善研发过程。为进一步提高课程质量，学校着力优化研发方式，完善研发过程。学校确定的校本必修课程，由学校课程管理中心负责，组织骨干力量，在总结近几年实施成效和经验的基础上，对各门课程的课程目标、课程内容进行系统策划，修改完善，形成课程框架。然后依据课程框架精心编写教学用书（校本教材）。教师或教研组上报的、经学校审定批准纳入课程计划的选修课程和社团活动项目，由课程管理中心负责，以教研组为主体，对各课程（或社团活动）的计划进行详细论证，以保证各课程目标和内容的科学性、现实性和可行性，如有必要，可邀请有关专家来校论证和指导。在论证后有申报者负责修改完

22、善。学校鼓励教师编写选修课程教学用书（校本教材） ，并积极提供经费、专业指导等条件支持。学校将选择若干门校本必修课程和选修课程作为重点项目，组织力量予以重点研发，争取形成一批特色课程、精品课程。五、课程实施学校将落实时间、师资、场所，确保课程认真实施。将组织教师深入研究教学策略和活动方式，不断提高课程实施水平。1保证实施时间。合理安排时间，是保证课程顺利实施的重要条件，学校将对各类课程给予时间保障。校本必修课程，每周安排 1 课时，并在相关学科的阅读课、活动课中落实。校本选修课程，统一在周三下午安排 1 课时，以走班制方式进行。文化社团活动，在周三下午与校本选修课程同时开展活动，并根据各社团的

23、需8要，在晨间、课间、双休日、节假日等安排一定的时间组织开展活动。由课程管理中心负责，在每学期开学前制定出校本课程和社团活动时间安排表，平时要加强对课程实施情况的监督和指导。2完善选课指导。在总结这几年课程建设成果与经验的基础上，进一步完善学生选课制度。每学期开学前一周，研究确定校本选修课程目录，写出各选修课程简介，在校园网上公布。学期初，指导学生登陆“星韵学校选修课程选课系统” ，由学生根据自己的兴趣爱好，与家长商定选修项目。学校根据学生选课情况确定开设的课程，以及选修班的班级设置。班主任对学生选课要尊重意愿，热情指导，合理引领。在课程实施过程中要允许学生有变动的要求，并及时帮助协调和调整。

24、原则上各选修课程选修学生满 10 人即安排开设，选修学生超过 40 人即安排开设两个班。原则上一门课程学生选修一个学期后可申请变动，在可能的情况下应予以调整。3优化教学过程。各课程的执教老师都必须深入研究课程内容，积极创新教学方式，认真指导学生开展学习、探究和实践活动，努力提高课程实施水平，提高各项活动的教育实效。校本课程、文化社团活动，无论是课堂教学，还是实践活动，每次教学活动，教师都必须与实施国家课程一样，认真备课，精心设计，写好教案和活动方案。各课程在教学中都必须按照计划，严格要求，规范组织；都必须突出学生主体地位，引领学生积极参与、认真学习，深入思考、真诚交流；都必须注意联系现实生活，

25、增强实践环节，要充分利于校内外教育资源，引领学生在生活中体验，在实践中学习；都必须注意知、情、意、行相结合，在拓宽学生知识视野的同时，重视陶冶学生情操，培养学生创新精神、学习能力和实践能力；都必须充分利用现代信息技术，优化教学手段和教学情境。都必须要求学生认真做好笔记，指导学生及时总结反思。4. 重视积累资料。 由课程管理中心负责，做好学校课程建设资料积累和档案管理工作。并依托校园网，建立“博雅课程”网站，既加强对课程开发实施的网络管理，又为师生提供学习交流的课程资源。各校本课程、社团活动，都必须在期初有计划，实施过程中有备课记录，期末有简短总结，有对学生考核评价的相关材料，既保存相关纸质材料

26、，又及时上传至校园网。六、课程评价学校将研究建立激励师生主动发展的课程评价机制，充分发挥课程评价对广大教师参与课程建设、对学生勤奋好学的导向作用和激励作用。1对课程设置的分析评价。将加强对开设课程的论证和评价，使课程设置、9课程内容不断完善。学校将在每学年的第二学期期末，通过学生问卷调查、教师总结分析、邀请专家来校论证等方式，对各领域的校本课程和社团活动进行总结评估，以及时总结经验、发现问题，及时予以修改和调整。2对教师实施课程的考核评价。将教师参与课程的开发与实施工作纳入学校教学管理、教学评价体系，不仅计算工作量，而且要对教师开发实施课程的实绩进行考核评价。学校将研究建立课程建设工作评价指标

27、，由课程管理中心具体负责，通过查阅资料、现场观摩、学生访谈、学生问卷、成果展示交流等方式，每学年对教师参与课程研发的过程与实绩进行考核评价，并纳入教师工作考核系列。各位教师在课程开发实施过程中必须建立个人档案，做好记录，积累资料，以便于总结评价。3对学生学习与活动的观察评价。学校将研究制定校本课程和社团活动学生学习评价机制，建立过程评价与成果评价相结合的评价指标，由各课程的执教教师负责，对学生参与课程的学习和活动进行观察评价，既观察学生的学习态度、学习过程，又通过笔试、口试、作品展示等方式考核评价学习成果。平时作好记录，在每学期期末进行一次总结性评价，综合过程评价和成果评价给出等第，写出评语，

28、放入学生成长档案袋，载入学生综合素质评价报告单。同时，学校将把校本课程和社团活动学习情况作为学生综合素质评价的一个重要内容，作为优秀学生评选的一个重要依据，以科学合理的评价机制激励学生积极进取，勤奋学习，争先创优，主动发展。七、条件支撑为确保博雅教育课程建设顺利推进，并不断提高实施水平，学校将进一步创造条件，为课程研发与实施提供有力支持。1提升设施设备。学校将根据课程开发实施的需要，积极筹措资金，进一步完善等活动场所的设施设备，并增添等项目的活动设施，以提高各课程、各活动项目的实施水平。2引进外部资源。学校将进一步加强与学生家长、本地社区和企业的合作，充分开发利用本地的实践基地、人文景观、技术

29、力量等课程资源。将进一步加强与市、区科技局和科技协会，有关科研机构、艺术团体，以及教科研部门的联系，争取更多专业力量对本校课程开发与实施的专业支持。3加强学习培训。学校将动员和组织全体教师参与课程的开发与实施，每位教师都参与一定的项目，承担一定的责任，使推进课程建设成为大家的共识和共同行动。同时切实加强教师队伍建设，通过读书学习、教学观摩、交流研讨等校本研修活动，通过请进来辅导、送出去培训等专家引领，着力提高全体教师的专业素养、10教学水平和课程建设的能力，力求使每位教师都能拥有一项专业技能特长，使课程建设成为广大教师施展才华、提高发展的重要舞台。4推进教育科研。将进一步加强科研意识，动员和组

30、织教师深入研究课程研发与实施中的经验与问题，以教育科研引领课程建设。 基于个性化发展目标创新学校课程体系的研究课题组要围绕研究目标和研究内容，结合本校课程建设中出现的新情况、形成的新思路，切实加强对课程研发的理论研究，使学校的课程设置、各课程的目标内容、各课程的实施与评价等更加科学合理。课题组成员要在课程研发过程中充分发挥专业引领作用，为广大教师从事课程开发、教学改革提供创新示范和专业指导。同时，各条线、各教研组要指导教师及时总结成果，善于提炼经验，就所开发实施的课程设立课题，开展系统的研究和实践，在课程建设和教学改革的研究与实践中不断提高自身的理论素养和创新能力。5营造文化环境。将根据本校博雅教育课程建设的总体思路和基本原则，围绕等一些重点课程和特色课程，进一步设计布置校园人文景观和文化环境，以课程建设推进校园文化环境建设，以文化环境建设提高课程实施水平。特别是要进一步加强班级文化建设，在班主任的带领下，结合学校特色课程，师生共同设计和布置富有生机活力的教室文化环境，要充分发挥文化环境对学生潜移默化的教育功能。本课程纲要于 2015 年 5 月起开始实施。2015 年 4 月 8 日