1、中学生物中期评估考核材料中学生物中期评估考核材料一、一年来的活动概述时光飞逝，为期一年的工作室学习任务结束了。在这一年中，虽然自己可能辛苦一些，但是这是一份快乐的劳动。每次期待着与其他学员的团聚，在不断的学习和交流中，同指导老师和其他学员同学们组建出一个和谐的团队，共同学习、一起成长。我参与的活动有：1、阅读这样帮助孩子学习最有效董梅 ；2、分享阅读心得；3、听评课微生物的培养与应用昆十中 王瑗；4、听评课安全用药昆十中张林振；5、公开课细胞的生活新迎中学 陈春；6、听评课血管昆三中陈晓鲁 ； 7、听评课DNA 是主要的遗传物质昆三中 陈瑞伟；8、听评课激素调节官一中 孙婕；9、听评课物质出入
2、细胞的方式官一中王媛；10、分组设计中考复习资料； 11、讲座中考复习建议昆明教育电视台；12、实验教学设计讨论；13、课题学习等二、参加工作室自己得到的提高 1提高对课堂教学有效开展的认识。如何进行有效的课堂教学（做到有效果、有效益、有效率），包括备课、课堂教学、作业、测试等方面。“成长是终身的”，在工作室中使我对这句话有了更深的体验。记得有一次活动，提到著名教育学家叶澜老师说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师”。这句话真的像个棒槌一样，砸了脑袋一下。从那以后，一直在坚持写反思，有时虽然就是写不多几句话，但是相信只要坚持，肯定能让自己进步的。 2转
3、变听课、评课，有效促进课堂教学效果。除了平时的讨论，还有就是观摩课，让我觉得能学到很多东西。教师的主阵地就是课堂，很多问题在课堂中才能体现出来。一个人的想法毕竟就是那一个固定模式，在进行观摩课及课后的讨论中，能直接的接触到不同的人在教学中不同的教学风格，发现的很多其实在自己身上也有的问题，也从别人的教学中找到了解决问题的方法。在这一个学期的学习过程中，每次活动我都能学习到好些东西，并不断发现新的台阶。 3跟随名师，身受熏陶。对于这个年龄的我来说，我原以为，我的教书生涯在这一生可能已经形成自己的风格，可能改变的机会已经几乎没有，我甚至有时感到这个职业对我来说已经没有什么新鲜感了，自从加入李老师的
4、名师工作室后，在李老师的带领下，我觉得我又成长起来了，我对这个职业又充满了激情与信心。从李老师身上看到了什么是“人格魅力”，李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，让我深受跟随名师，洗涤心灵感动。用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”，让我再一次体会到教书育人的魅力。作为一名教师，有机会参加名师工作室是我的幸运。我一定认真把握可贵的机会。经历这一学期的学习，有导师的指导、同伴的帮助，参加了许多丰富多彩的活动，让我体会到，自己原来所关注的课堂教学中，还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我
5、发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 三、参加工作室后在校内外发挥的作用参加工作室为自己在校内备课组、教研组教研的基础上开辟了另外一个教研的平台，从工作室的学习收获都力图在校内的教学、教育、教研上发挥作用。比如在了解到“朗读在生物学习中的作用”这个课题后，在自己的教学中我会有意识的多给学生朗读的机会，并且在校内教研时也向其他老师介绍。在听评其他老师的公开课时，我也会有意识的使用量表，并向其他老师介绍，大家都觉得很受益。在自己的课堂教学中，把从诸位那里学到的一些方法灵活运用，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果，感觉学生也爱学了，自己也轻松了许多。四、参加工作室后取得的成绩有了工作室
6、这样一个学习的平台，在得到指导老师和学员同学们地指导和影响下，使我的教育教学视野变得更加开阔，思想也日趋成熟，从中学到了很宝贵的经验，尤其是在课堂教学中提高很大。另外，在具体的教学中，我也尝试着从学生的角度、从课堂管理中设计教学，寻找教学有效性。所教班级的生物学习兴趣、习惯和成绩都向着好的方向发展。具体成绩如下：xx 年 3 月 公开课细胞的生活 xx 年 6 月 获校级骨干教师称号 xx 年 6 月 主讲专题讲座生物中考复习建议昆明教育电视台 xx 年 11 月 昆明市初中生物课堂比赛获二等奖 xx 年 11 月 所撰写探究非生物因素对某种动物的影响课例获全国中学生生物课堂教学展示活动二等奖。
