福建高等教育自学考试社会工作与管理专业.DOC

1、1福建省高等教育自学考试社会工作与管理专业社会心理学（一） （0266）课程自学考试大纲I、课程性质与设置目的社会心理学（一） 是高等教育自学考试社会工作与管理专业的必考课程，是为了培养和检验自学应考者的社会心理学知识和运用社会心理学理论、知识和方法进行社会工作与管理的能力而设置的一门重要的应用专业课程。社会心理学是有关人类社会行为研究的一门现代社会学科。它既有极其深厚的理论渊源又有十分广泛的应用价值。它力求对人的形形色色的社会或文化行为的发生、发展、变化及其规律做出解释。学习并在实际社会工作与管理中运用社会心理学的知识、理论和方法，有利于提高社会工作与管理者的理论意识、工作方法和管理水平，并

2、且结合社会工作与管理、社会发展的实际情况，更好地进行工作，有利于社会的良性运行和协调发展。设置本课程的基本要求是：系统掌握社会心理学的基本知识、基本理论、基本概念，系统了解社会心理学的基本方法。对在社会工作与管理的实践中遇到的问题可以有针对性地进行分析、处理、归纳 、综合，培养运用所学理论和知识分析和解决社会工作实际问题的能力。为做好社会工作与管理、社区建设与服务获取必要的知识本领，并为以后进一步深造奠定良好的基础。本课程的重点是，社会心理学的基本理论；基本方法；社会化；2社会动机和社会态度；社会沟通；社会群体及其行为；社会角色；文化与人格。本课程是一门应用性较强的社会学课程。学习本课程，应具

3、备社会学基本理论和知识，并能够以社会学基本理论和知识为指导，加深对社会心理学内容的理解。在社会工作与管理的各门课程中，社区服务 、 社会传播学 、 公共关系学 、 社会问题等课程与社会心理学课程联系比较密切。II、课程内容与考核目标第一章 社会心理和社会心理学一、学习目的与要求通过这一章的学习，自学考试应试者应在了解国内外不同学者对社会心理学研究对象进行理论探讨的基础上，掌握社会心理学的研究对象，掌握社会行为的定义和特征，明白影响和制约社会行为的因素，并能够深入认知社会心理学的学科性质。二、课程内容第一节 社会心理学的研究对象（一）国外关于社会心理学研究对象的探讨1、早期社会学者对社会心理学研

4、究对象的界定2、中后期心理学者对社会心理学研究对象的界定3、社会相互作用理论对社会心理学研究对象的界定4、行为科学对社会心理学研究对象的界定3（二）国内关于社会心理学研究对象的探讨、吴江霖的观点 、沙莲香的观点（三）社会心理学的研究对象社会心理学是研究人的社会行为、个性心理发生、发展、及其变化规律的学科。第二节 社会行为特征及其制约因素（一）社会行为的涵义与特征（二）社会行为的制约因素第三节 社会心理学的学科性质（一）社会心理学是一门新兴的边缘独立学科（二）社会心理学是理论性极强的应用学科三、考核知识点1、社会心理学的研究对象2、社会行为特征及其制约因素3、社会心理学的学科性质四、考核要求（一

5、）社会心理学的研究对象1识记：（1）吴江霖的观点；（2）沙莲香的观点；（3）王康的观点；（4）社会心理学应有的研究对象。2领会：（1） “社会心理”的不同解释；（2）产生众多社会心理学研究对象说法的原因；（3）国外社会心理研究学者有关社会心理4学研究对象的四类观点。3应用：比较社会相互作用论与行为科学的不同解释。（二）社会行为特征及其制约因素1识记：（1）社会行为的涵义；（2）社会行为的性质。2领会：（1）社会行为；（2）社会行为特征；（3）人格及其完整认识；（4）社会；（5）社会范畴及其本质；（6）文化；（7）广义文化的涵义。3应用：影响人类行为的因素。（三）社会心理学的学科性质1识记：社会

6、心理学学科性质的客观而全面的认识。2领会：社会心理学学科性质的几个方面。3应用：社会心理学的理论性和应用性。第二章 社会心理学的研究方法一、学习目的与要求通过本章的学习，自学考试应试者应对社会心理学的研究方法有个全面的理解与掌握，既要掌握社会心理学研究的方法论，也要掌握具体的研究方法，还必须清楚不同的研究方法之间的联系与区别，同时应试者还应牢牢掌握社会心理学学习与研究过程中经常使用的专业术语，这些专业术语是后续学习的必要基础。二、课程内容第一节 社会心理学研究方法论5（一）方法论的重要性（二）社会心理学研究的方法论（三）专业研究的常用术语第二节 观察法与实验法（一）观察法（二）实验法第三节 调

7、查研究方法（一）典型调查（二）个案调查（三）抽样调查（四）调查研究法的特点第四节 跨文化研究法（一）跨文化研究法（二）常用的跨文化研究方法1、现场调查2、生活史的分析3、心理测量4、绘图分析法5、民俗、艺术和神话传说的分析（三）文献档案法（四）若干存在的问题1、伦理问题62、倾向性问题3、价值中立问题三、考核知识点1、社会心理学研究方法论2、观察法与实验法3、调查研究方法4、跨文化研究法四、考核要求（一）社会心理学研究方法论1识记：（1）科学研究的基本步骤；（2）社会心理学以马克思主义哲学作为自己一般的方法论；（3）社会心理学的专门方法论；（4）科学研究的五种主要专业术语；（5）陈述的三种方式

8、；（6）理论的三种形态。2领会：（1）现代社会心理学；（2）社会心理学研究方法的三个层次。3应用：“科学研究”在现代科学逻辑和方法中的特殊意义。（二）观察法与实验法1识记：（1）观察与实验是两种最为基本的研究方法；（2）观察的种类；（3）实验法的种类。2领会：（1）观察法的定义；（2）参与观察；（3）非参与观察；（4）实验法的定义；（5）实验室实验；（6）模拟实验；（7）现场实验。73应用：实验法的积极作用与存在的弊端。（三）调查研究法1识记：（1）调查研究法；（2）调查研究法的几种类型。2领会：（1）典型调查；（2）在典型的选择中应遵循的规律；（3）典型的优点；（4）个案调查；（5）个案调查

9、的优点及缺陷；（6）抽样调查；（7）在社会学和社会心理学中采用抽样调查技术的原因；（8）影响样本代表性的因素。3应用：调查研究法的特点。（四）跨文化研究法1识记：常用的跨文化研究方法。2领会：（1）社会心理学应用跨文化比较研究的意义；（2）现场调查；（3）心理测量的具体方法；（3）文献档案法；（4）个人隐私的侵犯问题；（5）被试的痛苦问题；（6）实验研究中的倾向性问题；（7）韦伯“价值中立”的基本含义。3应用：实验研究中的三个主要伦理问题及其解决方法。第三章 社会心理学的历史与现状一、学习目的与要求通过本章的学习，自学考试应试者应了解社会心理学孕育时期最具有社会心理学特征的研究的理论线索，理解

10、社会心理学形成时期社会心理学与相关学科之间的相互渗透和相互借鉴，掌握社会心理学形成的标志，认识社会心理学的来源，熟悉社会心理学确立时8期主要的社会心理学家，明白国内外社会心理学的现状。二、课程内容第一节 社会心理学的孕育时期（一）社会心理学的孕育时期第二节 社会心理学的形成时期（一）社会学与心理学的相互渗透（二）社会心理学的形成标志（三）社会心理学的直接来源第三节 社会心理学的确立时期（一）奥尔波特的实验社会心理学（二）米德的社会学取向的社会心理学（三）第二次世界大战以及战后的社会心理学第四节 社会心理学的现状（一）现代美国社会心理学的危机（二）美国以外的社会心理学现状（三）我国社会心理学发展

11、现状三、考核知识点1、社会心理学的孕育时期2、社会心理学的形成时期3、社会心理学的确立时期4、社会心理学的现状四、考核要求9（一）社会心理学的孕育时期1识记：（1）历代哲人关于“人性”讨论的两条理论线索；（2）柏拉图理想主义观点的继承者；（3）亚里士多德观点的继承者。2领会：E.P.霍兰德的“三阶段理论” 。（二）社会心理学的形成时期1识记：（1）社会心理学形成的标志；（2）社会心理学的直接来源 ；（3）精神分析学派的代表人物；（4）行为主义学派的创始人。2领会：（1）德国的民族心理学；（2）法国的群众心理学；（3）英国的本能心理学。3应用：社会心理学的三大直接来源。（三）社会心理学的确立时期

12、1. 识记：奥尔波特的社会心理学 。2领会：米德的社会学取向的社会心理学。3应用：战后的社会心理学的研究发展。（四）社会心理学的现状1. 识记：（1）现代美国社会心理学的危机问题；（2）中国社会心理学重建。2. 领会：（1）西欧、日本社会心理学状况；（2）20 世纪港台、大陆的社会心理学状况。3. 应用：中国社会心理学重建与发展情况。10第四章 社会化一、学习目的与要求社会化是培养合格的社会成员的一个重要途径，也是个人学会适应社会的一个重要过程。通过本章的学习，应该掌握社会化的定义和社会化的特点，明白社会化的途径和完成社会化所必须具备的生物学因素和环境因素，同时应该了解社会化的内容与类型，掌握其中重要的社会化类型和内容。二、课程内容第一节 社会化概述（一）社会化定义（二）社会化的特点1、终身性2、自主能动性3、个人的社会化与个性化是辨证的统一过程（三）社会化的途径1、社会教化 2、个体内化第二节 生物学因素（一）本能与环境 （二）社会生物学的解释（三）婴儿的生物需求与情感需求第三节 社会文化因素