“211工程”三期建设项目申报书.doc

1、1西北大学 2018 年度本科教学质量提升计划项目申报指南西 北 大 学二一八年十月2目 录一、教学研究与成果培育项目（3）二、课程建设与信息技术应用项目（17）三、名师引领与教学能力提升项目（42）3教学研究与成果培育项目为不断深化教学改革，培育一批高水平的教学成果，加强教改研究成果在教学过程中的推广应用，教学研究与成果培育项目针对研究型大学建设进程中本科教学改革面临的新问题开展研究，采取点面结合的方式，分为重点项目和一般项目两个类型。同时，针对完全学分制改革和工科专业认证单列专项教改项目。重点项目主要面向优势明显、特色鲜明，在素质教育、高水平教材、创新人才培养、课程改革、专业建设、实践教学

2、等方面具有创新性和推广应用价值的课题；一般项目主要面向教师结合自己的教学实践中的重点难点问题开展具体研究的课题。教学研究与成果培育项目在学校资助立项项目以外，设立一批自筹经费项目，项目研究内容可以根据专业特点和个人研究专长自行拟定。自筹经费项目所在单位推荐后由学校统一评审立项，项目经费由所在单位和项目负责人协商自筹。自筹项目在申报时应注明自筹经费来源及额度。一、申报条件教学研究与成果培育项目主要面向教学一线教师。申报重点项目的主持人应具有正高级职称，长期承担本科教学任务，主持过校级以上（含校级）教学改革研究项目；申报一般项目的主持人应具有中级以上（含中级）职称，三年以上（含三年）本科教学工作经

3、历。近三年内因发生教学事故等受到学校处分的教师不得参与本次项目的申报。4完全学分制改革和工科专业认证单列项目的主持人应长期从事教学、管理工作（重点项目八年以上） ，选题应从教学视角出发，契合学分制改革和工科专业认证的实际需求。三、选题范围根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 和中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的实施意见（陕发201010 号）有关精神，以国家和省级有关高等教育改革和发展的重大项目和改革试点为导向，提出以下选题供参考。1.“四个一流”建设计划路径研究1.1“一 流 专 业 ”建 设 的 研 究

4、与 实 践1.2 卓 越 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践 研 究1.3 大 学 精 神 的 研 究 与 实 践1.4 大 学 核 心 文 化 价 值 体 系 研 究2.高校创新创业教育2.1 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 体 制 机 制 研 究2.2 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 方 案 的 研 究2.3 高 校 创 新 创 业 试 点 学 院 （ 系 ） 建 设 的 探 索 与 实 践2.4 创 新 创 业 教 育 课 程 、 实 践 体 系 研 究2.5 提 升 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 研 究2.7

5、“互 联 网 +”与 高 校 教 育 改 革 的 理 论 与 实 践 探 索2.8 高校实践教学模式及运行机制创新研究2.9 综合实践教学基地建设模式的研究与实践2.10 大学生实践能力培养、毕业实习、毕业设计（论文）5等各实践教学环节的建设与管理研究3.人才培养模式改革与创新研究3.1 高校关于复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究3.2 拔尖创新型、卓越人才培养模式改革与创新研究3.3 校企、校院（所）协同育人机制研究及产学研合作培养人才研究与实践3.4 跨校、跨学科（专业）培养人才的探索研究3.5“一带一路”非通用语种人才培养的研究与实践3.6 服务“一带一路”的创新型、复合型人

6、才培养研究4.专业、课程、教材建设研究4.1 高校专业设置、调整、优化、综合改革的研究与实践4.2 符合区域、行业发展需要的专业结构优化研究4.3 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践4.4 公共基础课程改革的研究与实践4.5 高校 MOOC 课程及教材建设的研究与实践4.6 高校课程的准入、建设、评价与淘汰机制研究4.7 高校“多元课堂”协同联动育人机制建设的理论与实践4.8 课堂教学质量现状分析与提升策略研究4.9 翻转课堂教学方法效果研究与分析5.教师队伍素质与教学能力提升5.1 教学团队建设与优秀教学团队形成机制研究5.2 高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究5.3

7、高校教师教学发展中心的相关研究与实践65.4 发挥教学名师引领作用的研究与实践5.5 高校教师教学能力评价办法探索与实践；5.6 教师教学考核评价与激励机制的研究与实践6.高校优质教学资源建设和共享机制研究6.1 高校优质教学资源共建共享体制与机制的研究6.2 区域教学联合体建设的研究与实践6.3 区域高校学分互认认定和转换模式探索和研究6.4 教学资源平台建设与管理的研究与实践7.高校教学质量管理及保障、监控机制和体系研究7.1 专业人才培养评价标准体系构建研究与实践7.2 教 学 状 态 和 教 学 质 量 监 测 常 态 化 、 信 息 化 研 究 与 实 践7.3 专业类的教学质量标准

8、的研究7.4 专业认证、课程评估研究8.高等教育信息化研究8.1 教 学 管 理 数 字 化 、 信 息 化 建 设 研 究 与 实 践8.2 教 学 资 源 平 台 建 设 与 管 理 研 究 与 实 践8.3 现 代 信 息 网 络 技 术 在 教 学 中 的 运 用 研 究 与 实 践9.其他9.x 申 报 者 可 结 合 教 育 教 学 实 际 ， 自 行 确 定 其 他 选 题 。说明：以上条项均为选题的最大涵义，是某一方面内容的大方向，而不是具体的项目名称。申请者可参考本项目指南，根据学校和个人的实际情况，进行具体的立项选择，确定申报项目。7西北大学教学研究与成果培育项目申报汇总表

9、推荐单位(公章)： 单位负责人：（签名） 填报日期： 年 月 日项目主持人 项目参与人姓名（共 4 人，按照排序填写）推荐序号 项目名称 姓名 职称 （1） （2） （3） （4） 选题类码推荐等级（重点/一般/自筹 /专项）注： 1项目参与人一栏须填写该项目所有参与人员姓名，包括主持人在内限 5 人；2 “选题类码”按附件 1 中“ 项目立项指南 ”中的编号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“ 其它”。8选题类码 申报类别代码西北大学教学研究与成果培育项目立项申报书项目名称 主 持 人 参 与 人 单位名称 （单位公章） 联系电话 申请日期 西北大学 印制9填 表 说 明一、按表格填写

10、各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。本表所填内容统一为小四、楷体_GB2312。二、申请书为 A4 复印纸，于左侧装订成册，由所在单位审查、签署意见后，报送教务处。三、封面的项目“参与人 ”一栏应填写所有人员名单，并按照顺序填写。四、封面右上角的“选题类码” 按附件 1 中“项目立项指南” 中的编号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“其它” ；“申报类别代码”中 1 代表“ 重点项目 ”；2 代表“一般项目” 。五、填写“已有的研究实践基础”须提供获奖证书（复印件） 、发表论文目录等支撑材料。10姓 名 性别 出生年月专业技术职务 行政职务 从事专业工作单位 联系电话 本专业从教 时间通讯地址 Email项目主持人情况1主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果姓 名 年龄 专业技术职务 行政职务 工作单位 主要研究领 域 承担工作 签章项目组主要成员不含主持人