九都中心小学20112012实施素质教育工作自评报告.DOC

1、九都中心小学 20112012 年度实施素质教育工作自评报告一级指标二级指标 评估标准（南教综200624 号文）权重 主要做法与成效自评得分扣分扣分原因（中心评价）C1 办学思想实施素质教育有完整的构想，体 现先进的教育思想和教育理念。 （6 分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合 基础教育课 程改革纲要（试行）精神的课程管理方案。 （8 分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展” 的管理理念。 （8 分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主 动地利用自评结 果， 调整学校发展计划。 （8 分）30坚持贯彻执行党的教育方针、政策，全面实施

2、素质教育，在实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念，树立学校的所有工作都是为了一切孩子，为了孩子的一切，培养学生的创新精神和动手实践的能力。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，以人为本，健立健全各项管理制度，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。每个时期能根据上级评价反馈意见，制定整改方案并落到实处，取得了较好的效果。30A1学校领导(100)B1领导班子(60)C2 班子素质有较强的执法意识，依法办学，以德治校。（6 分）校长有清晰的办学理念， 统领学校各 项工作。 （4 分）具有开拓、创新、务实精神和领导 管理学校的基本知识，能独立履行 岗位职责 。（5 分）具有

3、总结、积累教育 经验和推广先 进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育 创新的能力。 （4 分）班子成员模范遵守“师德规范” 、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。 （6 分）全校教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达 90%30校长黄志明、书记刘堆衿、副校长李仕良、教导主任陈永欣、沈金展和吴民生政治、业务素质较高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派，做到依法办学，以德治校。校长黄志明参加过市进修学校举办的校长岗位班培训、提高班培训、高级研修班培训，成绩一一合格，有清晰的办学理念，能统领学校各项工作，并具有开拓、创新、务实

4、精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行校长的岗位职责。学校行政能积极带头并带动全校教师参加教研活动。一年来，沈金展撰写的开放教学，让个性化课堂尽显魅力品德与社会论文获南安一等奖同时获得泉州二等奖；吴民生的科学教学设计食务在体内的旅行获南安三等奖，同时分别有 1篇教学设计、教学随笔发表在南安教育上和南安课改通讯上，还带头指导学生参加上级有关部门举行的有关竞赛活动，一年来，所指导的学生有 19 人次获得中心及以上等级奖。30以上。 （5 分） 班子成员有清晰的办学理念，具有较强的事业心和工作责任感，不断学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取；深入第一线教学，

5、经常下班听课，处处起先锋模范作用，虚心听取老师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。全校教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达 95%以上。C3 设置机构按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配 齐行政管理人 员。 （3 分）各部门分工具体、 职责明确，管理层级清晰。（7 分）10我校虽然规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。学校制定了行政人员工作职责 、 九都中心小学中层干部考核办法 ，让行政人员自评，教师评，学校总评，提高了行政人员的工作实效。10A1学校领导(100)B2管理机

6、制(40)C4 运行模式与效益实行校长负责制，校长能对学校各个 环节的工作进行有效管理。 （6 分）学校有自身发展的远景规划和年度实施计划，各部门有配套的年度 计划，建立监控机制，确保计划落实 。（8 分）信息传递与反馈渠道畅通，上传 下达，效能高，令行禁止，解决问题及时。 （6 分）校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。 （6 分）校务公开制度落实。 （4 分）30我校行政人员，工作上既分工又合作。校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，有发展规划和年度工作计划，各部门具体负责，能做到信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及

7、时，校务公开透明，接受群众监督。校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目都经教代会讨论通过。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录，做到有重点，有检查，有总结。对教师的评价，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，依据九都中心小学教师绩效考核办法对教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩，从而促进全体教师在工作上都能努力进取。28A2教师队伍(150)B3师德建设(60)C5 制度措施实施教师法和中小学教师职业道德规范有细则要求。 （8 分）定期开展多种形式的师德教育活动；（12 分）有检查、

8、考核、奖惩制度。 （10 分）30组织全体教师认真学习教师法和中小学教师职业道德规范 ，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教育教学活动之中，通过认真学习规范 ，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。 30B3师德建设(60)C6 师德水准热爱本职工作，有 进取精神。 （8 分）为人师表，廉 洁 从教，无品行不良行为和违法违纪现象。 （7 分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、 变 相体罚学生 现象。 （8 分）密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。 （7 分）30我校能积极开展或组织教师参与

9、师德建设活动，促进教师热爱本职工作，廉洁从教，关爱学生，尊重家长。我校教师团结协作，责任心、使命感强，都具备了较高的师德水准，拥有了高尚的职业道德和良好的师表风范，能为人师表，精心育人，能构建家校联系，定期或随机与家长沟通。其中涌现出一批会教书，能育人的优秀教师。本学年，我校吴民生被评为“南安市教研积极分子”、 吴彩虹被评为“南安市优秀班主任”、林亚丽被评为“南安市优秀教师”、兰彬彬和黄娅娜被评为“九都镇优秀教师”、还有多名老师获得学区的各项荣誉称号。28C7 培训工作教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。 （8 分）建立传帮带机制，提

10、倡能者 为师 ，采取多种形式培养名教师、骨干教 师和学科 带头人，教师之间互助合作互相学习、经验 共用， 资源共享；（8 分）对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引 导 教师对自己的教学行 为进行反思；（8 分）创造条件，让教 师参加各级教育教学培 训、研修、学习和交流。 （6 分）30我校能积极参加各级组织的培训活动，并着重抓教师继续教育，以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。

11、在信息技术方面，我们充分利用人力（比较熟悉电脑的林桉兴老师）和物质（多媒体电教设备）资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流，今年我校共有 3 位老师报考了专升本在职研修，有 16 位教师参加南安市及以上的培训，教师有 33 人次外出参加中心及以上的教学观摩活动。30A2教师队伍(150)B4教师专业成长(90)C8 培训成效有培训提高的经验和实例，教师 整体素质明显提高。 （10 分）有 50%左右专任教师“ 一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小

12、循环” 教学工30教师积极参加并完成继续教育要求的学习进修时数，并都取得了合格证书。通过培训，听课和听专家的报告，多种形式的学习，教师整体素质明显提高，大部分专任教师 “一专多能” ，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。一年来，黄金英老师在参加市中小学音乐音乐教师技能竞赛中30作。 （10 分）教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。 （10 分）获得二等奖；黄娅娜参加中心小学举行的师德演讲比赛获三等奖；教师有 8 篇论文在南安市及以上发表或获奖。B4教师专业成长(90)C9 教师工作评价有教师发展性评价方案，内容 应 包括职业

13、道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。 （12 分）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、 证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有定性的模糊评价，既有自评又有他 评。 （18 分）30我们依据九都中心小学学校常规管理办法和九都中心小学教师常规管理制度 、 九都中心小学教职工绩效考核实施细则 ，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。以教师自评、互评和学校总评的教师工作评价制度，每学年全面考核

14、评价一次。一学年来，我校教师参加竞赛活动有 3 人次获得中心等级奖、有 1 人次获得南安等级奖，其中黄金英老师在参加市中小学音乐音乐教师技能竞赛中获得二等奖。教师有 8 篇论文在南安市及以上发表或获奖，其中李仕良老师撰写的培养学生语感教学策略谈发表在 CN 刊物教育艺术上。30A3教育教学管理(500)B5德育工作(100)C10 德育环境坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将 “思想政治素质是最重要的素质” 的要求落 实到教育工作中的各个环节。 （8 分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，环境育人。 （4 分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活 动内容相

15、应的教育基地，并定期开展活 动。 （5分）社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家 长学校活动制度完善，并建立预防学生违法犯罪的工作机制。 （8 分）切实减轻学生的课业负担，为加 强学生思想道德教育，促进 学生全面发展创 造条件。 （5分）30围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在素质教育首要位置，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，确实优化德育环境，把“文明学校”、“标准化学校”、班级“十个一”的创建与德育工作有机结合起来，科学规划，精心布置，在学校的各项工作中和谐地贯穿德育主线，积极建设校园文化，营造德育氛围，提升了校园文化口味，突显了校园环境的德育功能。

16、致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学年，我校要求各班主任每学期召开二次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。同时，在保证学生学习质量下，切实减轻学生的课业负担，创设活动载体，寓教育于活动中，让学生知荣辱，明是非，让学生在体验乐趣和感受审美中得到陶冶，提升道德修养，预防违法犯罪。28C11 德育队伍有专任或稳定的品德与生活、 品德与社会课教师；有能开展学生心理健康教育的专业教师。 （2 分）教师人人教书育人，各 门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。 （5 分）统筹、协调社会德育

17、 资源， 发挥 校外教育力量的作用。（3 分）10一学年来，我校重视德育工作组织机构的健全与优化，重视德育工作队伍建设，认真落实学校德育工作计划，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献”的精神，积极组织培训活动，形成教师人人教书育人，课程科科渗透德育的良好氛围。学校有较稳定的品德与生活 、 品德与社会任课教师，能关注学生心理健康，及时排解学生心理问题。德育工作领导组能统筹、协调、开发德育资源，通过邀请专业人士举办讲座等形式，发挥校外教育力量的作用。10C12 德育课教学按义务教育课程设置、课程标准和 规定的教材进行教学，完成教学任务。 （5 分）联系社会实际和学生生活进行教学，不断提高教育教学的针

18、对性和实效性。 （4 分）按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。 （6 分）坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。（6 分）校长要经常深入课堂，加强对德育 课的听课和指导。 （4 分）25我校能根据上级有关部门的规定，按标准选择教材，开齐上足各门学科课程，较高质量地完成教育教学任务，各门学科综合成绩均达到优级。在教学过程中，能根据地域特点和学生实际进行教学，不断提高教育教学的针对性和实效性。学校能按要求坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。能结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动

19、，如开展“学习雷锋”活动、开展“保护山美水库，建设美好家园”综合实践活动、举行“播撒真情，放飞梦想”与水头中心小学手拉手暨庆元旦文艺演出和第三届校园文化艺术节，丰富了学生的学习生活，张扬了学生个性，锻炼了学生的能力，醺陶了学生的品格，使学生做到知行统一。学校领导经常深入课堂听课，尤其是德育课，课后能组织研讨，力促课堂质量的提升和人文教育的落实。24A3教育教学管理(500)B5德育工作(100)C13 班队工作加强班级建设，形成文明 诚信、学习进取、互助友爱、健康向上的良好班风。 （5 分）班级、少先 队活 动有计划，活 动 做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。 （5 分）学生干部进行

20、民主选举，定期轮 流任职，学习自主管理。 （5 分）15学校重视班级建设，把班级建设成效纳入班主任工作考评项目之中，精心组织班主任培训，引导班主任协调好科任老师，以班级“十个一”为标准共同建设班级，提升班级文化品味。一年来，我校班级呈现出文明诚信、学习进取、互助友爱、健康向上的良好班风。少先队辅导员和班主任能定期举行主题鲜明、内容健康、形式活泼的队会和班会，能民主地推选队长和班干部，坚持学生的自主管理。我校林晓琳同学被评为泉州市14“优秀学生干部” 、 李杉钐同学被评为泉州市“优秀少先队员之自强好少年” 、张瑜璐同学被评为南安市“三好学生” 、 有5 位同学被评为 2011 年“环保小卫士”

21、、陈巧瑜被评为九都中心小学 “优秀学生干部” 、 陈浩被评为九都中心小学 “三好学生” ； 有 31 名学生被学校评为 “学习积极分子” 、有 31 名学生被学校评为 “三好学生” 、 9 名学生被学校评为“优秀值日员”六年级被评为南安市“先进班集体” 、四年级被评为南安市“雷锋式先进班集体” 、二年级被评为九都中心小学“先进班集体” ； 学校被评为全市中小学 10 所之一的“2011 年人人争做环保小卫士环保教育优秀组织奖 ”。B5德育工作(100)C14 德育活动根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和小学德育纲要的规定，落实 小学生守 则、 小学生日常行 为规范，形成行为规

22、 范训练和检查评比制度。 （5分）制定具体措施落实公民道德建设实施纲要的要求，从提高学生基本素质出发 ，从 规范行为习惯做起，切 实开展爱国主义 教育、集体主义教育、社会主 义教育、 优秀民族 传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。 （5 分）遵循学生身心发展规律和认知特点，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制。 （5 分）建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。 （5 分）20根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和小学德育纲要的规定，落实小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，形成行为规范训练和检查评比制

23、度。检查内容有学习、纪律和卫生等方面。我们做到了每天三次检查登记，每周一早会小结公布，这有力地促进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制。18A3教育教学管理(500)B6智育C15 课程管理按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时， 40依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，按照省颁课程计划开齐课程门类，开足课时，创造性实施课程 38工作120创造性实施课程计划。 （10 分）依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。 （8 分）学校教育教学设施、设备按国家 标准配齐、规范管理、有效使

24、用。 （6 分）建立“课程审议 制度” 和“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效 实施，开 发课 程资源、建设校本课程，校内 课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源 积极应用。（16 分）计划，能根据学校实际开发实施综合实践课程保护山美水库，建设美好家园 。学校教学设施、仪器、图书都能桉国家标准配齐，各仪器室、功能室均有专人兼职，管理规范，充分有效使用。C16 教学常规严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程 实施计划，内容应包括；各年级的课程门类、课时分配、 课 程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等。 （15 分）建立学校、各处 （室）和教研组（年

25、级组）三级教学管理机制， 对教学工作实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效、倡 导设计有个性的教学设计方案。上 课 提倡多样化的课堂教学模式， 规范教师课堂行 为， 优化教学过程。作 业 管理立足于减轻课业负 担，创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现因材施教原则，不能进行集体 补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据 课程标准，侧重素质与能力立意命题。 （25 分）40严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等。建立学校、各处室教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课按照

26、九都中心小学教师备课要求做好教案编写等备课工作；上课呈现多样化的课堂教学模式；作业批改按照学校管理制度汇编本中的关于作业布置及批改的若干规定要求做好学生作业的布置与批改工作；课后能积极攒写反思或随笔，并发布在中心网站上，与他人共同探讨；测试方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。每学期学校均组织教师绩效考评组成员分别于期初、期中、期末三次进行检评，把教学常规管理过程与绩效工资相挂钩。一学年来，学校教育教学质量稳步提高。38A3教育教学管理(500)B6智育工作（120）C17 课堂教学正确使用教科书和其他的教学资料。 （4 分）教学过程知识与技能， 过程与方法和情感、40教学

27、活动中，老师不仅能坚持依标据本的原则，还能创造性地使用教材。课堂教学过程中能把知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平38态度、价 值观三维 目标有机结合。 （10 分）教学开放，师生互 动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主 动学习。（10 分）教学手段先进，充分利用 现有的教学器材和自制课件，加 强 直观教学和实验 教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。 （8 分）关注个体差异， 满足不同程度学生的学 习需要

28、，使每个学生都得到发展。 （8 分）等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。我们借助现代教学手段多媒体，教学手段先进，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。在教学中，注重关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。A3教育教学管理(500)B7体育卫生工作（40）C18 体育与健康活动贯彻学校体育工作条例有健全的工作机制，计 划完整措施得力。 （3 分）按课程标准上好体育与健康课，教学形式灵活多样。 （3 分）贯彻“健康第一 ”原则， 坚持做好 课间操、 （早操）和上、下午的眼保健操，每周安排三次以上的课外体育

29、活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。 （4 分）重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。 （4 分）体育场地、器材 设备达标，管理规范，对学生开放，注意运动 安全，使用率、完好率高。（3 分）实施学生体质健康标准，严格体育考勤，考格制度。 （3 分）20师生的健康是办学的基础，只有健康的体魄才能进行更好的学习与工作。本学年来，我校继续重视学生的阳光体育锻炼，积极倡导“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。努力实施学生体质健康标准，及时做好学生体质的测查和数据的上报工作。引导学生积极锻炼自已的体魄及意志；积极配合卫生院对我校学生进行身体检查，麻诊疫

30、苗强化免疫活动。结合一些节日的庆祝活动，开展了“小学生幼儿象棋围棋竞赛”、“小学生乒乓球赛”等一系列的文体活动。为广大师生的健康和德育的强化提供了保障。此外，学校还加强了体育硬件设施的资金投入，先后增添了一大批标准化的体育设施和器材。19A3教育B7体育C19 卫生保健贯彻学校卫生工作条例有健全的工作机制、计 划完善，措施得力。 （3 分）20贯彻学校卫生工作条例 ，建立学生体质健康卡片，定期组织学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、反馈等工作。学校配有一定数量、常用药品。对学生进行19教学管理(500)卫生工作（40）监测学生健康状况，建立学生体 质健康卡片，定期对学生进 行体

31、检，并重 视 体检结果的应用，做好登录 、统计、分析、反馈等工作。（3 分）有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械。 （2 分）对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。（3 分）改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。 （3 分）加强对传染病、学生常 见病的预 防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。 （3 分）采取有效措施，切实保护学生的 视力。 （3 分）有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，坚持眼保健操，引导学生有效保护视力。加强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，特别是对手足口病和 H1N

32、1的防控，学校认真做好晨午检和环境整消毒工作，落实报告制度，采取有效措施，切实保护学生，努力使学生体质健康，有着青春活力，精神充沛，搞好学习，使他们健康成长。加强食堂的卫生管理，杜绝了食物中毒和流行病等突发事件的发生。C20 艺术课教学认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样 化，效果较好。 （6 分）有专用的音乐、美术教室和配套的教具器材、教学设备保管妥善，使用率高。 （3 分）有稳定的任课教师。 （3 分）校内外艺术教育资源得到开发与利用。 （3 分）15学校能认真贯彻落实学校艺术教育工作规程 ，按照课程标准和上级教育主管部门规

33、定的教材进行教学，认真组织艺术科任课老师进行集体备课和参加各级教学研讨活动，努力提高艺术课的教学质量。教师能根据教材特点和学生实际，精心备课，教学方法灵活多样。丰富教学手段和教学用具，上好每节艺术课，从不占用，教学中重视对学生进行审美教育。学期末学校组织教师对艺术课进行检评，效果良好。学校还配备了专用的音乐、美术室和配套的教具器材，保管良好，出借率较高。14A3教育教学管理(500)B8艺术教育工作（30） C21 艺术教育活动学校有数量足够、形式多 样的课 外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组），注意发现和发展学生的个性特长。 （5 分）15按照学校总课程表安排，任课教师能根据课程表上好美

34、术、音乐课或艺术课。学校还组建了美术、音乐、体育、南音、手工、书法等兴趣活动小组，有计划有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情15有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资 料、制品。（4 分）学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生 审美情操和 创造能力。（6 分）操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。2011 年 12 月 30 日上午，于水头中心小学举行手拉手活动暨庆元旦文艺汇演，我校学生的精彩演出得到九都镇党委傅金昭书记和教育局李仁杰副局长等领导和水头

35、中心小学与会的师生的一致好评；今年的“六一”节，我校开展以“学雷锋心向党 争做时代好儿童”为主题的庆“六一”系列活动。九都镇侯洲洋镇长与九都镇分管教育的黄艺琳副镇长也特意赶到现场，他们对我校举行的书画比赛的优秀作品展赞叹不已、并观看了演出，不时报以热烈的掌声对同学们的演出表示肯定。通过活动的举行，同学们不仅展示了自己，增强了自信，也为今后学校的文化建设奠定了更坚实的基础。C22 信息技术教育按照课程计划规定开设信息技术教育课程；（18 分）有与信息技术教育相匹配的设备。 （12 分）30按照课程计划规定开设信息技术教育课程，各班每周上一堂信息技术课，任课教师教学工作有计划、有教案。学校拥有与信

36、息技术教育相匹配的计算机设备，共有 46 台计算机供学生上课使用。同时各任课老师能充分利用多媒体先进功能，用现代化电教进行教学。29B9综合实践活动（80）C23 研究性学习从三年级开始在必修课中开展研究性学习活动，学生全员主 动参与。 （12 分）学校有研究性学习指导方案，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，重视学生自主活动，关注学生 兴趣，提供开放的学习空间，鼓励 动手 实践，由扶到放逐步扩大选题研究的范围。 （10 分）研究性学习活动形式多样，过程与效果有完整的记载，真 实记录 学生个人的体 验。 （8分）30我们进行研究性学习指导，从学习生活和社会生活中选择和确定研究内容，重视学

37、生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，研究性学习活动形式多样，由扶到放逐步扩大研究的范围。在课堂教学中，重视学生的探究学习，培养学生的创新意识，鼓励学生自主、能动地进行学习。与此同时，我们能重视研究性学习过程，认真收集学生过程性的成长，设立学生个人成长档案袋，让学生体验成长的快乐。29A3教育教B9综合实C24 社区服务与社会实践学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现。 （3 分）组织形式多样化，活动方式灵活安排。 （4 分）10学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现。组织形式多样化，活动方式灵活安排。课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。如一年来我们组织开展“保护山美水库、建设美好家园”综合实践活9