语文人教版七年级上册同步训练 第4单元 第16课.doc

1、 1第四单元 第 16 课 同步练习一、双基积累1.阅读下面文段,完成后面的题目。我只是伫( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上 hun hun( )( )流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉 jn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。(1)给加点的字注音。伫( )立 暂( )时(2)根据拼音写汉字。hun hun( )( )流过 沉 jn( )(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。改为 ; 改为 2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.紫色的瀑布遮住了粗壮的

2、盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。B.2013 年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊。3.指出下列句子运用的修辞手法。(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。( )(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( )4.仿写句子。例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在 。5

3、.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。2我选 ,自身特点: 象征意义: 二、课内阅读阅读课文 811 段,回答 69 题。6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答: 7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。答: 8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答: 9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?答: 三、美文品析(2012凉山中考)阅读下文,回答问题。生 命 之 芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开

4、一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。3暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨

5、刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早

6、早地凋落了。不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。静静坐在葡萄架下,仰

7、望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?答: 11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?答: 412.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。答: 四、写作练笔13.【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象。如“我在开花

8、!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来。【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。(150 字左右)5答案解析1.(1)答案:zh zn(2)答案:缓缓 浸(3)答案:蕉 焦 晖 辉2.【解析】选 B。句意重复,“忍俊不禁”的意思是“ 忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复。3.答案:(1)拟人 (2)比喻4.答案(示例): 大片大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇5.答案(示例): 仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。 我们可能生于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能

9、取得成功。牵牛花 牵牛花大都朝开午谢 ,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放。 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花 ,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世界更加美丽。6.【解析】本题考查对写作手法的理解。十多年前的紫藤萝 和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文写人的不幸形成类比,为主题做铺垫。答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与 现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。 课文主要通过观 看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。答案:花和人

10、都会遇到各种各 样的不幸,但是生命的长河是无止境的。8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通 过赏花感悟到生命的活力与永恒 ,促使她振奋精神,阔步向前。答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价 值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。 结合紫藤萝花的 经历和象征意义回答。答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运 压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运 过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。10.【解析】此题考查对文章题目的理解。 阅读全文,结合文章内容 ,抓住“芯”字,从表层意思入手,联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作

11、物们生命的纯粹使命”“ 一切都是有着自己的梦想和灵魂的”回答。答案:具体指作物的果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。611.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到 “从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“ 却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意” 总结作答。答案:由十分喜爱到痛惜不已 ,到充满敬意。12.【解析】此题考查对语言的品析。分析句子 ,找出语句所运用的修辞手法 ,并回答这种修辞手法的作用,要从生动形象性和作者的情感方面回答。答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能 飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣 ,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。为了献出色彩缤纷 的鲜花,它们进行着接力赛跑哩 !你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢 !