九都中心小学20132014学实施素质教育工作自评报告.DOC

1、- 1 -九都中心小学 20132014学年度实施素质教育工作自评报告自评内容A 级指 标 B 级指标 C 级指标评估要素及权重 主要措施与成效 主要问题与不足 自评分1（6 分） 贯彻执行党的教育方针、政策，全面实施素质教育，办学思想先进，把“培养优质师资 、引导学生全面 发展、彰显办学特色”确立为 学校的办学理念。62（5 分） 把“以德立校 全面育人，以师为范 教有所长，以生为本 学有所长”作为学校的办学目标，学校校 训“ 厚德、明智、健体、尚美、勤 劳”能充分体 现学校特点和个性化内涵。53（15 分） 能以学校的办学理念贯穿落实于校园文化建设、学校常 规 管理以及教师的日常教育教学生

2、活中，以促进学生全面健康可持续发 展。15B1办学理念（30 分）C1.C24（4 分） 全体师生对国家有关语言文字的法律法规知晓率高，通 过 推普周活动、经典诵读比赛、书法比赛和有关方面的专题教育和主题活 动的开展， 师生语言文字规范意识得到进一步增强，人人“ 说普通话，写规范字 ”在校园内蔚然成风。45（5 分） 把“朝三向目标，办规范加特色学校；培四有新人，育合格加特 长学生”作为学校办学宗旨。制定出“以德立校，全面育人；以 师为范，教有特点；以生为本，学有特长”的办学目标。形成了 “品赏经典国学，感悟处世之道，争做美德儿童；吟唱传统南音，弘 扬海丝文化，陶冶 艺术情操 ”的两大办学特色

3、。结合学校实际，科学制定出学校的 长远发展规划，得到广大教师的一致认同。56（5 分） 发展规划切合学校实际，具有一定的前瞻性，并能与时俱进地根据实际发展需要进行调整完善。5A1办学思想（100 分）B2办学目标（30 分）C3.C47（8 分） 学校能结合实际，通过多方论证 制定学校五年发展规划，并根据规划和上级有关部门的工作布署制定年度实施计划；建立健全学校内部目标责任体系。如几年来，根据发展规划，逐步推 进硬件建设，改善 办学条件：先后完成乡村学校少年宫项目建设， 东校门（路）、保安室改造工程，旱厕改造工程已列入市实事项目，正在做好征地、设计、 预算、招投标等前期工作，把橡胶8- 2 -

4、A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分操场建设作为重点建设项目，已 获得“ 黄仲咸教育基金会”的部分资金支持；同时投入一定资金对校园进行绿化、美化。8（12 分） 能坚持以人为本，建立健全各 项管理制度，做到 办学有目标 ，工作有条理，教学有秩序。学校的管理和办学水平逐步得到提高。129（15 分） 学校能严格执行教育法律法规和国家教育方针政策，不断推进依法治校、依法治教进程，规范学校（教师）办学行为。坚持每周一政治学习制度，认真贯彻落实进一步落实八项规定持之以恒纠正“四风”和中小学教师违反职业道德行为处理办法等有关文件精神

5、，提高教师思想政治觉悟。完善学校各项管理制度，提高制度的可操作性，使学校管理更具科学化，人文化。1510（10 分） 能根据教育法律法规政策，结 合实际制定学校章程，并 经科学 论证修订后实施。10B3依法办学（40 分）C5.C6 11（15 分） 建立学校、各处室教学管理机制，对教学工作实行全程管理。认真贯彻落实福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为若干意见， 进一步规范教师办学行为；备课按照九都中心小学教 师备课 要求做好教案编写等备课工作；上课呈现多样化的课堂教学模式；作业批改按照学校管理制度汇编本中的关于作业布置及批改的若干规定要求做好学生作业的布置与批改工作；课后能积

6、极攒写反思或随笔，并发布在中心网站上，与他人共同探讨；改革学生评价机制，考查命题依据课程标 准， 侧重素质与能力立意命题。每学期学校均组织教师绩效考评组成员分 别于期初、期中、期末三次进行检评，把教学常 规管理过程与绩效工资相挂 钩，学校教育教学质量稳步提高。15A2制度建设（200 分）B4规章制度（100 分）C7.C8C9.C1012（10 分） 严格依照福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知文件精神，制定学科课程实施计 划，内容包括各年级的课程门类 、课时分配、课程表、作息时间表和课程实 施的基本要求与课程评价意 见等。 对教师课堂教学、作业批改、听课评课等教学常规工作实行动

7、态检查管理，规范教学行10- 3 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分为，保证开齐上足各门课程。13（10 分） 按小学生管理规程规定，贯彻 落实教育部中小学生学籍管理 办法，建立健全学籍管理制度。做好学籍卡、电子学籍的建立管理以及318 周岁人口接受教育情况登记表的登记取证工作，规范学生转 入转出手续办理，各种统计数据、佐证完整、真实。1014（10 分） 致力改革考试内容和方法，考 试改革由绝对量化向模糊评 价过渡，成 绩评定实行等级制；严格控制考试次数，严禁按成绩排列师生名次；建立以促进学生发展为目标的评价体系，内

8、容包括基础性发展目标 和学科学 习发展目标；改革学生操行评语， 评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和 发展方面。建立后进生转化制度和档案，收到良好的效果。学困生的转化效果还有待提高。915（10 分） 以校本教研为基本途径，促进 教师专业成长。开展好校本教研活动，通过案例会诊、教学研讨、教学反思、教 师论坛等多种形式进行校本研修活 动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力。同时围绕“先学后教、高效 课堂” 教学模式， 深化课堂教学改革，通 过开展 “人人上一节达标课”开展有效课堂教学模式的研究，引 导教师在探究老师的教的同时更重视探究学生的学，着力研究学生学习状态的激起，

9、学习 方式的 优化，全面提高各学科的课堂教学实效。1016（10 分） 完善教师综合考核和绩效考评等制度，有力 调动广大教职 工的工作积极性。1017（10 分） 教师普通话测试成绩全部达标，基本的教学用 语规范，通 过环 境文化建设、开展主题宣传活动促进校园语言文字规范化。由于受地域因素影响，普通话还没有完全普及。918（10 分） 学校财务管理制度完善，收费项 目、 标准公开，无违规收费。后勤服务完善，贯彻执行关于进一步严明纪律严格执行中央“ 八项规定”的通知精神，制定并落实九都中心小学厉行勤俭节约“ 八点规定”，勤 俭理校，努力资料档案的建档还不够规范。9- 4 -A 级指 标 B 级

10、指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分创建节约型校园。学校各室都有安排 责任心较强的教师管理，管理制度健全，充分盘活现有的教育资源，提高教学 仪器设备的使用率。19（10 分） 学校能主动执行校务公开制度， 按规范设立对内、 对外校务 公开栏，根据要求及时对规定范围内的内容进行及时公开，师生评先 评优 制度完善，程序规范。主动接受师生、相关部 门和社会的监督。1020（15 分） 重视平安校园创建工作，应急 预案齐全；落实门岗制度，安全措施落实好；扎实抓好师生安全教育和演练工作，不断提升师生安全意 识 和防范技能。制定落实九都中心小学安全隐患排查

11、治理常态化机制建设工作方案，定期开展校园安全隐患排查整治、 统计、 报送工作， 进一步强化学校安全管理工作，及时消除各类安全隐患。 贯彻学校卫生工作条例，建立学生体 质健康卡片，定期组织学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登 录、统计、反馈等工作。学校设有卫生室，有兼职的卫生室管理员，配有比 较齐全的基本卫生设备和一定数量的常用药品。对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，坚持眼保健操，引导学生有效保护视力。加 强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，特 别是 对手足口病和 H7N9 的防控，学校认真做好晨午检和环境整消毒工作，落实报告制度，采取有效措施，切实

12、保护学生，努力使学生体质健康，有青春活力，精神充沛，搞好学习，使他们健康成长。加 强食堂的卫生管理，杜 绝了食物中毒和流行病等突发事件的发生。一年来，学校无安全 责任事故发生。1521（5 分） 对学校管理制度进行修订完善，装 订成册，教 师人手一册。 522（10 分） 学校实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理， 严格落实 “一岗双责”制度，教职工能较好地落实各岗位职责，管理机制运行高效。1023（10 分） 学校领导班子能积极探索学校管理制度，不断 创新管理方式，实施动态管理，各项规章制度得到有效执行。学校管理缺乏创新。9A2制度建设（200 分）B5运行效能（100 分）C11.C12C

13、13.C14C15 24（10 分） 认真执行教代会和家长委员会制度，大力倡 导师生、家 长社会代表人士参与学校管理，不断提高学校管理水平。家长参与学校管理的积极有待激发。9- 5 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分25（10 分） 加强学校、家庭、社会三方面的沟通，广泛征求各方意见，师生、家 长、社区代表能充分参与学校管理。学校、家庭、社会之间的还不够密切。826（10 分） 学校能主动执行校务公开制度， 按规范设立对内、 对外校务 公开栏，根据要求及时对规定范围内的内容进行及时公开，程序规范。 主 动接受师生、相关

14、部门和社会的监督。1027（10 分） 学校能根据课程标准和教育教学需要，完成 标准化建设，按一类标准配备各种教学资源，并制定、执行好教学资源使用计划，充分 盘活 现有教学资源，提高教学资源的使用率，使其最大化地服 务于教育教学工作，服 务于学生的素质发展需要。1028（10 分） 学校能做好保学控辍工作，制定保学控 辍措施，加大宣 传力度，有效控制辍学、溜生现象；并结合家庭进行全方位教育，定期召开家 长 会和家访等活动，了解学生在家的情况，引起家长的重视，加 强学生在家庭、在社会上的管理，加强监督和教育，教育效果明显，防止厌学等现象出现。几年来在校生年辍学率均为 0。1029（10 分） 学

15、校能按照上级有关部门的政策规定执行招生计划进行招生。规范学生作息时间，学生在校时间不超过 6 小时， 实施大课间体育活 动及课外体育锻炼，确保在校体育锻炼不少于 1 小时；教学用书和教辅材料管理规范。1030（10 分） 全面落实“减负” 规定，开齐上足各门课程， 严格控制考试次数，严禁按分数排列名次，严格控制学生作业量，做到低年级不留家庭作 业，高年级每天的作业量不多于 1 小时。个别老教师还存在应试思想，观念有待更新。931（10 分） 坚持“制度管人” 原则，同时在制度的制定的执行中能体现人文关怀。如对于退居二线的老教师在工作量上给予适当减轻，对于离校 较远 的外地教师在周一和周五的功课

16、编排上给予适当照顾。10A3课程实施（250 分）B6课程设置（60 分）C16.C17C1832（20 分） 严格执行省颁课程方案，依照 福建省教育厅关于调整义务 教育课程设置及比例的通知文件精神，开齐上足各门课程，教导处不定 时对 教师的执行情况进行检查。20- 6 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分33（10 分） 结合学校、社区实际，把南音和国学作为学校的地方课程实 施。 1034（10 分） 根据学校师资实际，充分挖掘当地社区 资源， 结合国家课程 计划，开展了书法、南音、国学等地方课程。地方 课程实施有效，

17、成绩 突出，培养出一大批南音爱好者，为传承闽南文化“ 活化石”南音作出贡献，通 过开展国学教育，在培养学生诵读能力的同时，提高学生品行修养。1035（10 分） 学校认真执行体育“两课” 、“两操”规定，认真制定学生体育活动计划，重视学生的阳光体育锻炼，认 真实施大课间体育活动及课 外体育锻炼， 积极倡导“每天锻炼 一小时，幸福生活一辈子”，确保学生在校体育锻炼不少于 1小时。 坚持根据计划开展体育活 动，引 导学生积极锻炼自己的体魄及意志；努力实施学生体质健康标准，及 时做好学生体质的测查 和数据的上报工作。1036（10 分） 学校体育、艺术、英语学科拥有专职教师。能组织教师学习领会课标精

18、神，并根据各学科的课标要求， 认真地实施教育教学工作。目前，科学、美术、 综合实践活动等缺少专任教师。837（25 分） 学校要求全体教师面向全体学生，以学生的全面发展、个性发展为己任，同时，要求教师关注个体差异、关心学困生及残障学生， 实施因材施教、因人评价，真正落实了“一切为了孩子，为了一切孩子”，保证让 每位学生都有能得到不同程度的发展。个别老师教法不新，在教学中没能关注到学生的三维目标发展。2338（15 分） 学校要求教师按照课程标准组织开展教学活动，认真编写教学 计划与方案设计，设计教学时不随意拔高或降低要求，体现三维目 标 要求。学校每学期都对教师教案计划进行定期和不定期的检查与

19、反馈。15B7教学活动（190 分）C19.C20C21.C2239（25 分） 学校教学工作按照教学计划、 进度安排、 课前准备等教学常 规要求有序实施。及时进行课后反思，结合学生学习实际进行适时调整。通 过每次检查作业了解各班科的教学教学进度并与教师交流反馈。25- 7 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分40（25 分） 学校除每学期开展人人上一节课活动外， 还鼓励教师之间 相互听课、 评课。关注课堂落实学生主体地位，注重激励学生学 习主动性，教学气氛平等、活跃、和谐。个别教师在教学中学生的主体地位没能得到完成落实

20、。2441（25 分） 大力倡导学科整合及信息技术在各学科中的科学应用。同时， 进行研究性学习指导，从学习生活和社会生活中选择和确定研究内容，重 视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励 动手实践，研究性学习活动形式多样，由扶到放逐步扩大研究的范围。在课堂教学中，重 视学生的探究学习，培养学生的创新意识，鼓励学生自主、能 动地进行学习 。我们还积极进行“先学后教 高效课堂 ”课题研究实验，在小组合作学 习、自学能力培养等方面加强探索研究，不断优化学生学习方式和教师教学方式。2542（15 分） 依据有关“减负” 规定，制定九都中心小学关于作业布置及批改的若干规定，严格控制学生的课

21、外作业量，确实减轻学生过重课业负 担；贯彻落实中小学教师职业道德规范及泉州市教育局关于治理中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定的有关规定，教师中未出现利用课 外时间组织 学生集体补课或有偿家教等行为，充分保障学生休息时间；进一步 规 范考试与评价，严格控制学科考试次数，未出现过按学生考试成绩排列名次的 现象。1543（15 分） 学校要求每位任课教师及时批改学生作业，反 馈评价学生作 业时语言书写规范，学校每学期都定期和不定期地检查学生作业，展示 优秀作业，并向任教老师反馈学生作业存在的问题，要求及时整改。1544（15 分） 学校要求全体教师面向全体学生，以学生的全面发展、个性发展为己任，同

22、时，要求教师关注个体差异、关心学困生及残障学生， 实施因材施教、因人评价，真正落实了“一切为了孩子，为了一切孩子”。 在生活上， 继续对低保家庭子女实施“ 两免一补”，利用 “七彩人生助学基金”对家庭 经济困难的学生进行资助；在学习上，建立困难学生和二女户、留守儿童及外来工子女教师帮扶制度。个别老师对学困生的转化效果不明显。1445（15 分） 学校重视对学生进行科学技术方面的教育，努力培养他 们 的创新精神 15- 8 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分与创造能力，积极组织学生开展 综合实践活动，倡 导学生参与社区服

23、 务与社会实践。同时，结合少年宫活动中开展“科技小制作”项目，开展第四届的校园文化艺术科技节，为培养学生的科学精神和 创新能力提供平台。46（15 分） 学校要求教师切实上好综合实践活动课，利用各种 专题活 动组织学生参加社区服务和社会劳动实践，在各实践活动中开展研究性学习。学生参加社区或社会实践活动的次数较少。活动效果不够高。1347（10 分） 围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作 摆在素质教育首要位置，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，确实优化德育环境，把校安工程建设、乡村学校少年宫的创建与德育工作有机 结合起来，科学 规划，精心布置，在学校的各项工作中和谐地贯穿德育

24、主线， 积极建 设校园文化，营造德育氛围，提升了校园文化品味，突显了校园环境的德育功能。1048（10 分） 加强师德建设，树立教师良好形象，开展多种形式的学 习和宣 传活动，并通过问卷、访谈等对师德师风进行考核，让全体教师进一步理解教 师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高 为师，身正为范”的从业准 则，依法 执教，爱岗敬业；认真制定九都中心小学进一步加强师德师风建设实施方案，在学校中开展向身边模范学习、 师德师风大讨论、 师德师风学 习 心得撰写等活动。 认真制定九都中心小学贯彻落实福建省育厅关于进 一步 规范普通中小学教师教育教学行为若干意见实施方案，从规范师德行 为 、规范教育教学行为两

25、方面详细列出规范要求；组织参加南安市“师德师风进 村校”报告活动，通过这一系列活动促进德育队伍素质；继续加强对心理健康教育的宣传，转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保 护 学生的身心健康发展。使学生对心理健康教育有积极的认识，增强学生承受挫折、适 应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 对 少数有心理困 扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。10A4德育工作（100 分）B8德育机制（40 分）C23.C2449（10 分） 学校教师既注重教学又关注育人，在各门学科教学中渗透品德教育。学 10- 9 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自

26、评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分校各个部门通力合作，上至校 长下至教师人人注重德育，形成合力。50（10 分） 为加强学校法制宣传教育和校园周边治安治理工作，深化和拓展“平安校园”建设工作，聘 请法制（综 治）副校长对学生进行遵纪守法等法制教育，学生的法制知识和自我保护能力明显提高。聘请校外辅导员对学生进行南音、水资源保护、卫生健康教育，学生 综合素质明显提高。成立“七彩人生”爱心肋学基金会，按时发放助学基金，帮助家庭因难学生完成学 业。对校外德育资源的作用发挥不够。851（10 分） 学校一直按省级教育行政部门规定设置课程和使用教材，坚持以课程实施和课堂教学为主渠道，根据学生实际

27、情况编写好教学 设计 ，在 课堂教学中进行二度设计，较好完成教育教学任务。1052（10 分） 几年来，我校重视德育工作组织 机构的健全与优化，重 视德育工作 队伍建设， 认真落实学校德育工作 计划， 发扬“内强素质，外 树 形象，敬业奉献”的精神，积极组织培训活动，形成教师人人教书育人，课程学科渗透德育的良好氛围。把国学教育作为校本 课程实施，并开辟 为德育的另一科主要 课程，实施时注重氛围营造，更关注教育 实效，把 课堂教学与“弟子 规生活力行表”的评价结合起来，形成晨诵、暮省的教育教学方式，每年举行一次“品国学精粹 做美德儿童”国学教育成果展示，开展 “感动校园十佳小孝星 ”、“读书之星

28、”评选活动，取得了良好的效果。10B9德育途径（60 分）C25.C26C2753（10 分） 我校始张终坚持德育为首的原则，通 过多种形式的活动，培养学生多方面的兴趣，活跃学生的课余生活，提高学生各方面的素 质。德育教育活动坚持全员参与，体现群众性和普遍性，提高全体学生的素 质，发展学生个性。这有力地促进了各班级学生在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制。围绕德育工作重点，借助各种“日”、 “周”、 “月”开展主题教育活动，取得了良好的德育实效。 按照“ 七个一”规范，加强学校“ 道德讲 堂”的建设，切实开展“五

29、个一 ”活动，深化 道德讲堂的效果。借助“ 鹏韵”校刊，每一期的中高年级版面都设定一个德育主题，要求学生根据主题 撰稿，深化了主 题10- 10 -A 级指 标 B 级 指 标 C 级 指标 评估要素 及权重 自评内容主要措施与成效 主要问题与不足 自评分德育教育效果，扩大了主题德育的影响。54（10 分） 扎实进行日常行为规范养成教育， 坚持开展“ 三评比”工作，从学生学习、卫生、纪律等方面规范学生行为。1055（10 分） 每学期召开二次家长会，班主任及科任老 师必须对本班学生 进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的 联系，让家长 和社会积极参与教育和学校管理，形成共同抓好德育工

30、作的合力，有效提高德育教育效果。1056（10 分） 学校建有心理健康教育咨询室，扎 实开展心理健康教育，定期开展心理健康教育讲座，为特殊学生进行心理健康辅导，并做好记录 。学生学习态度积极向上，精神面貌涣然一新。1057（15 分） 明确文化建设主题，打造独具特色的校 训、校 风、班风、学风，提升校园文化精神内涵。坚持“学校无闲 地，处处皆育人”的指导思想，加 强德育室、少先队室、文化走廊、宣传橱窗的建设，突出学校管理特色，打造独具特色的楼层文化、走廊文化、墙壁文化， 为学生健康成长营造良好的文化氛 围。发动社会贤达捐资，投入二十几万元对东校门（包括传达室） 进 行改造。利用国学教育基金，新

31、建两个宣传栏，并对教学楼的楼梯两侧、楼梯口、走廊、行政办公室、教师办公室等进行重新布置，张挂唐诗、三字 经、弟子规、励志联对、名言警句等内容的牌匾，使整个校园充满浓厚的文化氛围。1558（10 分） 学校校园干净整洁，环境优美，布局合理，教室宽敞明亮，走廊、楼梯、操场布置精美，各功能室齐全，充分体现教书育人，管理育人，服务育人， 环境育人。1059（15 分） 建立流动红旗评比制度，定期 对室内环境进行检查评比，提高规范化管理水平。每天对各个班级的纪律、卫生工作进行评比公示。校园三化程度有待进一步提高。14B10环境文化（50 分）C28.C2960（10 分） 利用国学教育基金，以“ 励志”为主题，对校园文化进行布置。通过晨诵，引导学生感悟经典；通过暮省，引导学生提高思想品行；在学校举行重大活动和班队会均会齐唱校歌青山绿水飘书香。10A5校园文化（100 分）B11 C30.C31 61（10 分） 我校把构筑良好、和谐的师生关系作 为学校教育教学工作的重要原 则。 10