1、3 月教师学习心得：指南引领，学致以用月教师学习心得：指南引领，学致以用人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。因此，从幼儿入园开始进行有计划，有组织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发3-6岁儿童学习与发展指南的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。 一、育人为本终身教育的理念: 幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每一个儿童的健康成长和终身幸福为本。胡锦涛总书记在
2、全国教育工作会议上的讲话中指出坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。教育规化纲要提出了优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质星的工作方针。育人为本是以尊重客观规律为基础的科学发展观在教育中的体现。 指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，快乐生活，健康成长有意义的童年。 儿童从教育价值的边缘走向教育价值的中心是我国基础教育改革与发展的重要特征。指南强调关注幼儿学习与发展的整体性、尊重儿童发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质这些基本原则都是尊重儿童个体价值的理性表达。 二、指南从
3、五个领域描述幼儿学习与发展 健康领域从幼儿身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。着重强调，一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康;二是身体动作和手的精细动作发展三是具有良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力和自我保护能力。 语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣，习惯以及初步的阅读理解能力。 社会领域从人际交往和社会适应。着重强调了一是培养幼儿的交友愿望与交往能力，二是学习自尊,自主和自信;三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。 科学领域从科学探究和数学认知两方面，强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的科学探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力;幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系，形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。 艺术领域从感受与欣赏表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的食物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术活动。
