人教版三年级语文下册课内阅读一.doc

1、课内阅读一一、 画杨桃片段有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几

2、个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”不 像那么 像什么呢像 五 角星好 下一个老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 ”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1、在空白的地方加上标点符号。2、 “我”是怎样画杨桃的？3、同学们

3、是怎样对待“我”画的画？4、照样子写词语认认真真： 哈哈大笑： 5、 “一生受用”是什么意思？6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。7、画直线的句子是什么意思？说说你的理解。二、 可贵的沉默片段我的情绪迅速（sh su）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来， 15 16 17 越点越多 越点越兴(x ng xng)奋 声音越来越响 前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索性站了起来 我也不阻止他们 几（j j）乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然（rn yan ）是生日聚会 生日礼物 父母的祝福 孩子们会感受爱了 但这还不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意

4、识到的极为珍贵的东西 我接着问 你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 一、 在空白的地方加上标点符号。二、 写出下面词语的近义词。迅速（ ） 兴奋（ ） 索性（ ） 蕴藏（ ）珍贵（ ） 意识（ ） 阻止（ ） 传染（ ）三、划去括号不正确的读音。四、这“极为珍贵的东西”是什么？五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？六、 填空。左（ ）右（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而（ ）（ ） （ ）十足 四（ ）八（ ） （ ）口（ ）声（ ） （ ）无比 （ ）精会（ ） （ ）不自（ ）七、 用下面的词语说一句话。神气十足： 八、 照样子写词语。越点越多： 三、 一面五星红旗片段突然，老板眼里闪

5、出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹（ you rou ）豫了一下，把国旗慢慢解(jie jia)下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀 ，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少 又拿起两块面包递给我可以吗 交换吧 老板冲我打着手势 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了我醒来的时候，我发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起

6、大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。 ”1、在空白的地方加上标点符号。2、划去括号里不正确的读音。3、短文的第五自然段应用怎样的语气来读？（ ）、犹豫 、坚决 、低沉4、写出下面词语的近义词。亮光（ ）惊奇（ ）精致（ ）依然（ ） 鲜艳（ ）凝视（ ）摔倒（ ）艰难（ ）发现（ ） 告诉（ ）5、 出下面词语的反义词。犹豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）6、 “凝视”二字深刻地表现出 的感情。7、 “我”久久地凝视着手中的五星红旗，心里会怎么想？8、在第五自然段用圆圈圈出我的动作词。9、面包店的老板对“我”的态度为什么会发生这样的变化？10、当老板要用面包交换“我”手中的国旗时， “我”是

7、怎样做的？用“”画出有关的语句。四、阅读检阅片断，回答问题。 （15 分）国庆节到了。多么盛（chng shng）大的节日！多么隆重（zhng chng）的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动 飘扬） ，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记 忘掉）自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 1、在文中的括号

8、里选择正确的拼音和词语,在括号里打“ “ 。(2 分)2、文中有两个形容多的四字词语，请找出来，写在下面的横线上。(2 分)3、从文中找出下列词语的近义词。 （3 分）伟大（ ） 经过（ ） 改正（ ）4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。 （2 分）5、检阅时，博莱克的神情、动作怎么样？请用“”画出来。 （2 分）6、我能体会博莱克当时的心情。 （2 分）7、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。 （2 分）五、阅读一个小村庄的故事选段，回答下面的问题。 （15 分）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luo lu( )的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成

9、了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天 li ming( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、在文中找出下列词语的反义词。 （3 分）出现（ ） 增加（ ） 缩小（ ）2、根据拼音在（ ）里写出相应的词语。 （2 分）3、像“一张张” 、 “来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_。我自己还能分别写两个， 、 。 （4 分）4、

10、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出有关的语句。（2 分）5、 “大雨没喘气儿。 ”这句话用了 的修辞手法，意思是 （2 分）6、你对小村庄的人们说几句话吧。 （2 分）六、阅读太阳，再按文后要求填空或选择。 （15 分）1、我想知道“趁”的读音，我用部首查字法查 部，用音序查字法查字母 。我查到它的准确读音是（chn chn） （划“ ” ） 。 （1.5 分）2、我读懂了课文的第二节，知道太阳帮助了 、 和等。我还知道太阳在其他国家也做了许多好事，我要展开想象，续写几句诗。 （1.5 分4 分）太阳来到别的国家，她 ，她 ；她 ，她 3、我也读懂了课题太阳是大家的 ，我想说：

11、（2 分）4、课内外我了解到许多关于太阳的知识，让我向你介绍介绍。 （2 分）七、认真阅读和时间赛跑片段，回答问题。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一次我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。 ”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。1、请你从片段中找出一对近义词和一对反义词。 （分）（ ）（ ） （ ）（ ）2、 “

12、以 后 我 常 常 做 这 样 的 游 戏 ”中 “这 样 的 游 戏 ”指 的 是 哪 些 游 戏 ？ （ 4 分 ）3、 “我 ”为 什 么 “着 急 ”“悲 伤 ”， 又 为 什 么 “高 兴 ”“快 乐 ”呢 ？ （ 4 分 ）我“着急” “悲伤”是因为 我“高兴” “快乐”是因为 、请用“有时有时有时”写一句话。 （分）5、读完了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（分）、你以后会和时间做哪些赛跑？（1 分）八.默写古诗题西林壁（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。（2）诗中“缘”是（ ）的意思。（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。（4）“不识

13、庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。九.默写游山西村 www .x （1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。“疑”在诗中的意思是（ ）。（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。十、爬山虎的脚爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它

14、（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 新 课标第 网爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合适的词。2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。十一、蟋蟀的住宅、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏

15、着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.请在文中找出两对反义词，写下来。（ ）-（ ） （ ）-（ ）我还会写出这些词语的反义词：安静（ ）

16、简朴（ ） 简单（ ）2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。我觉得蟋蟀真（ ）！当你读到这一幕时，你是怎么想的？ 十二、认真阅读 巨人的花园 选段，我会按文后要求答题。（16 分）一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，

17、你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事！” 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”1、下列词语的近义词。 (2 分)喧闹（ ） 训斥（ ）2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“” 画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。（4 分）3、是 （谁）使巨人终于明白了 4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于 4 个）。（ 2 分）（ ） （ ） （ ） （ ）5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？（3 分）句子： 原因： 6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3 分）