浙江省绍兴地区2013-2014学年第一学期期末模拟七年级语文试卷.doc

1、1绍兴地区 2013-2014 学年第一学期期末模拟七年级语文试卷一.积累和运用（18 分）1.根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。（3 分）多姿多彩的语文世界，陶 y( )了我们爱美的心灵，dun（ ）炼了我们发现美的眼力，为我们展现一个色彩斑 ln( )的天地，这里有美的景物，美的情感，美的语言2.名句积累与运用（8分）。.故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。（孟浩然过故人庄）. 十二章中阐述学习与思考辨证关系的句子是： “ ， 。”. 我们在摒弃别人缺点的同时，还要善于学习别人的长处。这正如十二章中所说：“ ， 。”. 李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习

2、有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他： ， 。 3.综合能力训练。（7分）仿句（2 分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 。名著训练（5 分）阳光穿进石隙里/和极小的刺果 说 /“借我的力量伸出头来 罢/解放了你幽囚的自己!“/ 树干儿穿出来了/坚固的盘石/裂成两半了。 1、这首小诗揭示了一个什么道理？（2 分）答： 2、这首小诗最突出的艺术特色是什么？（3 分） 答： 二.现代文阅读（24 分）（一）孩子是春天的另一种姿势（12分）看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。A太阳

3、依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 2这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，

4、感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸

5、，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的

6、课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 4、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？（2分）5、根据语境，在备选词中选出恰当的词填在括号内：（1分）这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 6、从小节中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。（3分）第小节： 第小节： 第小节： 7、完成下面对本文中心思想的概括。（2分）本文通过对教室里插

7、遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。8、第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？（2分）9、文中有三处画波浪线的比喻句，任选一句，说说它在文中的作用。（2分）（二）一诺千金（12 分）秦 文 君我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷。我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五日内归还。我不知怎3么来拒绝他，只得把钱借给了他。时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上

8、一通。夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法! ”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落子地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。那

9、是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也

10、许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。10、本文写了哪三件事？请用简明的语言分

11、别概括出来。（3 分） 11、“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？为什么说“那”是他走向成功的源头？（3 分）12、文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人，请任举一处为例，说说它令人感动的原因。（3 分）13、再仔细读读文中“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了”与“两个少年暴雨中相会”的情景，它使你联想到了什么？又感受到了什么？简单谈谈。（3 分） 4三、文言文阅读（18 分）（一）塞翁失马（10 分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而

12、折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。14、下面朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（2 分）A、近塞上之人有善术者 B、其马将胡骏马而归C、此何遽不能为祸乎 D、此独以跛之故15、结合语境解释词语。（2 分）（1）人皆吊之（吊： ） （2）其马将胡骏马而归（将： ）（3）其子好骑（好： ） （4）近塞之人，死者十九（十九： ）16、下面加点词语意思（用法）相同的一项是（ ）。（2 分）A、近塞上之人有善术者 昂首观之，项为之强（童趣）B、马无故亡而入胡 暮而果大亡其财（智子疑邻）C、丁壮者引弦而战 友人惭，下

13、车引之（陈太丘与友期）D、此独以跛之故，父子相保 故又名“鬼市”云（山市）17、请把“此何遽不为福乎？”翻译为现代汉语。（2 分）翻译： 18、文章作者通过这则故事，揭示了祸福（得失）两者之间的关系，要告诉我们的道理是 。后人从这则故事中提炼出的一个成语是： （2 分）（二）邹忌讽齐王纳谏（8 分）于是(邹忌) 入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市

14、朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）19、解释下面句中加点的词。（2 分）（1）臣诚知不如徐公美 （2）今齐地方千里 20、用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏译文： 21、邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用一句话来概括齐王的行为。（2 分）22、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2 分）5四、作文（40 分）提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心、有志气：要求：写篇

15、 600 字左右的文章，诗歌除外，文体不限。6答题卷一.积累和运用（18 分）1.根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。（3 分）2.名句积累与运用（8分）。. ， 。.“ ， 。”.“ ， 。”. ， 。 3.综合能力训练（7分）仿句（2 分）如果你是 ，那快乐就是 。名著训练（5 分）1、答： 2、答： 二.现代文阅读（24 分）（一）孩子是春天的另一种姿势（12分）4、 5、 6、第小节： 第小节： 第小节： 7、 ， 8、 9、 （二）一诺千金（12 分）10、 11、 12、 13、 三、文言文阅读（18 分）（一）塞翁失马（10 分）14、（ ）15、（1）人皆吊之（吊： ）（2）其

16、马将胡骏马而归（将： 7）（3）其子好骑（好： ） （4）近塞之人，死者十九 （十九： ）16、（ ）17、请把“此何遽不为福乎？”翻译为现代汉语。翻译： 18、 （二）邹忌讽齐王纳谏（8 分）19、（1）臣诚知不如徐公美 （2）今齐地方千里 20、原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏译文： 21、 22、 四、作文（40 分）提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心、有志气：要求：写篇 600 字左右的文章，诗歌除外，文体不限：题目： 8910参考答案一.积累和运用1.根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。冶 锻 斓2.名句积累与运用. 绿树村边合，

17、青山郭外斜. 学而不思则罔, 思而不学则殆。. 择其善者而从之, 其不善者而改之. 正入万山圈子里，一山放过一山拦3.综合能力训练。略1、被压迫的弱者，被压迫的弱者只要敢于斗争就能推翻压迫者解放自己。 2、委婉含蓄，从小事中反映大道理，具有哲理性。 二.现代文阅读（一）孩子是春天的另一种姿势4、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。5、萌动 蔓延6、第小节：草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。第小节：刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。第小节：打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。7、热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。8、为老师跟自己一起领略春光而会意的笑9、

18、略（二）一诺千金10.答例：童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱的故事。暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事。朋友因天降大雨而爽约的故事。11.答例：“那”是指少年诚信的表现，因为那个男生在年少时就具有诚实守信的优秀品质，那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础，有所建树当从守信开始。12.答例：“他脸上淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑着喉咙说：看我变戏法!他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦，从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累，但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴。“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱，此时他早已不顾所付出的巨大辛劳，所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代。13. 答例：两个情景的描写都使人联想到现实社会中种种看轻承诺、令人遗憾的现象（或古代名人志士一诺千金的故事），它与文中少年的故事形成鲜明的对比（或类比）。感到一诺千金的可贵，那种诚实守信的品质闪现着人性的光辉。信守诺言是我们自古以来的美好品德，在现实社会中更见其伟大，看重诺言，实现诺言是一种自尊、自信、自强的表现，是一种信任与责任，而成人更须努力做到信守诺言。三、文言文阅读（一）塞翁失马14、A