浅析以计算机等级考试为契机,强化计算机应用能力培养的探索与实践.doc

1、浅析以计算机等级考试为契机,强化计算机应用能力培养的探索与实践作者：邵洪艳 陈胜贵 张鑫远 论文关键词:全国计算机等级考试 教学改革 应用能力培养 论文摘 要:本文介绍了我校以全国计算机等级考试为契机,提高计算机基础课的教学质量,注重理论与实践并重,强化学生的实际应用能力培养的一些具体做法。 全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称NCRE),是经原国家教育委员会(现教育部)批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考察应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。其宗旨是“以考促学” 。自 1994 年开考以来至 2008 年底

2、,累计考生人数超过 2870 万,其中 90%的考生是在校大学生,可以说,大学生是全国计算机等级考试的主体。 1 现状分析 我校非计算机专业的学生有 80%90%参加了全国计算机等级考试。学生通过参加全国计算机等级考试,计算机理论知识得到了提高,尤其是通过上机练习,强化了学生的计算机应用能力,克服了某些学生在学习计算机时“重理论、轻实践”的弊病。但是随着计算机等级考试的深入展开,也出现了一些为考试而考试的现象,一部分考生不是通过学习扎实的理论知识和掌握熟练的应用技术来通过考试,而是通过背题、押题、临时突击等方法达到“拿证”的目的,形成这种局面,完全有悖于“以考促学”的理念。对于学生而言,虽然可

3、以拿到一个计算机等级证书,但也浪费了大量时间和精力,而计算机水平并没有太大提高;对于国家和学校而言,浪费了许多人力、物力和财力,并没有培养出合格的人才。 2 问题的解决 针对这些现象的存在和所引发的问题,我们通过调查分析和长期的实践摸索,总结出一套行之有效的教学和管理方法,使学生们受益匪浅。 2.1 因势利导,引导学生正确对待计算机考试与能力提高的关系 既然大多数学生愿意参加全国计算机等级考试,也想通过考试拿到证书。这说明学生,尤其是非计算机专业的学生,对于掌握计算机知识、提高计算机应用能力还是非常重视的。只是如何通过考试来提高自己的计算机应用能力,还不太清楚。针对这种情况,我们采用了说明会、

4、讲座等形式,在学生中普及等级考试中涉及到的计算机理论知识,讲解等级考试中所涉及的各种计算机语言知识体系,由于计算机等级考试(二级)中涉及到 6 种高级语言(VFP、VB、JAVA、C 语言、C+、ACCESS),我们将分别参加考试的学生按语言分成 6 组,每组配备一个专业辅导老师,对学生进行理论辅导的同时,带领学生进行上机练习。通过具体编写程序,理解和消化计算机语言的具体作用,并将以往考题中出现的实例与书本中的语句相结合,引导学生在计算机上运用正确的算法进行高级语言编程,达到“人机结合” 、 “理论与实践结合” 。 2.2 引导学生创建计算机等级考试网站 选拔一些有能力的学生自建计算机等级考试

5、网站。由计算机实验室提供相应的服务器及相关网络设备,选派有经验的老师进行指导。从收集等级考试相关材料、网页设计、静态页面制作、网站程序开发,到服务器的安装调试、网站的维护和宣传推广等,都由参加计算机等级考试的学生自己动手完成。网站设有“网上考场” 、 “资料下载” 、 “考试论坛” 、 “考试指南” 、 “成绩查询” 、 “教材参考” 、 “名师讲堂”等栏目。学生们在收集资料的同时,丰富了有关计算机等级考试知识,通过建设考试网站,增加了网页的设计、服务器的安装与配置、网络的安全与防范等相关知识,学生的计算机应用能力有了显著的提高。 2.3 以全国机计算机等级考试为契机,进行教学改革 从 200

6、3 年起,我校对非计算机专业计算机类课程进行改革,由原来不分专业、不分层次,一律只学 VFP、VB 改为,理工类学生可以选学 C 语言、C+、VB 程序设计、JAVA 程序设计;文科学生选学 VFP、ACCESS;音体美专业学生可以选学“网页设计” 、 “Internet 及应用”;教学上从偏重基础知识和理论知识的讲解,到强调理论和实践并重,上机学时数要超过理论教学时数,同时将一些等级考试中实际应用编程项目,作为上机实验的内容,由学生们独立完成。这样使学生们在平常的学习内容中就涵盖了等级考试的题目,提高了学生的考试能力和计算机应用能力。 2.4 开放实验环境,让学生自己动手安装、调试模拟考试系

7、统 每次全国计算机等级考试前,我校会将等级考试模拟系统软件放到实验室的 FTP 服务器上,由学生们自己下载安装模拟考试系统,自己设置考试服务器、监控机、以及考试机。通过做这些工作,学生学会了相关的网络克隆及传输技术,学会了网络共享和网络安全的设置,以及网络上如何建立用户、如何设置用户权限、如何登录用户等等,通过这样一些积极的举措,极大的调动了学生们的学习积极性和主动性,使学生们在准备考试的同时,掌握了更多的计算机实用知识,提高了自己的实际操作能力。 2.5 总结体会,提出建议 在全国计算机等级考试结束后,我们组织专家、教师和学生在一起进行座谈。学生总结自己的学习心得,找出自己的不足之处,提出等

8、级考试中出现的试题弊病和系统漏洞等。例如:学生提出应该设立多种操作系统的考试界面,而不是单纯的 windows 系统一统天下,也应该开发出 Linux系统下的考试系统;考生目录权限太大,会使学生作弊的可能性增大,会为不良考生散播病毒提供方便等等。通过这样的活动,不但开拓了学生的视野,也极大的触动了老师,为下一步教学管理与改革提供第一手资料,也为以后出题提供了很好的建议。 3 结语 全国计算机等级考试对培养学生掌握计算机的基础知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。我们要以全国计算机等级考试为契机,充分发挥学生自主学习的积极性和主动性,在强化学生计算机理论基础知识学习的同时,注重实践应用能力的培养,使学生的实际应用能力得到显著提高。 参考文献 1 赵丽.认真做好等级考试工作,深入开展计算机基础教学改革J.新疆农业职业技术学院学报,2006(4). 2 陈岗,吴彬,魏建国.计算机等级考试考前培训教学体会J.湖北水利水电职业技术学院学报,2009(4). 3 罗新.浅谈全国计算机等级考试的机房准备工作J.现代计算机(专业版),2009(7).