市教育科学规划课题申请表2018幼儿良好就餐习惯的养成.doc

1、1年度编号襄 阳 市 教 育 科 学 规 划 课 题申 请 评 审 书学 科 分 类 3 课 题 名 称 幼 儿 良 好 就 餐 习 惯 的 养 成 课 题 负 责 人 负 责 人 所 在 单 位 填 报 日 期 2018 年 5 襄 阳 市 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 办 公 室 2018 年 修 订2填 表 说 明一、本表打印（可以书写填表）报送一式 3 份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人 1 名。课题的主要负责人应有相应类别中级及以上职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的需由中级及以上职称的人员推荐方可申报。四、纸质文

2、档须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，加盖公章后方可上报。五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。六、 “一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过 40 个汉字（包括标点符号） 。2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过 3 个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式。3. 表中“学科分类” 、 “研究类型”两个栏目，请按规定类别填写，每个栏目限报 1 项， “预期主要成果”栏目，最多只可选择两项。4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、研究类型、预期主要成果等） ，左边空框写代码，右边空框写中文。5. 学科分

3、类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。6.研究类型： A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究7. 研究专长：同学科分类。8. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。最多不得超过 12 人。襄阳市教科规划领导小组办公室2018 年 3 月 5 日3一、数据表幼 儿 良 好 就 餐 习 惯 的 养 成课题名称关键词 就 餐 养 成学科分类

4、 3 研究类型 B负责人姓名 性别 女 出生年月 1972 年 10学历 本科 学位 联系电话行政职务 园长 专业职务 副高 研究专长 幼儿教育工作单位 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心幼儿姓 名 性别 出 生 年 月 专 业 职 务 研 究 专 长 学历 学位 工 作 单 位本科专科专科专科专科本科专科本科专科专科中师主要参加者中师 推荐人姓名 专 业 职 务 幼儿园高级 工 作 单位预期的主要成果 C D A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费（单位：元） 3000 元 预期完成时间 2018 年 6 月 20 日 4二、课题设计论证1.课 题

5、研 究 的 背 景 及 意 义 、 核 心 概 念 的 界 定 、 省 内 外 同 类 研 究 现 状 述 评 ；2.课 题 理 论 依 据 、 研 究 预 期 目 标 、 研 究 内 容 、 研 究 假 设 、 创 新 之 处 ；3.研 究 思 路 、 研 究 方 法 、 技 术 路 线 、 实 施 步 骤 。（ 要 求 逐 项 填 写 ， 限 6000 字 以 内 ）一、课题提出的背景幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命促进幼儿的健康放在工作的首位” 。幼儿期正是生长发育迅速期，也是各种良好习惯养成, 智力发展最佳的年龄阶段, 及时为幼儿提供 所需营养,从小养成良好的进餐

6、习惯是促进其生长发育的重要保证。而良好的进餐习惯又是保证幼儿营养摄入的重要前提。 营养丰富的食品能否在人体内发挥作用,先决条件是吃进去若吃不进去,再好的营养食品都无法发挥作用。二、课题的核心概念及其界定习惯:在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。可以通过有意识练习形成,也可以是无意识地多次重复而形成。进餐习惯:是指幼儿在进餐活动中已经形成的一种行为模式。良好进餐习惯:是指幼儿在进餐时保持良好的食欲，形成与此相应的良好的饮食卫生习惯和规则。三、研究现状述评(一)研究现状幼儿园开展的“幼儿良好进餐习惯培养策略的研究” 。通过对该课题近半年时间的研究与实践，通过学习理论知识，结合研究的对

7、象开展大量的收集、探索等各项研究活动得到了家长们的大力支持与配合,对研究的结果较为满意,达到先前的预期效果。探索出有效培养幼儿良好进餐习惯的途径与方法以及家庭指导策略,课题研究取得了一定的成果。(二)研究价值幼儿园教育指导纲要中明确要求:“幼儿园应把促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”在健康领域内容与要求中也明确提出:“ 幼儿园要与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规” 。5四、研究内容1. 卫生进餐(餐前洗手, 餐后漱口,认真清洗,不拥挤、不打闹、不玩水，注意桌面清洁。)2. 健康进餐(不厌食,能情绪愉快的进餐，不挑食，细嚼慢咽地吃完自己的一份饭菜。 )3. 礼貌进餐(不喧哗,不让餐具碰撞

8、发出过大的响声，不敲碗筷，正确使用餐具不用手抓饭，用餐后餐具物归原处。)4. 幼儿进餐技能的指导。5. 加强家园合作,争取家庭的积极配合。五、研究重点：以科学理论为指导、通过各种方法和途径, 纠正幼儿的不良进餐习惯,寻求一套切实可行、行之有效的措施,培养幼儿养成良好的进餐习惯。六、研究的思路与方法研究思路：首先从现实存在的问题入手，观察了解幼儿进餐时所存在的不良 习惯,找出形成这些不良习惯的原因,然后通过运用多种研究方法，如收集相关资料、观察分析、交流研讨并从大量的活动实践中,找出培养幼儿良好进餐习惯的方法手段,形成一系列的指导策略。研究方法 1.文献法: 2.观察法: 3.行动研究法: 4.

9、案例研究法: 4.对 课 题 实 施 和 完 成 条 件 的 论 证 ： 主 要 参 加 者 的 学 术 背 景 和 研 究 经 验 、组 织 结 构 （ 如 职 务 、 专 业 、 年 龄 等 ） 及 课 题 组 人 员 分 工 ； 参 加 者 所 在 单位 的 经 费 、 设 备 、 资 料 、 时 间 安 排 等 条 件 保 障 。61、负责人的研究水平：参加课题研究人员都是教育科研的骨干教师，擅长于课题资料的积累与经验的分享，研究的合作。2、人员保障：课题核心成员，一直从事幼儿园课题研究工作。3、理论保障：定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导，定期聘请幼儿园课程专家给予课题实施建议，

10、定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。4、资料保障。幼儿园、大班、中班、小班等各条线的课题研究资料分别定5、时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划。课题组人员分工：6、制度保障。完善课题管理机制，为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施，我们将进一步完善以园长为龙头 教科室统筹 全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职，在分层实施中分层突破，再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性，形成一种有效的研究工作机制。建立课题奖励制度。在课题

11、实施的不同阶段，建立相应的奖励制度。针对教师实施进度、方案、总结、论文、案例、反思、随笔撰写等的质量及教案制定等，进行优劣评定，予以相应的奖励。7、经费保障。建立激励机制，对措施落实到位，计划达成度高的班，幼儿园拨出专项经费用于科研成果奖励；幼儿园确立科研经费优先考虑原则，尽量满足科研需要；课题立项后，根据课题预算经费，园对经费进行审核，拨出专用经费；鼓励教师学历进修，按标准进行报销。组 长：#（负责工作的安排）副组长：#（课题管理制定方案）成 员：# （负责收集统计资料）7三、预期研究成果序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承 担 人1 准备阶段（2018.52018.8）

12、课题研究报告 方案、书 籍整理 课题主要 参加者2 实施阶段（ 2018.9-2019.12） 形成相关问题的 研究论文 论文集 全园教师3 总结阶段（ 2020.1-2020.6) 幼儿良好就餐习惯的养成成果汇编。书籍汇编 课题主要 参加者主要阶段性成果序号 完 成 时 间 最终成果名称 成果形式 承 担 人2020.6幼儿良好就餐习惯的养成成果汇编编方案、书籍整理最终研究成果8四、经 费 预 算经费预算总额 3000（元） 自筹 （元） 申请 3000（元）经费开支项目预算1. 资料费：2. 调研差旅费：3. 小型会议费：4. 计算机使用费：5. 打印费：6. 成果评审费：7. 其他：自筹

13、经费来源说明经费管理单位名称、地址及邮编五、课题负责人所在单位意见1. 申请书所填写的内容是否真实；2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究；3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证；4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。申请书所填资料属实，课题负责人和参加者的政治素质与业务水平适合主持和参与本课题的研究；我园能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证；我园科研管理部门承担本课题的管理工作。同意申报课题单位科研管理部门公章 单 位 公 章单位负责人签名：2018 年 5 月 14 日9六、县（市、区）教育科学规划领导小组办公室审核意见公 章负责人签字：年 月 日七、襄阳市教育科学学术委员会学科组评审意见专家意见专家签字：年 月 日评审未通过原因1. 选题不当； 6. 课题论证不充分；2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题； 7. 资料准备不够；3. 课题组力量不强或分工不当； 8. 最终成果不明确；4. 不具备完成本课题所需的基本条件； 9. 其他原因（加以说明）。5. 经过比较，本课题有更合适的承担人； 专家签字：请在相应序号上打“”年 月 日10八、襄阳市教育科学规划领导小组办公室审批意见公 章负责人签字：年 月 日