1、浅析体育游戏在农村中学体育课教学中的运用体育游戏是一种以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的现代游戏方法。它能够最大限度地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心素质的发展，可以提高体育教学的实效性。作为农村体育教师，应该针对游戏的发展而不断地改进自己的教学方法，在游戏设计、游戏导言、游戏背影和游戏的扩展等方面，冲破固定的思维模式，在继承传统教育经验的基础之上有所创新，让游戏更好地体现出自身价值。 一、体育游戏在农村学生体育课教学中的具体运用 1、体育游戏在准备活动中的运用 准备活动是为了激发学生的学习兴趣，使学生充分地活动开身体，进入良好的教学准备状态。由于农村学生素质、校园
2、设施在各方面不比城市好，在教学中，我根据这一特点，做了一些如“班级号跑”游戏：108 班，教师带领先“1”字跑，其次“0”字跑，最后“8”字跑，或者是充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑游戏，如绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、对墙投掷等，这样因地制宜、顺其自然，学生情绪高涨，运动量易掌握和调整，组织队形不易乱。还有“老鹰抓小鸡” 、 “正反口令”等游戏，这些游戏简单易行，易理解，好组织，效果好。对于准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉、韧带、关节以及各系统机能做好充分的准备。如：在篮球教学中，为了提高反应能力和脚步的移动速度，我安排了“长江黄河”和“单双数”等游戏。 2、体
3、育游戏在基本技术教学中的运用 农村学生的运动适应能力不强，农村学校体育器材又比较少，学生只能跟随教师进行学习，课堂气氛沉闷，教学效果差。体育游戏与基本技术相结合，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，能够提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。如：在枯燥乏味的实心球投掷教学中，为了提高投掷实心球的出手角度，我充分利用了学校的围墙作为体育器材，在墙上离地 2 米、2.5 米、3 米处画上三条横线，依次写上：“再高点，你会投得更远！” “真不错，上面是你的目标！” “你是高手，要保持！”学生在离围墙 4 米左右的位置依次进行练习，教学中，加入比赛机制，进行分组比赛，每人投一次，
4、哪一组超过 3 米的人数多，即为获胜。在练习中，学生有了明确的投掷目标，通过游戏活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。 3、体育游戏在身体素质练习中的运用 身体素质练习艰苦、单调，一般强度都比较大，很容易造成学生产生畏难情绪、练习积极性差、教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合农村学生的合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。如：在发展学生腿步力量的练习时，我们运用了“互背深蹲起” 、 “方块跳” 、 “跳房子”的体育游戏；在发展上下肢协调能力的练习时，我们运用了“跳绳接力跑”的体育游戏；在发展上肢力量练习时，我们采用了“实心球投准”的体育游戏。通过体育游戏进行身体素质练
5、习，使学生在轻松愉快的气氛中达到了提高素质、增强体质的效果。 4、体育游戏在放松整理部分的运用 体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。在农村学生体育课放松整理活动中，要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。我在放松练习中，运用了一些舞蹈动作的游戏，如“兔子舞” 、 “街舞”等，有时还把太极拳中一些简单的动作和呼吸放松相结合，通过这些放松练习使学生在情绪上得到调节，体力上得到更快的恢复。 二、体育游戏创编与实施中应注意的问题 1、具有实效性 从游戏设计到实施的整个过程，教师要有明确的目的，要多方面考虑，注重游戏的实效性，哪怕是一个 2 分钟的小游戏，一旦背离目标也会起到负
6、面作用。 2、游戏安排要与整堂课相协调 游戏所需要器材应尽量与教材一致，如上完跳箱课就可以把跳箱看作障碍物进行游戏，增大器材的使用率，减少不必要的搬运损耗；游戏场地与教材学习场地要一致，减少由于来回穿越场地而造成的时间浪费；游戏时间与主教材时间应合理分配、主次分明，不因游戏而影响主教材的学习。 3、融会贯通，灵活掌握 应及时抓住可实施性机会，敢于探索，敢于实践，进而达到能较为灵活地运用游戏的目的，让学生在欢乐中不知不觉地得到素质与能力的培养。 4、游戏准备要充分 为了保证游戏能安全顺利地进行，在场地器材布置完毕后，最好由教师亲自试 12 次，以便发现问题，及时解决。 5、注意安全 促进学生的身
7、心发展，是体育游戏的根本目的，因此要特别注重贯彻安全原则，对游戏的各个环节均应做“安全检查” 。一看设计的动作是否容易引起伤害事故，动作幅度较大时，应考虑避免发生运动损伤的具体对策；二看游戏的组织教法是否合理，在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而引起伤害事故；三看规则制定是否严谨。 6、紧密联系农村中学实际 体育游戏要因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学” 、 “要我练”变成“我要学” 、 “我要练” ，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识和基本技能。 总之，体育游戏为学校体育教学提供了丰富的教学方法和手段，随着体育游戏教学的不断发展，它在农村学生体育课教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
